山东省郯城县八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权：美好生活最相关 第7课 伴我们一生的权利 第2框 过有尊严的生活教学设计 鲁人版六三制

山东省郯城县八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权：美好生活最相关第7课伴我们一生的权利第2框过有尊严的生活教学设计鲁人版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省郯城县八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权：美好生活最相关第7课伴我们一生的权利第2框过有尊严的生活教学设计鲁人版六三制教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要一起探讨的是《伴我们一生的权利》这一课，它可是我们八年级道德与法治上册第四单元“人身权、受教育权：美好生活最相关”里非常重要的一个章节哦！咱们要学习的，就是如何过有尊严的生活。这节课，我们会从尊重自己、尊重他人两个方面来深入理解这个主题。教材里提到的内容，比如自尊心、羞耻心、尊重他人、维护尊严等，都是咱们日常生活中不可或缺的元素。让我们一起走进这个有趣的课堂，感受权利的力量吧！😄核心素养目标分析1.**法治意识**：使学生认识到人身权和受教育权是基本权利，学会依法维护自己的合法权益。

2.**道德修养**：引导学生树立自尊、自爱、自强的意识，培养良好的道德品质和社会责任感。

3.**公民素养**：提升学生尊重他人、维护社会和谐的能力，增强公民意识和社会参与感。

4.**文化理解**：通过了解不同文化背景下对尊严的理解，拓宽学生的文化视野，促进文化认同。重点难点及解决办法重点：

1.**尊重自己与尊重他人的内涵**：理解自尊心、羞耻心的重要性，以及尊重他人与维护尊严的内在联系。

解决办法：通过案例分析和角色扮演，让学生深刻体验尊重的内涵。

难点：

1.**如何在实际生活中维护自己的权利**：将理论知识与实际生活相结合，指导学生在面对权利侵犯时如何应对。

解决办法：结合实际案例，引导学生学会自我保护，同时鼓励学生积极参与社会实践，提高权利意识。

2.**如何在尊重自己的同时尊重他人**：平衡个人尊严与他人尊严的关系，避免冲突。

解决办法：通过小组讨论和辩论，引导学生思考如何在尊重自己的同时，不侵犯他人的权利。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》上册，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同文化背景下尊严的图片，以及相关教育视频，以增强教学效果。

3.教学工具：准备一些角色扮演的道具，如头饰、剧本等，以便学生在课堂中进行角色扮演活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备实验操作台，以备需要时进行互动实验。教学流程**用时：45分钟**

**1.导入新课**

详细内容：课堂开始，我以一个简短的视频引入，视频展示了不同场景下人们对尊严的理解。我会提问：“同学们，你们认为什么是尊严？在哪些情况下，我们最能感受到尊严？”随后，我会引导学生分享自己的看法，以此激发他们对尊严这一主题的兴趣。

**2.新课讲授**

（1）讲解自尊与尊严的概念

我会通过PPT展示自尊和尊严的定义，结合教材内容，举例说明自尊心和羞耻心在生活中的体现。我会说：“自尊是一种积极的心理状态，它让我们对自己有信心，有动力去追求更好的生活。而尊严则是我们作为人的基本权利，是社会赋予我们的尊重。”（用时5分钟）

（2）探讨尊重他人的重要性

（3）分析如何过有尊严的生活

我会结合教材内容，引导学生分析如何过有尊严的生活。我会说：“过有尊严的生活，首先要自尊自爱，其次要尊重他人，还要学会依法维权。下面，我们来看看教材中的一些案例。”（用时8分钟）

**3.实践活动**

（1）角色扮演

我会将学生分成小组，每组分配一个角色，如家长、学生、老师等。然后，我会让学生根据教材中的案例进行角色扮演，体验不同角色在面对尊严问题时的心态和处理方式。（用时10分钟）

（2）小组讨论

我会提出以下问题，引导学生进行小组讨论：

-你认为在哪些情况下，我们更容易失去尊严？

-当你的尊严受到侵犯时，你会如何应对？

-我们应该如何在尊重自己的同时，尊重他人？

（3）分享感悟

我会请学生分享他们在实践活动和讨论中的感悟，鼓励他们说出自己的真实想法。（用时5分钟）

**4.学生小组讨论**

1.**尊严与自尊心的关系**：

-“我认为尊严和自尊心是相辅相成的，有了自尊心，我们才能更好地维护自己的尊严。”

-“我觉得尊严是自尊心的外在表现，只有自尊，才能得到别人的尊重。”

2.**尊严与尊重他人的关系**：

-“尊重他人是维护自己尊严的基础，如果我们不尊重他人，那么我们的尊严也会受到质疑。”

-“在尊重他人的同时，我们也在提升自己的尊严。”

3.**如何在生活中维护尊严**：

-“遇到不公正的待遇时，我们要勇敢地维护自己的权益。”

-“我们要学会调整心态，不要因为一时的挫折而失去尊严。”

**5.总结回顾**

我会对本节课的重点内容进行总结，强调自尊、尊重他人、依法维权的重要性。同时，我会提醒学生在日常生活中要时刻关注自己的尊严，尊重他人的尊严。最后，我会说：“希望通过今天的学习，大家能够更加了解尊严的内涵，学会过有尊严的生活。”（用时3分钟）拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《自尊的力量》节选：介绍自尊心的培养方法，以及自尊心对个人成长的影响。

-《尊重他人，和谐共处》节选：探讨尊重他人的重要性，以及如何在日常生活中体现对他人的尊重。

-《法律保护我们的权利》节选：介绍我国法律对人身权和受教育权的保护，以及公民如何依法维权。

2.**课后自主学习和探究**：

-**探究我国法律对人身权的保护**：学生可以查阅相关法律条文，了解我国法律对人身权的保护措施，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》等。

-**分析校园欺凌现象**：学生可以收集校园欺凌的案例，分析校园欺凌对受害者尊严的影响，以及如何预防和应对校园欺凌。

-**研究尊重他人的文化差异**：学生可以查阅不同国家的文化习俗，了解不同文化背景下对尊严的理解和尊重他人的方式。

3.**实践活动**：

-**制作“尊重他人”海报**：学生可以设计海报，宣传尊重他人的重要性，并在校园内展示。

-**开展“我眼中的尊严”主题演讲**：鼓励学生分享自己对尊严的理解，以及如何在生活中维护尊严。

-**组织“法律知识竞赛”**：通过竞赛形式，让学生了解法律知识，提高法律意识。

4.**延伸知识点**：

-**自尊心的培养**：介绍自尊心的培养方法，如树立正确的人生观、价值观，学会自我激励，以及如何面对挫折。

-**尊重他人的原则**：探讨尊重他人的原则，如平等、尊重、宽容、理解等。

-**法律意识与维权**：介绍法律意识的重要性，以及公民如何依法维权，如向有关部门投诉、寻求法律援助等。板书设计①题目：伴我们一生的权利——过有尊严的生活

②本文重点知识点：

①尊严的定义与重要性

②尊重自己与尊重他人的关系

③如何过有尊严的生活

③关键词：

①尊严

②尊重自己

③尊重他人

④自尊心

⑤羞耻心

⑥维护尊严

④重点句子：

①“尊严是人的基本权利，是社会赋予我们的尊重。”

②“尊重他人是维护自己尊严的基础。”

③“过有尊严的生活，首先要自尊自爱，其次要尊重他人，还要学会依法维权。”典型例题讲解1.**例题**：小明的学习成绩一直很好，但他总是因为自己的外貌而感到自卑。他觉得自己不配得到别人的尊重。请问，小明的这种想法是否正确？为什么？

**答案**：小明的想法是不正确的。每个人都有权利得到尊重，无论外貌如何。尊严不是由外貌决定的，而是由个人的品德、才能和社会贡献来体现的。小明应该树立自信，认识到自己的价值，而不是因为外貌而自卑。

2.**例题**：小红在课堂上因为回答问题不正确而被老师批评，她感到非常羞愧。请问，小红应该如何正确对待这种羞愧感？

**答案**：小红应该认识到羞愧感是一种正常的情绪反应，它可以帮助我们反思自己的不足。她可以从中吸取教训，努力改进自己的学习，同时也要学会接受批评，不要因为一次失败就否定自己的价值。

3.**例题**：小刚在街头看到有人被欺负，他勇敢地站出来制止，并帮助受害者报警。请问，小刚的行为体现了怎样的品质？

**答案**：小刚的行为体现了正义感和责任感。他不仅尊重他人的权利，还敢于维护正义，这是每个公民应该具备的品质。

4.**例题**：小丽在图书馆看书时，发现有人在大声喧哗，影响他人学习。她应该如何处理这种情况？

**答案**：小丽可以礼貌地提醒喧哗者降低声音，或者向图书馆工作人员求助。她应该用合适的方式维护自己和他人的学习权益，而不是采取过激的行为。

5.**例题**：小明在学校里遇到了同学间的矛盾，他应该如何处理这种冲突？

**答案**：小明应该保持冷静，尝试理解双方的立场，并寻求和解的方法。他可以充当调解者，帮助双方沟通，找到解决问题的办法，而不是让矛盾升级。

6.**例题**：小王在网络上看到一些不实信息，他应该如何处理这些信息？

**答案**：小王应该保持警惕，不轻易相信和传播未经证实的信息。他可以通过查阅权威渠道的报道来核实信息真伪，避免参与网络谣言的传播。

7.**例题**：小张因为家境贫寒而感到自卑，他应该如何调整自己的心态？

**答案**：小张应该认识到，家境贫寒并不是决定个人价值的唯一因素。他可以通过努力学习、积极参与社会实践来提升自己，同时也要学会尊重他人，不要因为自己的家境而自卑。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于尊严和尊重他人的概念有了更深入的理解。

-学生能够主动分享自己的观点，体现了良好的思维能力和表达能力。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕“如何在尊重自己的同时尊重他人”这一主题展开深入的讨论，提出了许多有建设性的意见。

-学生们在讨论中展现了团队合作精神，能够尊重他人的意见，共同达成共识。

3.**随堂测试**：

-通过随堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于尊严和尊重他人的问题，但对如何在实际生活中维护尊严的答案较为分散。

-部分学生对于如何依法维权的问题理解不够深入，需要进一步讲解和引导。

4.**实践活动评价**：

-在角色扮演活动中，学生能够投入角色，真实地体验不同情境下的尊严问题，对尊严有了更直观的认识。

-学生在实践活动中的表现反映出他们对知识的理解和应用能力，同时也体现了他们的创新思维和解决问题的能力。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和积极思考给予肯定，同时指出在回答问题时要注意逻辑性和条理性。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生在讨论中保持开放的心态，尊重他人的观点，并提出建设性的意见。

-针对随堂测试：教师对学生的答题情况进行详细分析，针对错误答案进行讲解，帮助学生巩固知识点。

-针对实践活动：教师对学生在实践活