四年级体育下册 原地双手胸前传接球教学设计

四年级体育下册原地双手胸前传接球教学设计主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索体育课上的一个有趣技能——原地双手胸前传接球！😄这个动作可是足球、篮球等球类运动中非常重要的基本功哦！咱们通过这节课的学习，不仅能增强身体素质，还能培养团队协作能力呢！🏀在接下来的课堂中，我们将从简单的动作练习开始，逐步过渡到团队合作练习，让每个孩子都能感受到运动带来的快乐！🌟让我们一起来感受体育的魅力吧！🎉核心素养目标1.培养学生运动技能，提高身体协调性和灵活性。

2.增强学生团队合作意识，学会与他人配合完成动作。

3.培养学生规则意识，遵守体育比赛规则，尊重对手。

4.培养学生积极向上的精神，面对挑战时展现坚持不懈的品质。学情分析在四年级的学生群体中，他们对体育活动充满好奇和热情，正处于身体协调性和力量发展的关键时期。在知识层面，学生们已经具备了一定的体育基础，对基本的运动技能有所了解，但对于原地双手胸前传接球这样的技术动作，可能还缺乏系统的学习和实践。在能力方面，学生的运动技能发展不均衡，部分学生动作较为熟练，而部分学生则可能存在动作不规范、协调性不足的问题。

素质方面，学生们在团队合作和规则遵守上有着不同的表现。部分学生能够很好地融入团队，遵循规则，而有些学生可能在团队协作中表现出一定的困难，或者在比赛中缺乏公平竞争的意识。行为习惯上，学生们在课堂上的参与度和专注力各有差异，有的学生积极参与，有的则可能因为缺乏兴趣而表现出注意力不集中。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。其次，教师需要通过多样化的教学方法和激励措施，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和专注力。此外，教师还应注重培养学生的团队精神和公平竞争意识，通过实践活动，让学生在实践中学会合作与尊重。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用示范讲解法，由教师进行原地双手胸前传接球的示范，并结合动作分解，让学生直观学习。

2.实施分组练习，让学生在小组内互相指导，提高技能。

3.利用互动游戏“传球接力”，增加学生的兴趣和参与度，同时检验学习效果。

4.运用视频回放技术，帮助学生分析自身动作，找出不足，实现自我提升。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有在电视上看过足球比赛，或者自己在操场上玩过足球？今天我们要学习的就是足球比赛中常用的一个基本技能——原地双手胸前传接球。你们想不想学会这个技巧，在比赛中成为最酷的球员呢？（学生回答）

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的足球基本动作吗？比如踢球、停球，你们觉得这些动作和今天要学的传接球有什么联系呢？（学生思考并回答）

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解原地双手胸前传接球的步骤和要领，包括站位、球的位置、手型和用力方法等。

2.举例说明：我会通过展示实际动作视频，让学生更直观地了解传接球的正确姿势和动作流程。

3.互动探究：接下来，我会提出几个问题，让学生分组讨论，例如：“传接球时，我们应该注意些什么？”或者“如果你是队友，你会怎样接球？”通过讨论，让学生深入理解传接球的技巧。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：在分组练习中，我会让学生两人一组，互相练习传接球。每组学生轮流作为传球者或接球者，确保每个人都能够得到练习的机会。

2.教师指导：在学生练习的过程中，我会巡回指导，纠正他们的动作，确保他们掌握正确的传接球技巧。

四、游戏环节（约10分钟）

1.传球接力：我将组织一个传球接力游戏，让学生在游戏中巩固传接球技能。每组学生排成直线，第一人传球给第二人，依次类推，最后一人将球传回起点，最快完成的组获胜。

2.教师观察：在游戏过程中，我会注意观察学生的表现，尤其是传接球的准确性和流畅性。

五、总结与反馈（约5分钟）

1.总结：在课程结束前，我会让学生回顾今天学习的原地双手胸前传接球技巧，并强调动作要领。

2.反馈：我会请几位学生分享他们的学习心得，同时收集学生的反馈，了解他们对课程内容的理解和掌握程度。

六、作业布置（约2分钟）

1.布置作业：让学生回家后与家长一起练习传接球，并尝试在家庭环境中进行简单的传球游戏。

2.鼓励：提醒学生，通过不断的练习，他们的技能会越来越熟练，鼓励他们在家里也保持积极的学习态度。

整个教学过程将注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和活动设计，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习到原地双手胸前传接球的技巧。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《足球技巧大全》：这本书详细介绍了足球运动中的各种技巧，包括传接球、射门、防守等，对于想要深入学习足球技巧的学生来说是一本很好的参考书。

-《团队协作的力量》：通过讲述足球比赛中的团队协作案例，帮助学生理解团队合作的重要性，以及如何在团队中发挥自己的作用。

-《青少年足球训练指南》：这本书提供了针对不同年龄段青少年的足球训练方法，对于学生和家长来说，都是了解足球训练的好资源。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以观看足球比赛视频，特别是关注专业球员在比赛中的传接球技巧，分析他们的动作特点，尝试模仿并在实践中应用。

-鼓励学生在家中与家人一起进行简单的足球游戏，如传球游戏、射门练习等，通过家庭练习增强对传接球技巧的掌握。

-学生可以尝试创作自己的足球小故事，将传接球技巧融入故事情节中，通过写作来加深对技巧的理解和记忆。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在学习传接球过程中的心得体会，以及遇到的困难和解决方法。

-探究足球运动在不同文化中的发展，了解不同地区足球运动的特色和规则，拓宽学生的视野。

3.实践活动建议：

-学生可以尝试设计一个简单的足球训练课程，规划训练内容，组织同学进行练习，体验教练的角色。

-组织学生参加社区足球活动或学校足球比赛，将所学技能应用到实际比赛中，提高实战能力。

-鼓励学生参加足球兴趣小组或俱乐部，与更多热爱足球的同学一起交流学习，共同进步。典型例题讲解1.例题：假设甲、乙两名学生在进行原地双手胸前传接球练习，甲传球后迅速跑动接乙的回传球。请描述甲在传球时的动作要领。

答案：甲在传球时，站位要合理，身体重心平稳，双手将球抱于胸前，两臂自然张开，拇指与其他四指分开，用掌根和指根触球，传球时两脚开立，与肩同宽，膝盖微曲，身体稍向前倾，用力将球向前上方推送。

2.例题：在原地双手胸前传接球练习中，如何判断接球者是否正确接到了球？

答案：接球者接球时，身体要面对来球，两脚开立，与肩同宽，膝盖微曲，双臂自然张开，手指指向球，接球时用掌根和指根触球，球触手时，迅速将球抱于胸前。

3.例题：在练习原地双手胸前传接球时，为什么会出现传球不稳或接球不到位的情况？

答案：出现传球不稳或接球不到位的情况，可能是因为以下原因：

-动作要领掌握不熟练，如手型不正确、用力不当等。

-身体协调性不足，动作不够流畅。

-注意力不集中，导致动作失误。

-练习过程中缺乏耐心，急于求成。

4.例题：在练习原地双手胸前传接球时，如何提高传球和接球的准确性？

答案：提高传球和接球的准确性，可以从以下几个方面入手：

-仔细观察和模仿专业球员的动作，掌握正确的动作要领。

-加强身体素质训练，提高身体的协调性和灵活性。

-注重练习过程中的细节，如手型、用力方法等。

-多进行实战练习，积累经验，提高应变能力。

5.例题：在足球比赛中，原地双手胸前传接球技巧有哪些实际应用？

答案：原地双手胸前传接球技巧在足球比赛中有以下实际应用：

-快速传递球，为队友创造进攻机会。

-在对方紧逼防守时，迅速改变球的方向，摆脱防守。

-在对方犯规后，及时传给队友，争取任意球或点球的机会。

-在比赛中，作为进攻或防守的转换手段，调整阵型。教学反思与总结哎，这节课过得真快，转眼间就结束了。回顾整个教学过程，我发现自己既有得也有失，下面就来跟大家分享一下我的反思和总结吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。比如，通过展示足球比赛的精彩瞬间，让学生们对原地双手胸前传接球产生兴趣。我还设计了互动游戏，让孩子们在玩乐中学习。不过，我发现有些学生对于游戏的热衷程度不如我想象中那么高，这可能是因为他们对足球本身就不太感兴趣。所以，我打算在今后的教学中，更多地结合学生的兴趣点，设计更具吸引力的教学活动。

在策略方面，我采用了示范讲解和分组练习相结合的方法。我觉得这样的策略对于初学者来说是比较有效的，因为通过教师的示范，学生可以直观地学习动作要领。但是，我也注意到，有些学生在分组练习中存在依赖同伴的现象，没有完全发挥自己的主观能动性。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。

管理方面，我尽量保持课堂的秩序，让学生们在有序的环境中学习。不过，在实际操作中，我发现自己在课堂管理上还有待提高。有时候，学生的注意力会被周围的事物分散，导致课堂纪律受到影响。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，采用一些更加灵活的管理方法，比如通过奖励机制来激励学生保持专注。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都