新疆乌鲁木齐初中体育 第二周《基本体操：广播体操（1－8）节》教学设计 人教新课标版

新疆乌鲁木齐初中体育第二周《基本体操：广播体操（1－8）节》教学设计人教新课标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）新疆乌鲁木齐初中体育第二周《基本体操：广播体操（1－8）节》教学设计人教新课标版课程基本信息1.课程名称：新疆乌鲁木齐初中体育《基本体操：广播体操（1－8）节》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起学习的是《基本体操：广播体操（1－8）节》。这节课，我们将从热身开始，逐步过渡到广播体操的学习，让我们一起挑战自我，锻炼身体吧！🏋️‍♀️🏋️‍♂️核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，八年级（1）班的学生在体育课上已经学习了基本的队列队形和简单的体育技能，对于体育活动的参与度和规则意识都有一定的了解。在之前的体操学习中，他们对一些基本动作和步伐有一定的掌握，但关于广播体操的完整动作序列和技巧还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

同学们对体育活动普遍保持较高的兴趣，尤其是当活动内容与他们的日常生活相关时。在体育技能方面，学生的个体差异较大，部分学生动作协调性好，学习能力强，而有些学生可能动作不够灵活，需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好直观学习，通过模仿和示范来学习；有的学生则更倾向于独立思考，通过自我练习和反思来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习广播体操的过程中，学生可能会遇到动作不协调、节奏掌握不准确、动作力度不够等问题。此外，由于广播体操动作相对复杂，一些学生可能感到难度较大，容易产生挫败感。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，同时鼓励学生相互帮助，共同进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《基本体操：广播体操（1－8）节》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解动作要领。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置宽敞的练习区域，设置标记点，以便学生准确完成动作；在教室一角设置休息区域，供学生间交流讨论。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-同学们，你们还记得我们之前学习的那些简单的体操动作吗？今天我们要学习的是更加精彩的广播体操，它不仅能锻炼身体，还能让我们在操场上展示自己的风采。你们准备好了吗？

-提问：你们对广播体操有什么了解？为什么它在学校体育中占有重要地位？

2.回顾旧知：

-我们之前学习了队列队形和基本体操动作，今天我们将在此基础上，学习广播体操的完整动作序列。

-回顾：请同学们回忆一下，我们之前学过的基本体操动作有哪些？它们的特点是什么？

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会详细讲解广播体操（1－8）节的基本动作要领，包括每个动作的名称、动作步骤、动作要点等。

-通过示范和讲解，让学生了解每个动作的执行方法和注意事项。

2.举例说明：

-我会选取一些典型的动作，如第一节“伸展运动”，通过实际操作，让学生直观地看到动作的执行过程，并理解动作的目的是为了放松身体，提高关节的灵活性。

3.互动探究：

-在讲解过程中，我会提问学生，引导他们思考动作的原理和作用。

-例如，我会问：“为什么伸展运动对身体的放松很重要？”让学生通过讨论，加深对动作的理解。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

-在我讲解完每个动作后，我会让学生分组练习，每个小组负责一个动作的练习。

-学生在练习过程中，可以互相纠正动作，共同进步。

2.教师指导：

-在学生练习的过程中，我会巡回指导，针对学生的错误动作进行纠正，确保每个学生都能正确掌握动作。

-对于动作掌握较好的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情。

四、总结与反思（约5分钟）

1.总结：

-在本节课的学习中，我们学习了广播体操（1－8）节的基本动作，希望大家能够通过练习，掌握这些动作，并在日常生活中加以运用。

-提问：同学们，今天我们学习了哪些动作？你们觉得这些动作难吗？

2.反思：

-我会让学生谈谈自己在学习过程中的感受，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。

-通过反思，让学生认识到自己的不足，为今后的学习打下基础。

五、课后作业（约5分钟）

1.作业布置：

-请同学们回家后，与家人一起练习广播体操（1－8）节，争取熟练掌握每个动作。

-明天我们将进行动作展示，请大家做好准备。

2.作业要求：

-练习时，注意动作的准确性和规范性。

-家长可以协助监督，确保练习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-**广播体操的历史与文化**：介绍广播体操的起源和发展，探讨其在不同时期的社会文化背景下的意义。

-**广播体操的种类与特点**：比较不同类型的广播体操，如简化版、增强版等，分析它们的适用人群和锻炼效果。

-**广播体操的科学原理**：解释广播体操中的动作设计原理，如肌肉拉伸、心肺功能训练等。

-**广播体操的编排技巧**：介绍广播体操的编排方法，包括动作的连贯性、节奏感、难度等级等。

2.拓展建议：

-**课外阅读**：推荐学生阅读关于广播体操历史和发展的书籍，如《中国广播体操史》等，以增加对广播体操文化的了解。

-**视频学习**：鼓励学生观看专业的广播体操教学视频，学习正确的动作要领和练习方法。

-**实践活动**：组织学生参加广播体操的比赛或展示活动，提高他们的实践能力和团队协作精神。

-**健康讲座**：邀请体育专家或健身教练进行健康讲座，教授正确的健身知识和广播体操的锻炼方法。

-**家校合作**：建议家长与学校共同关注学生的体育锻炼情况，确保学生在家也能坚持练习广播体操。

-**社区活动**：鼓励学生参与社区组织的体育活动，与其他社区居民一起练习广播体操，促进社区健康文化的传播。

-**个人研究**：引导学生进行个人研究项目，例如调查自己所在地区的广播体操普及情况，撰写研究报告。

-**技能提升**：针对不同层次的学生，提供个性化的拓展训练，如高难度的动作挑战、创编自己的广播体操等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-广播体操的定义和作用

-广播体操的基本动作要领

-广播体操的锻炼效果

②本文重点词：

-广播体操

-动作要领

-锻炼效果

③本文重点句：

-“广播体操是一种集健身、娱乐、教育于一体的体育活动。”

-“掌握正确的动作要领是进行广播体操锻炼的关键。”

-“广播体操能够有效提高心肺功能，增强肌肉力量。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成广播体操（1－8）节的学习：

-请同学们回家后，独立完成广播体操（1－8）节的动作练习，每个动作至少练习5次，以加深对动作要领的理解和记忆。

2.家长监督与反馈：

-家长可以协助监督孩子的练习情况，并记录孩子在练习过程中的进步和遇到的问题，第二天上课时反馈给老师。

3.自我评估表：

-设计一张自我评估表，让学生在练习过程中自我检查动作的准确性和流畅性，包括动作是否到位、动作与音乐的节奏是否协调等。

4.家庭练习日志：

-让学生记录每天的家庭练习情况，包括练习的时间、动作的数量以及遇到的问题和解决方案。

作业反馈：

1.及时批改：

-第二天上课时，我会检查学生的作业完成情况，包括练习视频、练习日志和自我评估表。

2.针对性指导：

-对于作业中存在的问题，我会进行针对性的指导，例如动作不标准、节奏把握不准等。

3.小组讨论：

-组织小组讨论，让学生分享练习过程中的心得体会和遇到的问题，相互学习和帮助。

4.课堂展示：

-在课堂上，我会选择几位学生的练习视频进行展示，让大家一起学习他们的优点，同时也指出需要改进的地方。

5.个性化反馈：

-根据每个学生的个体差异，给出个性化的反馈和建议，帮助学生更好地提高自己的广播体操技能。

6.定期总结：

-定期总结学生的练习情况，对进步明显的同学给予表扬，对遇到困难的同学给予鼓励和支持。

7.家庭联系：

-通过家长联系，了解学生在家的练习情况，共同关注学生的体育锻炼效果。

8.反馈方式多样化：

-除了书面反馈，还可以通过口头表扬、奖励等方式，让学生感受到自己的进步和老师的关心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解广播体操动作时，可以结合故事或情境，让学生在有趣的环境中学习，提高他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，展示动作的分解和示范，帮助学生更直观地理解动作要领。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在教学中，我发现学生的个体差异较大，有的学生动作协调性好，而有的学生则需要更多的指导和练习。

2.课堂纪律管理：在练习过程中，部分学生容易分心，导致课堂纪律难以维持。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的自我评估和教师的观察来评价学生的学习效果，缺乏更全面和客观的评价方式。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生的个体差异，设计不同的教学方案，为每个学生提供适合他们的学习路径。

-例如，对于动作协调性较差的学生，可以提供更多的个别指导，帮助他们逐步掌握动作。

2.加强课堂纪律管理：通过建立明确的课堂规则和奖励机制，提高学生的课堂纪律意识。

-例如，设立“纪律之星”奖项，鼓励学生遵守课堂纪律。

3.丰富评价方式：引入多元化的评价方法，如学生互评、小组评价、视频记录等，以更全面地评估学生的学习效果。

-例如，让学生录制自己的练习视频，教师和同学共同评价，以提高学生的自我反思能力。

4.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的体育锻炼情况，形成家校共育的良好氛围。

-例如，定期召开家长会，分享学生的练习情况和进步，让家长参与到学生的体育锻炼中来。

5.教学资源整合：充分利用学校和社会资源，如邀请专业教练进行指导，或者组织学生参观体育场馆，拓宽学生的视野。

-例如，与附近的体育俱乐部合作，定期组织学生参加外部培训，提高他们的体育技能。重点题型整理1.**动作描述题**

-题型：请描述广播体操中“伸展运动”的动作步骤和注意事项。

-答案：伸展运动包括以下步骤：站立，双脚并拢，双手向上伸展至头顶，尽量使身体成一条直线，然后慢慢向下弯曲，双手触碰地面，再恢复至起始姿势。注意事项：动作过程中要保持身体平衡，呼吸均匀，避免用力过猛。

2.**动作模仿题**

-题型：请模仿广播体操中的“扩胸运动”，并说明动作的要点。

-答案：扩胸运动：站立，双脚与肩同宽，双臂自然下垂，然后向两侧平举至肩部水平，同时身体稍微向前倾，然后还原至起始姿势。要点：动作要缓慢、平稳，扩胸时要注意呼吸，保持身体平衡。

3.**动作对比题**

-题型：比较广播体操中的“腰部运动”和“腹背运动”，并说明两者的区别。

-答案：腰部运动侧重于锻炼腰部肌肉，动作包括左右转体、前后弯腰等；腹背运动则侧重于锻炼腹部和背部肌肉，动作包括仰卧起坐、俯卧撑等。区别在