少儿趣味编程Scratch学科融合《一款scratch时钟》（教案+源文件）

少儿趣味编程Scratch学科融合《一款scratch时钟》（教案+源文件）主备人备课成员教学内容分析嘿，宝贝们，今天我们要来学习的是少儿趣味编程Scratch学科融合《一款Scratch时钟》！这节课我们要通过制作一个简单的时钟，来感受编程的乐趣，同时巩固我们之前学到的编程知识哦！这节课的内容与我们课本中的“控制角色移动”和“循环”这两个章节紧密相连，我们会用到之前学过的代码命令，比如“设置角色移动速度”和“重复执行命令”。让我们一起动手，创造出属于自己的时钟吧！🎉🕒👩‍💻核心素养目标在本节课《一款Scratch时钟》的制作中，我们旨在培养学生的创新精神、计算思维和问题解决能力。学生将通过编程实践，学会将现实问题转化为程序逻辑，提升编程技能，同时增强对时间管理概念的理解。此外，通过小组合作和项目实践，学生将培养团队合作精神和沟通能力，这些都是未来学习和工作中不可或缺的核心素养。教学难点与重点1.教学重点，

①如何将现实生活中的时钟功能转化为Scratch编程逻辑，实现时间显示和计时功能。

②掌握Scratch中的变量和循环结构，学会使用变量来存储时间信息，并通过循环使时钟能够持续更新时间。

2.教学难点，

①理解并运用Scratch中的时间模块，包括获取当前时间、设置时间格式等操作。

②设计合理的程序结构，确保时钟在各个时间点都能准确显示，并处理时间的更新和格式化问题。

③培养学生的逻辑思维和编程能力，使其能够独立解决编程中遇到的问题，如时间显示的精确度和时区处理等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解Scratch编程的基本概念和时钟制作的步骤，帮助学生建立初步的编程思维。

2.实验法：让学生动手实践，通过实际操作来加深对编程知识的理解和应用。

3.讨论法：鼓励学生在小组中讨论编程过程中遇到的问题，培养团队合作和解决问题的能力。

教学手段：

1.利用Scratch软件进行实时演示，让学生直观地看到编程效果。

2.制作教学视频，提供课后复习和自学资源。

3.运用多媒体投影仪展示编程过程，增强课堂互动性和趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Scratch编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过自己制作一款简单的游戏或动画？今天，我们就来学习如何使用Scratch编程来实现这个梦想！”

展示一些使用Scratch制作的时钟动画，让学生初步感受编程的乐趣和可能性。

简短介绍Scratch的基本概念，强调它是学习编程的入门工具，易于上手，且可以制作出丰富多彩的作品。

2.Scratch基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Scratch的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Scratch的定义，强调它是一个图形化编程语言，适合儿童和初学者。

详细介绍Scratch的界面组成，如舞台、角色、脚本等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Scratch案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Scratch的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的时钟制作案例进行分析，如静态显示时间的时钟和可以交互的闹钟。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到Scratch编程的多样性。

引导学生思考这些案例如何通过编程解决实际问题，比如如何设置时间、如何响铃等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个案例作为研究对象，讨论如何实现时钟的功能。

小组内讨论如何使用Scratch的变量和循环结构来处理时间的更新和闹钟的设置。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Scratch的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括时钟的设计思路、实现步骤和代码示例。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励提问和分享不同的编程技巧。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Scratch的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Scratch的基本操作、时钟制作的关键点和团队合作的重要性。

强调Scratch编程对于培养逻辑思维和创新能力的作用，鼓励学生在课后继续探索和创作。

布置课后作业：让学生利用Scratch制作一个具有个性化功能的时钟，如可以设置提醒时间的闹钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.编程技能的提升

2.计算思维能力的培养

在制作时钟的过程中，学生需要运用计算思维，将现实世界的问题（如时间显示和计时）转化为程序逻辑。这一过程培养了学生的逻辑思维、抽象思维和算法设计能力，这些都是计算思维的核心要素。

3.创新意识和创造力的激发

学生通过制作个性化时钟，展现了他们的创新意识和创造力。他们在编程过程中不断尝试新的方法和技巧，设计出具有独特功能的作品。这种创新精神有助于激发学生的创造潜能，为未来的学习和职业发展奠定基础。

4.团队合作和沟通能力的提升

小组讨论和课堂展示环节，使学生有机会与同伴合作，共同解决问题。在这个过程中，学生学会了如何有效地沟通、分工合作，并尊重他人的意见。这些团队合作能力对于学生未来的学习和工作都具有重要意义。

5.时间管理和自律意识的增强

6.学科知识的综合运用

Scratch编程与其他学科（如数学、物理、美术等）有着密切的联系。在本节课中，学生运用数学知识计算时间，运用物理知识理解闹钟的原理，运用美术知识设计时钟的外观。这种跨学科的学习有助于学生形成全面的知识结构。

7.信息技术素养的提升

Scratch编程作为一种图形化编程工具，有助于提高学生的信息技术素养。学生通过学习Scratch，能够了解编程的基本原理，掌握编程工具的使用方法，为今后学习更高级的编程语言打下基础。

8.个性化学习需求的满足

学生通过制作时钟，可以根据自己的兴趣和需求进行个性化设计。这种个性化学习体验有助于提高学生的学习兴趣，激发他们的内在动力。板书设计①

-Scratch编程简介

-图形化编程工具

-适合儿童和初学者的编程语言

②

-Scratch界面元素

-舞台

-角色

-脚本

③

-时钟编程基础

-变量与时间

-循环结构

-事件与响应

-视觉与交互设计课后作业1.实践作业：

-任务：使用Scratch制作一个简单的倒计时器，当倒计时结束后，显示“时间到！”的提示。

-知识点：变量、循环、事件处理

-答案示例：设置一个变量“剩余时间”为60，使用“当绿旗被点击”事件，循环减去1，直到“剩余时间”小于等于0，显示“时间到！”的提示。

2.创意作业：

-任务：设计一个具有个性化功能的时钟，例如可以设置多个闹钟时间，并在指定时间响起。

-知识点：变量、条件语句、事件处理

-答案示例：创建多个变量，如“闹钟1时间”、“闹钟2时间”等，使用“当绿旗被点击”事件，检查当前时间是否与任何闹钟时间匹配，如果匹配，则播放声音。

3.应用作业：

-任务：制作一个模拟日出日落的动画，使用Scratch的绘图功能。

-知识点：绘图、循环、颜色变化

-答案示例：使用循环结构，逐渐改变太阳的颜色和位置，模拟日出和日落的过程。

4.小组合作作业：

-任务：分组设计一个简单的游戏，游戏规则为玩家需要躲避移动的障碍物。

-知识点：角色控制、碰撞检测、变量

-答案示例：每个小组设计一个角色和障碍物，使用“当角色与障碍物碰撞”事件来检测碰撞，并使角色在碰撞后重新开始游戏。

5.扩展作业：

-任务：制作一个可以记录步数的计步器，玩家可以通过移动角色来增加步数。

-知识点：变量、角色移动、事件处理

-答案示例：设置一个变量“步数”为0，当角色移动时，增加步数变量的值，并在舞台上显示步数。

这些作业旨在巩固学生在课堂上学习到的Scratch编程知识，同时激发他们的创造力和实践能力。通过完成这些作业，学生能够更好地理解编程概念，并将理论知识应用于实际项目中。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度非常高，能够积极回答问题，提出自己的观点。大部分学生在操作Scratch软件时表现出较高的自主性和创造性，能够根据老师的引导，独立完成时钟的制作。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够有效沟通，分工合作，共同解决问题。各小组的展示内容丰富多样，体现了学生在编程过程中的创新思维和团队合作精神。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对Scratch编程的基础知识掌握情况良好。大部分学生能够正确运用变量、循环和事件处理等编程概念，并在实际操作中体现出来。

4.课后作业完成情况：

学生课后作业的完成情况整体较好，能够按照要求完成各项任务。在作业中，学生不仅巩固了课堂所学知识，还展现了个性化的创意和设计。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对在编程过程中遇到困难的学生提供个别辅导，帮助他们克服难题。

-对小组合作成果展示中的亮点给予肯定，同时指出不足之处，提出改进建议。

-对课后作业的完成情况进行评价，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生进行个别指导。

-强调编程过程中创新思维和团队合作的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续努力。教学反思与改进十、教学反思与改进

嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的一些反思和改进的想法。教学是一个不断学习和成长的过程，每次课后我都会认真思考，哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

1.课堂互动的深度

我发现，在课堂互动环节，虽然学生们很活跃，但有时候问题讨论的深度不够。我打算在未来的教学中，设计一些更具挑战性的问题，引导学生进行更深入的思考和讨论。比如，在时钟制作完成后，可以让学生探讨如何优化代码，使其运行更加高效。

2.学生个别差异的关注

每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同。在课堂上，我注意到有些学生对于编程的热情很高，而有些学生则显得有些吃力。为了更好地满足不同学生的学习需求，我计划在课后提供一些额外的学习资源，如视频教程和在线练习，让学生根据自己的进度学习。

3.小组合作的效果

小组讨论是本节课的一个重要环节，但我也注意到有些小组在合作时存在沟通不畅的问题。为了提高小组合作的效果，我打算在课前提供一些团队合作的指导，比如如何分配任务、如何有效沟通等。

4.教学资源的利用

在这次教学中，我使用了多媒体设备和Scratch软件，但我觉得还可以进一步利用其