大班上学期社会教案《各式各样的建筑》反思

大班上学期社会教案《各式各样的建筑》反

思

736_1421111、大班上学期社会教案《各式各样的建筑》

反思大班上学期社会教案《各式各样的建筑》

活动目标：

1、通过欣赏中国的古典建筑与其他国家的经典建筑，

初步了解中外建筑的风格与特点，并进行简洁的比较。

2、在集体中大胆的表达自己的发现，并耐心倾听别

人的意见。

3、在欣赏过程中，对各式各样的建筑物感爱好。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨

论的乐趣。

活动重点：

通过欣赏中国的古典建筑与其他国家的经典建筑，初

步了解中外建筑的风格与特点。

活动难点：

通过收集各种建筑图片，丰富对中外建筑特征的熟悉,

并用语言大胆地叙述自己的感受。

活动打算：

1、幼儿用书，挂图

2、各种建筑图片

活动过程：

一、出示挂图，引导幼儿欣赏。

1、你们知道这些图片上是什么么？

2、你最喜欢哪一个建筑？你看到这些建筑有什么感觉？

二、请幼儿自由选择自己喜欢的建筑，进行欣赏。

1、看图说说：图片上建筑是什么样子的？像什么？上

面有什么样的图案？

2、你最喜欢这个建筑的什么地方？为什么？

3、老师小结：这里的建筑有的高高大大的像巨人，

像连起来的大山有的小小的，很美丽...

三、比较与欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。

1、那你们猜一猜这些建筑哪些是我们中国的？哪些是

外国的？为什么？

2、与幼儿讨论：你们同意谁的猜测？不同意谁的猜测？

为什么？

3、老师小结，重点介绍古建筑的特点：中国古典建

筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木结构结构为主要的结

构方式平面布局具有一种简明的组织规律造型美丽装饰丰

富多彩特殊留意跟四周自然环境的协调。

四、欣赏具有代表性的中外建筑，感知沟通不同风格

的建筑艺术。

活动反思：

面对这个绘画内容，我们首先想到的是避开老师传统

的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和制造性。

因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面

对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子熟悉了许多造型各异

的房子，让他们从中猎取灵感，然后让大家来讲一讲自己的

想法和设想，最后进行自己的制造。

我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片

很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的熟悉

上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行熟悉。因此，呈

现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用

意义上，很多孩子房屋的造型都很特殊，但是出现了没有门、

没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房

子都是飘在半空。

于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“将

来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了

精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本

构造的图片，而且在观看图片时，老师会有意识的引导幼儿

熟悉这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制

作了一个“将来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房

子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们

房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现,

也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。

当然，我们也发现了修改后的教案并不是完善的，小

小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线

笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈

现出来的线条会更清晰。

2、大班上学期社会教案《各式各样的建筑》反思活动目

标：

1、通过欣赏中国的古典建筑与其他国家的经典建筑，

初步了解中外建筑的风格与特点，并进行简洁的比较。

2、在集体中大胆的表达自己的发现，并耐心倾听别

人的意见。

3、在欣赏过程中，对各式各样的建筑物感爱好。

4、能专心倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、愿意沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动重点难点：

1、重点：通过欣赏中国的古典建筑与其他国家的经

典建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。

2、难点：通过收集各种建筑图片，丰富对中外建筑

特征的熟悉，并用语言大胆地叙述自己的感受。

活动打算：

1、幼儿用书，挂图

2、各种建筑图片

活动过程：

一、出示挂图，引导幼儿欣赏。

1、你们知道这些图片上是什么么？

2、你最喜欢哪一个建筑？你看到这些建筑有什么感觉？

二、请幼儿自由选择自己喜欢的建筑，进行欣赏。

1、看图说说：图片上建筑是什么样子的？像什么？上

面有什么样的图案？

2、你最喜欢这个建筑的什么地方？为什么？

3、老师小结：这里的建筑有的高高大大的像巨人，

像连起来的大山有的小小的，很美丽...

三、比较与欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。

1、那你们猜一猜这些建筑哪些是我们中国的？哪些是

外国的？为什么？

2、与幼儿讨论：你们同意谁的猜测？不同意谁的猜测?

为什么？

3、老师小结，重点介绍古建筑的特点：中国古典建

筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木结构结构为主要的结

构方式平面布局具有一种简明的组织规律造型美丽装饰丰

富多彩特殊留意跟四周自然环境的协调。

四、欣赏具有代表性的中外建筑，感知沟通不同风格

的建筑艺术。

活动反思：

面对这个绘画内容，我们首先想到的是避开老师传统

的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和制造性。

因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面

对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子熟悉了许多造型各异

的房子，让他们从中猎取灵感，然后让大家来讲一讲自己的

想法和设想，最后进行自己的制造。

我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片

很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的熟悉

上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行熟悉。因此，呈

现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用

意义上，很多孩子房屋的造型都很特殊，但是出现了没有门、

没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房

子都是飘在半空。

于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“将

来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了

精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本

构造的图片，而且在观看图片时，老师会有意识的引导幼儿

熟悉这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制

作了一个“将来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房

子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们

房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现,

也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。

当然，我们也发现了修改后的教案并不是完善的，小

小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线

笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈

现出来的线条会更清晰。

3、大班上学期社会教案《各式各样的建筑》反思活动目

标：

1、欣赏中国古典建筑和外国的建筑，初步了解中外

建筑的风格与特点。

2、通过收集各种建筑图片以及布置展览，丰富对中

外建筑特征的熟悉，并用语言大胆地叙述自己的感受。

3、关注各种经典建筑物，对丰富多样的建筑开头产

生爱好。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

5、愿意沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动打算：

人手一册，实物展现仪一台

活动过程：

一、音乐活动“数高楼”引出主题

1、老师带领幼儿随着音乐开展音乐游戏“数高楼”

2、师：刚才，我们小伴侣数了许多高楼，这里还有

许多好玩的建筑呢！让我们一起来看看。

二、引导幼儿观察画面，分别感知中国和外国的建筑。

1、看图说说：图片上建筑是什么样子的？你喜欢哪一

座建筑物？喜他什么地方？

2、引导幼儿观察外国建筑，说说，外国建筑是怎么

样的？

三、讨论活动外国建筑与中国建筑有什么不同？

四、老师重点介绍中国古建筑的5个特点：

1、中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以

木结构结构为主要的结构方式。

2、中国古代建筑的平面布局具有一种简明的组织规

律。

3、中国古代建筑造型美丽。

4、中国古代建筑的装饰丰富多彩。

5、中国古代建筑特殊留意跟四周自然环境的协调。

五、师生共同布置“各种各样的建筑”专栏，感知沟

通不同风格的建筑艺术。

活动反思：

活动中幼儿了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的

概念。欣赏到了世界有名的建筑。知识点对小班幼儿少来说,

稍有理解上的困难。另外，我结合时机，向幼儿介绍雅安地

区地震情况，让她们伸出援助之手，为灾区送去自己设计的

纸箱搭的房子。效果较好。

4、大班语言活动教案：《绝句》教案（附教学反思）活

动目标：

1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受

韵律美。

2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美妙

河山的喜爱。

3、愿意沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打算：

1、幼儿用书19页。

2、挂图《绝句》。

3、语言磁带。

活动重点难点：

活动重点：

学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。

活动难点：

理解古诗中有关字词的含义。

活动过程：

1、出示挂图，激发幼儿学习爱好。

2、启发幼儿叙述画面内容，学习古诗。

(1)老师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。

(2)在幼儿叙述的基础上，用古诗的第一句话进行概

括，学习相关字词。

3、完整地欣赏古诗。

(1)这四副图连起来就变成了一首美丽的诗，题目叫

《绝句》，大家来欣赏一下吧。

(2)播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗《绝句》。

(3)引导幼儿理解古诗的内容和意境。

4、幼儿和老师一起朗诵古诗。

5、简要介绍古诗的一杜甫。

教学反思：

学习古诗《绝句》时，我请两位会念的幼儿当小老师，

孩子们都学得特殊专心，始终关注两位"小老师"，没几遍孩

子们都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当"小老师",

我满足了小伴侣的愿望。对于孩子来说，老师在他们心目中

是多么神圣与伟大，而在实践中他们又有了切身的体会。此

后，孩子们学诗的爱好日益深厚，更主要的是它使自信回到

了孩子的脸上体验到了学习的快乐，作为老师又何乐不为之

呢？

5、大班美术活动教案：《蛇》教案（附教学反思）活动

目标：

1.能够自己独立完成折纸蛇的创作。

2.能够初步看懂蛇的折纸步骤图，并且尝试自己探究

折叠。

3.在蛇的折纸探究和折叠中体验折纸的乐趣。

4.培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现

象大胆地在同伴之间沟通。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创

新能力。

活动打算：

1.各种颜色的彩色纸。

2.步骤图，范例。

活动过程：

一、导入

我们来猜一个谜语“细瘦长长一根绳，绳上长着两眼

睛，大人小孩都害怕，时常出现草丛中。”是什么？你见过蛇

吗？他是长什么样子的？(师总结)今日呀，我们就来折一折蛇。

二、展开

1.幼儿自由探究：

(1)出示图谱：你在图谱上看到了什么，哪些步骤你

能看懂？

(2)请幼儿来进行示范。

(3)幼儿自行操作。

(4)集体讲解：

你在哪里遇到了困难？谁能来帮助他？还有哪些地方

你觉得比较难呀？

2.老师示范

(1)出示师地范图，这是我这好的蛇，你想知道我是

怎么折叠的吗？

(2)看图谱进行讲解：

①将正方形纸角对角折成三角形并打开有折横。

②将两边折向对角线变成“冰激凌”。

③两边继续向对角线折变成更小的冰激凌。

④另一头也折向对角线变成菱形。

⑤把菱形对折变成三角形。

⑥把三角形任意曲折变成蛇的身体。

⑦把一端向下折变成蛇的头。

(3)在讲解的时候在次将幼儿探究出来的问题进行重

点解决。

3.幼儿再次尝试独立折叠

三、作品展现讲评

1.小组进行自己讲评。有组长符合评比出最佳作品和

奖项。

2.师总体奖评。

活动反思：

在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一

定难度的，幼儿卖肉女五乐观探究的欲望还是很高的。但在

本次活动我还尊在这许多的问题，经过评课活动，我也明白

了原来折纸活动并不好上，首先在目标上应该再把目标定的

细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有

意义的感情目标，比如说让幼儿目标蛇是一种有益的动物,

我们要去保护它！在活动过程中，我可以设计一个情景，比

如说蛇吃老鼠，来激起幼儿的爱好，在教案的设计过程中前

面幼儿会步骤只需稍微提一下，但是重难点的部分需要在细

化一点，让幼儿明白蛇的形状，是弯弯曲曲的，让幼儿学会

往上折往下折，在步骤图上，我应该把简洁的步骤画在一张

纸上，难的步骤要画的大一些，让幼儿一眼就看明白！这样

在重难点的突破上就会容易很多了。

6、大班科学活动教案：《小动物的尾巴》教案（附教学反思）

活动设计背景

本班幼儿对动物很感爱好，为了激发幼儿的爱好和爱

好，引起学生观察其他动物尾巴特点的爱好，结合纲要精神

及本班幼儿实际，特设计了本节活动课。

活动目标

1.让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、

圆扁等关系概念的阅历。

2.让幼儿能根据各种关系续编儿歌。

3.进展动手观察力、操作能力，把握简洁的实验记录

方法。

4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和

实验。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

重点：让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长

短、圆扁等关系概念的阅历。

难点：让幼儿能根据各种关系续编儿歌。

活动打算

各种动物图片

活动过程

一、游戏导入

幼儿跟老师做手指游戏

二、看图说话

1.大二班的小伴侣，今日动物园里可吵闹了，由于很

多动物都来参加比尾巴大赛，老师带大家去看看，好吗?

2.出示第一组动物图片：

你们看到哪些动物来了？谁来说一说你最喜欢哪个小

动物，它的尾巴是怎样的？

3.出示第二组动物图片：

在这几只动物里，你最喜欢谁？它的尾巴又是怎样的?

4.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢？

三、诵读儿歌

1.小伴侣跟严老师读课题：比尾巴。小伴侣请专心听

老师读儿歌，思考一下儿歌里介绍了哪几种动物，它们的尾

巴是怎样的？

2.读后提问：儿歌里介绍了几种动物？它们的尾巴是

怎样的？

3.师述：这首儿歌是以问答的形式出现的，前面先问，

后面再答，问什么就答什么。我们读的时候也要留意先问后

答。

4.小伴侣跟老师一起读儿歌两遍。（第一遍，老师教

小伴侣读。第二遍小伴侣做小老师教老师读。）

四、创编儿歌

动物园里还不止这些动物呢！出示动物图片：让我们

也来当一当小诗人，用动物的尾巴来编儿歌好吗？

五、结束活动

大二班的小伴侣，我们幼儿园的门窗也贴有很多动物

的图片对吗？让我们再去看看，都有哪些动物，它们的尾巴

又是怎样的?

教学反思

爱好是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最

喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也由于孩

子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所

以一开课创设一个布满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情

境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。

在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角

色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就

理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在

创编儿歌时，小伴侣也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。

但也由于我是一个刚转岗的老师，在上课过程中语言不够儿

童化，上课的语言艺术也还有待加强。

7、大班语言活动教案：《落叶》教案（附教学反思）教

学阅历：

1、能根据幼儿的爱好生成教育活动，使幼儿能乐观

的参加活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体

验。

2、提供了良好的质疑环境，用激励的方式引导幼儿

大胆提问，踊跃释疑。转变了传统的老师讲，幼儿听的模式。

一句“你提的真好！”大大增强了幼儿提问的信心一句“大

家说的真好！”进一步提高了幼儿释疑的爱好。

3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编

前，采纳小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有

说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。

4、综合艺术，照料全体，使人人都能参加想象、叙

述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后

便于幼儿再次沟通。

设计意图：

在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出闲

逛，一路上幼儿对地上的落叶十分感爱好，有的

幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去

送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢

进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶

会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短

小，却布满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏

教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简

短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。

活动目标：

1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的爱好，感

受作品美丽的意境。

2、能参照原作品进行联想、仿编。

3、大胆质疑，乐观解难。

4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动打算

1、图片四张（大班上册15号挂图）

2、配乐朗诵录音磁带，录音机

3、已学过歌曲《秋叶儿》

4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

活动过程

（一）全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。

师：小伴侣，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪

里去了吗？

幼：飘到小河里。

幼：飘到公路上、飘到花园里。

幼：秋叶儿还会飘到房顶上。

幼：树叶飘到草地上

师：秋叶儿飘到的地方可真多，今日，老师要请你们

来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗

里，这些美丽的秋叶都落到哪里去了，好吗？

（二）欣赏散文，理解散文内容。

1、老师有表情地朗诵散文诗一遍。

师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？

幼：树叶落到了院子里。

幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。

幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。

2、

老师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起

讨论幼儿自己提出的问题。

小伴侣说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗,

这次请小伴侣边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我

们一起来讨论。

[page_break]师：散文诗听完了，你有什么不懂

的吗？

幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？

幼：由于那是条臭水沟。

幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。

幼：由于沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船

划过去。

师：对有了小船小蚂蚁就平安的过水沟了。还有不懂

得吗？

幼：小鱼游过来，把它当作小伞？

师：哪个小伴侣知道这句话的意思？

幼：小鱼游到树叶下，就像“抢”了一把伞。

师是撑了一把伞，对吗？

幼：嗯。

幼：老师，树叶落到院子里，小燕子观察了，为什么

说来信了？

师：隘，提的很好，那哪个小伴侣知道为什么呀？

幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。

师：为什么呢？

幼：由于秋每天气冷了树叶就会落下来。

师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋

天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信

一样，所以小燕子会说“来信了。”

幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？

幼：由于南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。

幼：对，妈妈告知我小燕子喜欢平坦的地方，由于那

里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春每

天气暖和了，小燕子还会飞回来的。

师：小伴侣说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说

“催”我们到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快点去南方。

幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

幼：就会被冻死。

3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

我们小伴侣今日可真聪慧，解决了这么多的问题，下

面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

（三）老师作仿编的示范，少数幼儿试编。

散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,

被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子观察了，并且把它们当作了

屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，

会被谁观察，把它当作什么呢？

引导幼儿相互讨论后仿编。

幼：树叶落到院子里，小蚂蚁观察了，把它当作被子。

幼：树叶落到草地上，小白兔观察了，把它当作扇子。

幼：树叶落到地上，小虫观察了，把它当作饼干。

幼：树叶落到汽车上，小鸟观察了，把它当作降落伞。

师：小伴侣想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还

有谁也要非到南方过冬的？

幼：大雁。

幼：树叶落到地上，大雁观察了说：来信了，催我们

到南方去。

（四）结束活动。

小伴侣都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出

来然后再讲给大家听好吗？幼儿

在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。老师巡

回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互叙

述。

活动反思：

活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最

近都在上有关树叶的主题活动，小伴侣们对身边的落叶都很

熟悉，所以孩子们对活动比较感爱好。特殊是最后的仿编诗

歌，我发现孩子们对四周事物的观察很仔细，袁帅说：“树

叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、

汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子

等等，小伴侣好象对仿编诗歌很感爱好，于是我就把他们编

的句子合起来编到诗歌里，小伴侣听到是自己编的句子，都

非常兴奋，编的就更起劲了。

虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。

于是，我就请小伴侣活动后找个好伴侣一起编，或编给老师

听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的爱好这么高，何不请他

们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的

诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更快乐的。

8、大班语言活动教案：《手套》教案（附教学反思）设

计意图

我国古代教育学家说过：“知之者不如好之者，好之

者不如乐之者”，可见，爱好是幼儿学习的最初动力。为此，

设计了《手套》活动。让幼儿通过这一活动，在巩固原有阅

历的基础上获得新的概念。

教学目标：

1.熟悉手套，并能说出其名称。

2.理解用途，并学会使用。

3.能够联系学过的词语说一说手套的特征。

4.小伴侣们要爱惜它们，不要乱丢乱放，弄脏了。

5.萌发对文学作品的爱好。

教学打算：

1.课件（小伴侣在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。）

2.每位小伴侣自备一付手套。

教学过程：

（一）儿歌练习:《下雨》、《12345》。

（二）新授:

1.导入：

⑴伴侣们看一段动画片，完了以后啊，告知陈老师

你们看到了什么？

⑵学生自由发言：动画片上刮大风，下大雪了，小

伴侣戴着帽子、围巾，在雪地上走。

⑶冬天刮的是什么风啊？大风，是北风，北风一吹天

就冷了，小伴侣，手上有没有戴手套啊？

（4）我们来学一首儿歌：

北风吹，冬天到，

小伴侣们手冷了，

手冷了，戴手套，

高高兴兴上学校。

2.熟悉手套：

⑴简洁理解儿歌内容。

师：儿歌里面讲北风吹，冬天到，手冷了，要保护好，

戴上手套，不冷了，高高兴兴的上学校。

⑵伴侣们熟悉手套吗？

出示图片：各种各样的手套。

出示词语卡片：shoutao手套。

发音方法:sh（先摆好口型-一翘舌）送气音t舌前音,

送气shou第三声留意头甩一下。

⑶出示实物：一副皮手套、一副布手套。

练习说句：这是皮手套。

这是布手套。

这是黑色的皮手套。

副红色的布手套。

游戏：猜猜跳。

小伴侣们听一听、找一找老师说的东西在哪儿？然后

跳进去

⑷熟悉手套的作用。

小伴侣们有没有手套啊？手套戴上了，就会觉得一暖

和了、不冷了。

⑸用句式练习说句：

a.戴手套。

（师出示大、小手套，问：谁戴大手套?谁戴小手套?）

b.的手套是。

（师：这副手套是什么颜色啊?）

c.的手套，的手套。

（这是谁的手套啊？这两只手套有什么不同啊?）

参考句：

①妈妈戴大手套。

②爷爷戴大手套。

③小伴侣戴小手套。

④我戴小手套。

⑤阿姨的手套是红色的。

⑥奶奶的手套是兰色的。

⑦哥哥的手套大，弟弟的手套小。

⑧姐姐的手套大，妹妹的手套小。

（三）巩固练习：

读一读儿歌

北风吹，冬天到，

小伴侣们手冷了，

手冷了，戴手套，

高高兴兴上学校。

活动反思

通过活动，我感觉对自己是一个提高，由于从课前打

算、教学过程的设计等都要精心的去设计和打算。这也督促

我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时

的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学

反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动布满精彩。

不足：

打算的不充分，有许多不尽人意的地方。例如在时间

的把握上稍差一些，前面用的时间有些长，以至于后面幼儿

有些仓促，这其间老师有些话应再简练一些，重复话较多，

这样不仅没有起到什么作用，而且耽误时间。通过反思这些

不足，使我深刻领会到老师就是要有过硬的基本功，不仅包

括自己的专业技能，还包括语言表达、丰富的课外知识等，

因此我还要努力提高自己的业务水平。

活动中赞美幼儿的成功，幼儿会再还你一个惊喜。教

育在于鼓舞和唤醒。

9、大班社会活动教案：《爱，就在身边》教案（附教学反思）

活动背景：

绘本《方格子老虎》叙述了一个布满爱的故事。当

满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈

妈的冲突马上烟消云散了，这个场景让人感动。“方格子”

代表了小老虎和善而纯真的本性，他用自己的力气极力融合

着四周世界的冲突，使其变得和谐、布满平坦与爱。绘本中

蕴含着“为别人着想”、“关爱他人”等社会性方面的情感元

素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性进展的角度动

身，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，

过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培育和

社会性人际交往而来，从绘本开头，拓展到对身边人，对社

会事的关注和关爱。

活动目标：

1.借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐。

2.懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他

人的情感。

3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿敏锐的观察能力。

5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事

的童趣。

活动打算：

1.多媒体课件、电脑、电视机。

2.“三连通”操作材料。

活动过程：

一、谈话导入，共享沟通。

1.出示“爱心

(1)这是什么？(爱心)

(2)一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的

爱？他是怎么爱你的？

2.小结：我知道你们的爱很多很多，你们的生活都布

满了爱。

(评析：从“爱”引发，通过有针对性的设问，调动

幼儿的原有阅历，激励幼儿乐观表达自己生活中的爱。)

二、通过故事，感受方格子老虎带给大家的快乐。

1.画面小老虎诞生。

师：有一只小老虎诞生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈

要忙些什么呢？

小结：刚诞生的小宝宝可让人忙活了，要照料他吃的,

照料他睡的，吃喝拉撒样样都要操劳。

2.画面虎爸爸买油漆。

师叙述：虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横

条的，我想要我的宝宝成为与众不同的老虎，给他画上竖条

纹。

3.画面——虎爸爸虎妈妈吵架。

(1)为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们在吵

什么？

师叙述：虎爸爸说，我的孩子就要与众不同……

(2)你们家里有过争吵吗？为什么吵？假如家里发生了

争吵，你会怎么做呢？

4.画面小老虎变成方格子老虎。

师叙述：小老虎看到爸爸妈妈吵架……

师：横条纹是为了谁画的？竖条纹是为了谁画的？他现

在变成了一只方格子老虎。

5.画面——虎爸爸虎妈妈和好。

(1)师叙述：爸爸妈妈说，“有这么好的儿子为我们着

想……”

为了让爸爸妈妈不再吵架，小老虎把自己画成了一只

方格子老虎，你们觉得小老虎是一个什么样的孩子？

师小结：小老虎不仅聪慧、懂事，还是一个很为爸爸

妈妈着想的好孩子。

(2)师叙述：过了不久……

假如小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好方法吗？

（3）师叙述：虎宝宝看到哭闹的小动物……

你们知道的方格子的游戏有哪些？

6.画面一一虎宝宝身上的“三连通”游戏。

（评析：通过多媒体课件，呈现生动的画面和不同人

物的语音，幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中。随着故事

的展开，幼儿感受到虎宝宝家庭中的冲突以及虎宝宝奇妙地

化解冲突，从而对虎宝宝为父母着想的动人品质有了直观的

感受。）

三、幼儿玩“三连通”游戏，体验游戏带来的快乐。

1.师交代游戏要求。

2.幼儿玩游戏。

3.师小结：为了不让幼儿园的小动物哭闹，小老虎让

自己的方格子陪着大家玩，真是一个为同伴着想的好孩子。

（评析：借助多媒体课件，奇妙演示“三连通”游戏

的玩法，幼儿在真实的游戏操作中体验自己的快乐和小动物

以及小老虎的快乐，知道给别人带去快乐是一件多么美妙的

事情。）

四、情感拓展，知道生活中要常常为别人着想。

1.师叙述：时间渐渐过去……

师：没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗？为什么？

2.画面快乐爱心。

师：有没有方格子重要吗？重要的是什么？

小结：虽然没有了方格子，但虎宝宝永久都有一颗爱

心。爱不仅仅是关心、帮助别人，还要处处为别人着想、给

别人带去快乐。

3.画面递剪刀。

师：当你给别人递一把剪刀的时候，应该把哪一头给

别人？为什么要这样给？

小结：这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别

人。

4.画面--打电话。

师：一个电话一声问候也能给别人带去平坦，带去关

怀。哪些人需要问候？

小结：身边的伴侣，生病的人，孤单的老人都需要我

们的问候。

5.画面——向灾区献爱心。

师：当灾难发生的时候，当我们知道地震来临的时候,

你们会怎么想，怎么做呢？

6.活动尾声：幼儿画心愿，展现心愿卡。

小结：你们的小爱汇成了大爱，爱，就在我们身边。

（评析：通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿

的生活实际拓展，一个个具有代表性的画面引发了幼儿的思

考，也许一些力所能及的小事就能给别人带去平坦，这是幼

儿获得的最大启示。在音乐的烘托中，幼儿的关爱继续延长,

让幼儿懂得从当心里就要装着他人。）

活动反思:

活动立足于社会领域，因此，全部的预设问题都围绕

幼儿的社会性进展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，

变换的画面，清晰的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围

营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，

流露出真实的情感，获得了有效的沟通。“关爱他人”不

是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予

幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培育不是一个活动，一

个内容可以达成的，但是假如某一个活动能让幼儿有所触动,

那么可持续进展之门也将开启。

10、大班科学活动教案：《神奇的温度计》教案（附教学反思）

活动目标：

1、熟悉常见的温度计，了解其用途，获得初步阅历。

2、帮助幼儿猎取温度计指示温度的粗浅知识，初步

把握正确使用温度计及测量、记录的简洁技能。

3、激发幼儿测量温度的爱好，培育幼儿的探究精神。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究

和实验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

1、体温计3支，记录卡，笔。

2、温度计图片，指导要点。

活动重点难点：

活动重点：了解常见温度计的名称及用途，把握正确

的使用方法。

活动难点：对测温活动感爱好，能正确记录测量结果。

指导要点：通过阅历调动、对比观察，引导幼儿了解

各种温度计的名称及用途，并指导幼儿在简洁的测量实验中

把握正确使用温度计和记录温度的方法。

活动过程：

一、熟悉温度计。

1、熟悉体温计、气温计和水温计。

提问：假如有人身体不舒适，我们用什么方法知道他

有没有发烧？我们怎么知道今日的温度是几度？怎么知道杯

子里的水是几度？

2、出示气温计和水温计图片以及温度计实物熟悉这

些温度计。

3、讨论拿温度计的方法。

提问：温度计是由什么材料做的？我们应该怎样拿温

度计呢？（老师示范拿温度计的正确方法）

小结：这些东西都是用来测量温度的，它们有个共同

的名字叫温度计。大多温度计都是玻璃做的，而玻璃一不当

心就会被碰碎，所以我们要轻拿轻放，保护好温度计。

二、观察、比较温度计。

1、通过图片观察气温计、体温计、水温计，找出相

同之处。

提问：你在这些温度计上发现了什么？（每个温度计上

都有刻度和红线）

2、观察温度计的结构，认读、记录温度。

出示实物体温计，提问：温度计里的这条神奇的线和

数字有什么用？它们是怎么表示温度的？

小结：这条神奇的线对应的数字就是温度，与红线顶

头平齐的刻度线指示的是该温度的读数，我们可以用摄氏几

度来表示。

三、分组实验。

1、实验：测量体温。操作要求：分别请幼儿用体温

计测量身体温度，并记录下来。

2、完成幼儿用书第10页。

四、共享与沟通。

每组请一位幼儿在大家面前共享自己的实验过程和

结果。

教学反思：

《神奇的温度计》是海南教版第三主题一一好玩的线

中的科学教学内容。又由于最近天气较酷热以及是手足口病

的高发期，所以我们在晨午检时一发现孩子的体温有些异常

就会拿出体温计测量温度。这支小小的体温计频繁的出现引

起了小伴侣们的爱好。在这节活动中，每个幼儿的爱好高,

乐观参加活动。但是由于幼儿园材料的限制，在活动中，只

有三支体温计给孩子操作，以致造成孩子们争抢体温计、幼

儿等待的时间过长等问题的出现。在活动中我虽然激起了幼

儿的爱好，但是身为师者，我却不能给他们提供充分的操作

机会。（个别内向的孩子甚至都没有摸到温度计。）由于材料

的限制，我的活动只让我灌输了如何拿温度计，而其他的探

究活动都只是纸上谈兵。活动后，我深刻的反思我自己：1、

假如我园能为幼儿提供充足的温度计，我信任这节活动，孩

子们肯定收益匪浅。由于爱好是最好的老师!2、曾经我们的

孩子一度被评“高智商，低能儿”即，我们很聪慧，但是我

们的动手能力是0.为什么呢？专家已经告知了我们，国家的

教育策略也已经发生了转变，偏向于动手操作了。可是城乡

的区分太大了，城里专家设计出的优秀教案正好碰上了乡下

孩子们的爱好。多好的教育契机啊，可是不行替代的材料材

料限制了我怎么办？我的策略是材料少的，那就拿到区域里

分多次对孩子进行引导。《神奇的体温计》我要趁着孩子的

爱好还不退的情况下，带到区域再进行。

11、大班健康活动教案：《好玩的身体》教案（附教学反思）

活动目标：

1、尝试完成各种肢体动作，提高动作的协调性和灵

敏度。

2、体验挑战、合作的快乐，增强保护同伴的意识。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得

到熬炼。

4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵活。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动打算：

1、每个幼儿一块大垫子，事先布置在场地上。

2、放松音乐

活动过程：

一、开头部分：我说你做

孩子站在垫子上，以单人、双人的形式，听老师指令

做动作。

之后稍进行放松。

二、基本部分

1、游戏：越过障碍

▲男孩子排队，女孩俯卧在垫子上，男孩从女孩身上

过去。

要求：不能遇到女孩子，包括头发、衣服、身体的任

何部位，然后从旁边走回来。

老师根据幼儿完成的情况，适当调整活动难度，如双

脚跳过、增加速度、增加宽度等。

▲男孩、女孩交换游戏。

老师小结。

2、游戏：穿过鳄鱼池

玩法：幼儿从岸上穿过鳄鱼河到对面中转站，中途必

须从“鳄鱼”身上过去但不能遇到鳄鱼，然后从旁边回来到

队伍后面排好队。

规章：可以用钻、爬、跳等各种方法越过鳄鱼，但不

能遇到鳄鱼，否则可能会被鳄鱼吃了

▲老师当鳄鱼，在场地中央变换身体动作设置障

碍，幼儿游戏。

之后老师小结。

三、结束部分

放松音乐，引导幼儿调整呼吸，相互按摩放松。

活动反思：

长期以来，我们的幼儿园女老师就有这么一个困惑:

如何上好一节体育课？如何做到在体育课中既能让幼儿充分

地活动开又不至于太放，自己对整节课能够运筹帷幄？本节

课《好玩的身体》就没有以上所提的忧虑，在老师轻松自如

地开展体育活动的同时又让幼儿全身心投入到活动中，使他

们的身体得到熬炼、意志受到考验但却又不失规矩，每个孩

子在活动中都有所提升。这节体育课对于孩子之所以这么具

有吸引力，在于内容的新奇一一不借助体育材料的情况下,

围绕“身体”开展系列体育活动，给孩子带来全新的体验在

于玩法的多变一一自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作

为“物体”的玩等等，活动形式由静到动还在于规章的遵守

——保护自己和他人的平安责任感的建立、有序等待轮流游

戏的规章意识、克服惧怕心理和挑战自己的情感体验。幼儿

对活动极具满足感，由于在每次游戏时不仅仅是规章的约束

还有自主权的发挥：想跳就跳、想钻就钻、爬也可以跨跳也

行，对不断提高的难度，孩子们通过一次次行动进行自我调

整。

12、大班社会《一根羽毛也不能动》教案反思活动目

标：

1、观察画面，理解角色的心理变化并大胆叙述。

2、大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动，制造

性地联想叙述故事情节。

3、感受伴侣之间的情谊，知道伴侣的可贵。

4、培育幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动打算：

★绘本PPT《一根羽毛也不能动》、背景音乐。

★游戏：山上有个木头人。

活动重难点：

理解绘本故事内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。

活动过程：

一、观察画面，熟悉角色。

出示鸭子和鹅的图片。

提问：请您猜猜看哪只是鹅，哪只是鸭子？

二、叙述故事第一段，理解故事内容。

1、你看到他们比什么？谁赢了？

小结：鸭子比鹅游得快，鹅比鸭子飞得高。（用较规

范的语言进行小结）

2、比什么能更公平呢?你有什么好的建议?

三、大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动。

（一）、叙述故事第二段

1、竞赛木头人的游戏，怎么样算赢，怎么样算输呢？

2、鸭子想赢，他希望鹅怎么样？

3、鹅会怎么想呢？

（二）、体验木头人游戏，感受坚持不懈的可贵。

1、你们想不想来进行木头人的竞赛？

2、刚才在坚持不动的时候你们有什么感觉？

3、冠军你是怎么做到一动也不动的？心里是怎么想的?

小结：坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得

成功。

四、猜测故事的结尾，谁是冠军？

1、竞赛究竟会有什么样的结果呢?后面又会发生什么?

2、一阵风吹过，把它们的身体都吹倒了，可它们还

是坚持，狐狸想干什么？它们该动了么？

3、鸭子眼看着自己的伴侣要被吃掉，会动吗？

五、沟通讨论提升阅历。

1、竞赛到这儿就结束了，你觉得谁是冠军？

2、总结：鹅赢得了竞赛，鸭子赢得了伴侣。

活动反思：

最初在选择绘本时，发现《一根羽毛也不能动》的故

事内容很好笑、很滑稽，，我把这个绘本运用到教学活动中，

发现孩子们对于一波三折的故事情节很感爱好，对于画面他

们观察仔细，可以大胆地联想故事内容。

在本次活动中，为了让幼儿感受到坚持到底的不容易,

我们设计了绘本与游戏相结合的环节，让幼儿玩一玩“山上

有个木头人”的游戏，亲身体验游戏坚持不懈的不易和可贵，

感受在游戏中坚持一动不动的辛苦，让幼儿知道做事情只有

坚持到底才有可能成功。游戏的形式不仅能激发幼儿的爱好,

调动幼儿的乐观性，也能让幼儿通过亲身体验猎取情感体验,

这比单纯的说教要容易接受。

通过提问你觉得谁才是真正的冠军？让幼儿思考故事

的真正意义。在整个绘本执教的过程中，让我感受到了绘本

的独特魅力，同时也让我对绘本教学有了更深的熟悉。

13、大班数学活动教案：《种花》教案（附教学反思）活

动目标：

1、能在活动中找出花的规律，并能在老师的引导下

按花的大小、颜色规律进行排序。

2、对数学活动感爱好。

3、培育幼儿比较和判定的能力。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维能力。

活动打算：

蝴蝶姐姐小花园的场景布置蜜蜂宝宝家的种了一些

花的花园布置，种花材料（花儿）

活动过程:

一、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律

“蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩

喽！”

“花儿好看吗？”“长得整整齐齐的还是乱乱的？”

师幼：很整齐，像排着队。

第一排：红花红花红花红花红花……（红花排队）

第二排：大花小花大花小花大花小花……（大花、

小花轮流排队）

第三排：红花黄花红花黄花红花黄花……（红花、

黄花轮流排队）

小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是根据规律来排队的。

二、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。

“我们也要在自己家的小花园里种上花了，以后蜜蜂

宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝

看看是根据什么挨次排的，再接着往后排，你们愿意吗？”

1、空地1：黄花黄花黄花黄花……

2、空地2：黄花红花黄花红花黄花红花……

3、空地3：小花大花小花大花小花……

操作活动：启发幼儿依样接着种花（给花儿排序）。

三、活动评价。

老师展现个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做

的？

表扬做的好的幼儿。

请两名幼儿去看看花儿长得好不好（检查并订正）。

带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。

教学反思：

本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简洁

的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两

大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的

排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基

本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着

种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣,

也培育了幼儿的观察力、思维的灵敏性。

14、大班音乐活动教案：《啄木鸟》教案（附教学反思）

活动目标：

1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱惜啄木鸟的情感。

2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性

质。

3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简洁的动作表达

自己的感受。

4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动打算：

1、《啄木鸟》音乐磁带

2、图谱一张

3、啄木鸟以及大树头饰

重点难点：

让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同

活动过程：

一、开头部分

故事导入：在一个森林里，有几棵大树生病了，于是

请来了啄木鸟医生，经过检查发现是害虫在捣乱，于是啄木

鸟笃笃笃、笃笃笃。把虫子给捉完了，大树的病好了，又长

出了繁茂的树叶，全部的树枝快乐的跳起舞来。今日刘老师

带来的音乐讲的就是这个故事，我们来听听看。（幼儿完整

欣赏一遍音乐）

二、基本部分

（一）完整欣赏乐曲

师：请小伴侣说说看音乐分别说了些什么事情？啄木

鸟在干什么？（啄木鸟在给大树检查，啄虫子）现在请小伴侣

把手指伸出来，我们跟啄木鸟医生一起去给大树看病。（边

欣赏音乐边做动作）

1、欣赏第一段音乐

（1）师：刚才我们跟着啄木鸟医生给大树看病给它捉

虫子，那你们有没有观察啄木鸟是怎么给大树做检查的

呢？（从上到下）那我们一起来跟大树学一学。提问：检查了

几颗大树呀？（四棵）复习第一段。还可以在么检查（两只手一

起检查）师幼一起表演。

2、欣赏第二段音乐

师：刚才我们跟啄木鸟医生一起去给大树做好检查了,

那刚刚啄木鸟医生是怎么给大树啄虫子的呢？怎么用动作表

示的呢？小伴侣一起来学一学。师：每棵树的蛀虫一样多

吗？（不一样），第一棵树上有三条虫子，我们一共啄三下，

第二棵树和第三棵树各啄三下，第四棵树只有一条虫子我们

只啄一下。我们听音乐一起来给大树啄虫好不好？

3、欣赏第三段音乐

师：大树经过我们的检查，经过我们的捉虫，它的病

终于好了，又长出了繁茂的树叶，提问：那它是怎样长出繁

茂树叶跳起舞来的呢。（一起听音乐做动作）那我们刚刚用的

是这个动作，还有没有其他的小伴侣有更好的动作可以

做？（往上长）（边听音乐边做动作。）

（二）完整欣赏一遍音乐，感知并区分音乐旋律的变化

师：大树树的病好了，变得多精神啊！那我们现在把

啄木鸟给大树检查、给大树捉虫的、大树跳起舞来的动作一

起连起来完成一遍好不好。（完整表演）

师：刚刚我们在座位上有点挤，请小伴侣一起来中间，

我们再来一遍，你可以跟老师一样，也可以不一样哦。（完

整表演）

（三）分角色用适当的肢体动作来表演乐曲，表达对音

乐的理解

师：刚刚老师看到有很多小伴侣都做得特殊好看，有

谁愿意来扮演大树和啄木鸟来完整的表演一遍给大家看呢？

我们请来了四棵大树，一只啄木鸟。那请问小伴侣哪一段是

做啄木鸟的动作，哪一段做大树的动作，谁先做，说后做？（完

整表演）表演的真好，我们给他们拍拍手。

师总结：先是啄木鸟检查大树，然后在给大树捉虫,

第三段的时候大树快乐的跳起舞来。

师：现在请全部小伴侣来分角色来玩，一个人做大树,

一个人做啄木鸟，自己商量一下。大树在做的时候就要请啄

木鸟医生先休息一下了，由于它刚刚在做检查的时候已经很

辛苦了（完整表演）

三、结束部分

师小结：啄木鸟给大树的病治大树真快乐，啄木鸟也

很高兴。小伴侣，你们喜欢啄木鸟吗？（喜欢）那我们应该怎

样对待啄木鸟呢？（保护它，和它做伴侣）太好了，下面我们

一起和啄木鸟伴侣飞出去为更多的大树捉虫子吧！（听音乐

《啄木鸟》飞出活动室）

活动反思：

大班音乐欣赏，《啄木鸟》，选自一首意大利民歌音乐,

全曲的结构是ABC三段，乐曲节奏鲜亮，形象详细，特点明

显，易于区分，适合大班儿童欣赏。A段乐曲节奏平稳流畅（可

理解为啄木鸟在检查树木）：B段乐曲节奏跳动（理解为啄木

鸟捉虫）C段乐曲美丽流畅（理解为啄木鸟跳舞）。根据音乐的

特点，我把本次活动的目标设定为1、欣赏乐曲，了解乐曲

所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。2、尝试

用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴

相互合作，体验与同伴合作表演的乐趣。

在组织本活动的过程中，我实行了三个策略：一、借

助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培育幼儿的想象力。

音乐欣赏不同于唱歌和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧

重进展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音

乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好

的引导幼儿理解和感受音乐。二、借助图谱，加深幼儿对音

乐结构的理解，培育幼儿的欣赏能力。通过“欣赏图谱”（即

四棵树）来帮助幼儿分辨乐曲结构，通过动作来理解乐曲的

的内容。这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会详细的音

乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音

乐。三、调动幼儿多种感官参加活动，培育幼儿的制造表达

能力。通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、活动觉（创

编动作）同步开放的参加方式，使幼儿充分的体验和感受乐

曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，制造

和表达的能力也得到了进展和熬炼。

不足之处：

1、开头的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局

限了幼儿的思想。

2、创编环节由于老师的固定动作较为明显，所以幼

儿在创编时动作较为单调。

3、道具打算不够充分，在最后的表演环节，较为凌

乱。希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中

的缺点及不足，尽量做的更好。

15、大班音乐活动教案：《国旗红红的哩》教案（附教学反思）

活动目标：

1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳动的方法演

唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。

2、能用多种形式演唱歌曲，体会唱歌活动的快乐。

3、培育幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活

动的乐趣。

5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

活动重点：能够用跳动的声音唱出歌曲中的部分歌词。

活动难点：在唱歌时不拉长声，能够在指定的歌词处

停顿。

活动打算：

阅历打算：幼儿了解国旗的含义学过有关国旗的歌曲

物质打算：国旗图片歌词小图片

活动过程：

一、发声练习

1、师生问好

2、练习单音的音节"哩"和"啦"重点指导：指导幼儿

不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。

二、国旗多美丽

1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么？

2、复习曾学过的有关国旗的歌曲老师小结：观察国

旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色

的。

三、学习歌曲《国旗红红的哩》

1、欣赏歌曲"请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗

的？"

2、学习歌词

⑴看PPT学歌词

(2)分组利用小图卡摆一摆歌词挨次

(3)展现每组摆的挨次，和音乐确认最后结果

(4)随音乐念歌词

3、演唱歌曲