六年级道德与法治上册 第三单元 我们的国家机构 6 人大代表为人民教学设计2 新人教版

六年级道德与法治上册第三单元我们的国家机构6人大代表为人民教学设计2新人教版主备人备课成员教学内容新人教版六年级道德与法治上册第三单元“我们的国家机构”第六课“人大代表为人民”，主要内容包括：了解人大代表的产生和职责，理解人大代表与人民的关系，认识人大代表在人民代表大会中的作用，培养学生的民主意识和社会责任感。核心素养目标1.培养学生正确理解人民代表大会制度，认识到其是国家根本政治制度的重要性。

2.培养学生的法治观念，使其明白人大代表作为国家权力机关组成人员，代表人民行使国家权力。

3.增强学生的社会责任感和参与意识，学会尊重和支持人大代表的工作，积极参与社会生活。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解人大代表是如何产生的，包括选举方式和代表的角色定位。

②通过实例分析，使学生认识到人大代表在履行职责时如何代表人民利益，以及如何参与国家决策。

2.教学难点，

①帮助学生理解人大代表与人民之间的联系，以及如何通过人大代表了解和反映民意。

②引导学生思考人大代表在履行职责时可能面临的挑战和困难，以及如何克服这些困难，提高代表工作的有效性。

③培养学生正确看待人大代表的工作，理解其工作的重要性和必要性，以及如何尊重和支持人大代表的工作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板或白板。

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示相关教学资源和资料。

-信息化资源：人大代表履职的视频资料、相关新闻报道、网络论坛讨论截图等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂问答。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人民代表大会的简短视频，引导学生思考视频中的人物是如何代表人民行使国家权力的。

2.提出问题：视频中的人物是谁？他们是如何产生的？他们有什么职责？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——人大代表为人民。

二、讲授新课（20分钟）

1.人大代表产生的方式（5分钟）

-讲解人大代表是如何通过选举产生的，包括直接选举和间接选举。

-通过图片展示不同选举场景，让学生直观了解选举过程。

2.人大代表的职责（10分钟）

-讲解人大代表的主要职责，如参加人民代表大会、提出议案、监督政府工作等。

-结合实例，让学生了解人大代表在履行职责时的具体表现。

3.人大代表与人民的关系（5分钟）

-讲解人大代表如何代表人民利益，包括听取和反映人民的意见和要求。

-通过案例分析，让学生了解人大代表在代表人民利益方面的具体做法。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-人大代表是如何产生的？

-人大代表有哪些职责？

-人大代表如何代表人民利益？

2.学生汇报：每组选派一名代表进行汇报，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：什么是人民代表大会？

2.提问：人大代表是如何产生的？

3.提问：人大代表有哪些职责？

4.提问：人大代表如何代表人民利益？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为人大代表在履行职责时应该具备哪些素质？

2.学生回答：教师总结并强调人大代表应具备的素质，如政治觉悟、法治观念、为民情怀等。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：作为公民，我们应该如何支持人大代表的工作？

2.学生讨论：教师总结并强调公民应积极参与政治生活，关注国家大事，支持人大代表的工作。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点。

2.布置作业：让学生课后查阅资料，了解自己所在地区的人大代表，并思考如何支持他们更好地履行职责。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，以学生为主体，注重师生互动。

2.教学过程流程环节合理，符合实际教学需求。

3.教学过程中凸显重难点，如人大代表产生的方式、职责以及与人民的关系。

4.通过多种教学手段，如小组讨论、案例分析、课堂提问等，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.教学过程中注重核心素养的拓展，培养学生的法治观念、社会责任感和参与意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人大代表履职案例集》：通过收集和分析不同地区、不同行业的人大代表履职案例，让学生了解人大代表在实际工作中的表现和作用。

-《宪法知识普及》：介绍宪法中关于人民代表大会制度的相关条款，帮助学生更深入地理解国家根本政治制度。

-《地方人民代表大会制度》：探讨不同层级人民代表大会的特点和职责，让学生了解国家政治体制的层级结构和运作机制。

-《人大代表与人民的关系》：分析人大代表与人民之间的互动关系，探讨如何更好地发挥人大代表的作用，代表人民利益。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，了解自己所在地区的人大代表，包括他们的履职情况、提出的议案等。

-学生可以组织小组讨论，分析人大代表在履行职责时遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

-学生可以尝试撰写一篇关于人大代表履职的小论文，结合实例，探讨人大代表如何更好地代表人民利益。

-学生可以参与模拟人大代表的角色扮演活动，体验人大代表的工作，提高自己的社会责任感和参与意识。

3.设计拓展活动：

-组织学生参观当地人民代表大会，了解人大代表的日常工作环境和履职过程。

-邀请人大代表到校进行讲座，与学生面对面交流，分享履职心得和经验。

-开展“我为人大代表提建议”活动，让学生收集身边的问题，撰写建议书，通过人大代表反映给相关部门。

-举办“人大代表风采展示”活动，让学生通过绘画、写作等形式，表达对人大代表工作的认识和敬意。

4.利用信息化资源：

-引导学生关注人大代表的官方微博、微信公众号等，了解人大代表的工作动态和履职情况。

-利用网络平台，组织学生参与关于人民代表大会制度的线上讨论，分享自己的观点和看法。

-鼓励学生使用在线学习平台，学习宪法知识，了解人民代表大会制度的历史和发展。典型例题讲解典型例题1：

问题：某市人民代表大会选举产生了100名代表，其中30名代表来自农村，40名代表来自城市，剩余的代表来自其他地区。请问该市人民代表大会中农村代表的比例是多少？

解答：

农村代表的比例=农村代表人数/人民代表大会代表总人数

农村代表的比例=30/100=0.3或30%

典型例题2：

问题：某省人民代表大会共有500名代表，其中女性代表占40%，男性代表占60%。请问该省人民代表大会中女性代表有多少人？

解答：

女性代表人数=人民代表大会代表总人数×女性代表比例

女性代表人数=500×40%=200人

典型例题3：

问题：在一次人民代表大会会议上，代表们共提出了20项议案。其中，10项议案与经济领域相关，5项议案与社会领域相关，剩余的议案与教育领域相关。请问经济领域的议案占总议案数量的百分比是多少？

解答：

经济领域议案占比=经济领域议案数量/总议案数量

经济领域议案占比=10/20=0.5或50%

典型例题4：

问题：某市人民代表大会的代表中有20%的人担任过基层群众性自治组织的职务。如果人民代表大会共有100名代表，那么有多少名代表担任过基层群众性自治组织的职务？

解答：

担任基层群众性自治组织职务的代表人数=人民代表大会代表总人数×担任职务的比例

担任基层群众性自治组织职务的代表人数=100×20%=20人

典型例题5：

问题：在一次人民代表大会会议上，代表们对一项关于环境保护的议案进行了表决。表决结果显示，赞成票为85票，反对票为15票，弃权票为10票。请问该议案是否获得通过？

解答：

议案是否通过=赞成票+弃权票≥反对票

赞成票+弃权票=85+10=95票

由于95票大于反对票15票，因此该议案获得通过。板书设计1.本文重点知识点：

①人大代表产生方式

②人大代表的职责

③人大代表与人民的关系

2.关键词：

①直接选举

②间接选举

③行使国家权力

④提出议案

⑤监督政府

⑥反映民意

3.重点句子：

①“人大代表是国家权力机关的组成人员，代表人民行使国家权力。”

②“人大代表要密切联系群众，听取和反映人民的意见和要求。”

③“人大代表要努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对人大代表产生方式、职责和与人民的关系等内容有较好的理解。学生的态度认真，注意力集中，课堂互动活跃。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕人大代表履职的相关问题进行深入探讨，如代表如何听取民意、如何提出有效议案等。各小组讨论成果展示时，能够清晰阐述观点，并与其他小组进行有效交流。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对本节课重点知识点的掌握情况。测试内容涵盖人大代表产生方式、职责和与人民的关系等方面。测试结果显示，大部分学生能够正确回答相关问题，但也存在部分学生对于人大代表职责的具体内容理解不够深入的情况。

4.课后作业：

课后作业包括查阅资料，了解自己所在地区的人大代表，并思考如何支持他们更好地履行职责。通过作业提交情况，可以看出学生能够主动进行课外学习，关注国家政治生活。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-针对积极参与课堂的学生，给予表扬，鼓励其继续保持。

-针对在小组讨论中表现出色的学生，提出表扬，并建议其在全班分享自己的观点。

-针对随堂测试中表现不佳的学生，教师建议学生在课后加强复习，特别是对人大代表职责的具体内容进行深入了解。

-针对课后作业，教师提出以下反馈：

-鼓励学生关注身边的代表，了解其履职情况。

-建议学生在思考如何支持代表履职时，结合自身实际，提出具有针对性的建议。

-教师将对学生的课后作业进行批改，并根据作业情况，对学生的自主学习能力进行评价。

6.教学反思：

教师对本节课的教学效果进行反思，认为学生在人大代表产生