七年级道德与法治上册 第一单元 相逢是首歌 第1课 我与同伴共成长 第3框 男同学 女同学教学设计 鲁人版五四制

七年级道德与法治上册第一单元相逢是首歌第1课我与同伴共成长第3框男同学女同学教学设计鲁人版五四制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，同学们，今天咱们要一起探索一个有趣的话题——“男同学，女同学”。这节课，我们不仅仅是要学习课本上的知识，更是要让大家在轻松愉快的氛围中，了解彼此，尊重差异，共同成长。想象一下，课堂上我们将会一起分享彼此的小秘密，讨论男生女生的不同特点，还有那些关于友谊和合作的小故事。这不仅仅是一堂课，更是一次心灵的交流，让我们在相逢这首歌中，共同谱写青春的篇章！😄🎵🌟二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入七年级的学生们，在进入本单元学习之前，已经具备了一定的社交经验，对性别角色有一定的认知。他们可能已经了解到男生女生在行为、兴趣等方面的差异，但可能缺乏深入的理解和系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对性别角色的话题也表现出一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论等方式吸收新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对性别角色的刻板印象难以摆脱，容易陷入性别歧视的思维模式；二是对于男生女生之间的交往存在一定的困惑，不知道如何正确处理男女同学之间的关系；三是由于年龄和经验的限制，可能在理解性别平等、尊重差异等方面存在困难。四、教学资源-教材：鲁人版七年级道德与法治上册《相逢是首歌》

-图片资源：男生女生日常生活照片、性别角色相关图片

-视频资源：关于性别平等、尊重差异的短片

-小组讨论卡片：用于小组讨论的引导问题卡片

-互动软件：班级微信群或学习平台，用于课后讨论和作业提交

-教学PPT：包含课程内容要点和互动环节设计

-教学辅助工具：白板或黑板、彩色粉笔、标记笔

-学生手册：记录课堂笔记和课后作业的专用手册五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：

“同学们，你们有没有发现，在我们身边，男生和女生在行为、兴趣等方面有着很多不同的特点呢？今天，我们就来一起探索一下，男同学和女同学之间的这些差异，以及我们如何与同伴共同成长。”（通过提问激发学生的好奇心）

-回顾旧知：

“还记得我们之前学过的关于友谊和合作的知识吗？今天，我们将结合这些知识，来进一步了解男同学和女同学之间的相处之道。”（引导学生回顾旧知识）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

“首先，我们来了解一下男生和女生在生理、心理等方面的差异。这些差异是自然形成的，我们要尊重并理解。”（讲解性别差异的基本知识）

-举例说明：

“比如，男生在体育方面可能表现得更加勇敢和竞争，而女生在艺术方面可能更加细腻和感性。这些差异并不是优劣之分，而是我们个性的体现。”（通过具体例子帮助学生理解）

-互动探究：

“接下来，我们进行一个小游戏，看看大家能否发现男生和女生在行为上的不同。请大家分成小组，讨论一下，然后每组派代表分享你们的发现。”（引导学生通过小组讨论探究知识）

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

“现在，请同学们拿出笔记本，写下你们认为男生和女生在交往中需要注意的事项，以及如何与异性同学建立良好的友谊。”（让学生动手实践，加深对知识的理解和应用）

-教师指导：

“同学们，你们写得非常好。现在，我来点评一下大家的笔记。首先，我们要尊重彼此的差异，不要因为性别而歧视或偏见。其次，我们要学会倾听、理解和包容，这样才能建立真正的友谊。”（及时给予学生指导和帮助）

4.总结提升（约5分钟）

“通过今天的学习，我们了解了男生和女生之间的差异，以及如何与同伴共同成长。希望大家在今后的生活中，能够尊重彼此，学会合作，共同创造美好的青春回忆。”（总结本节课的主要内容）

5.课后作业（约5分钟）

“请同学们课后思考以下几个问题：1.你认为男生和女生在哪些方面存在差异？2.你如何与异性同学相处？3.你认为尊重和理解异性同学的重要性是什么？”（布置课后作业，引导学生深入思考）

6.课堂小结（约2分钟）

“今天的课就上到这里，希望大家能够把今天学到的东西应用到实际生活中，与同学们共同成长，共创美好未来。”（课堂小结，鼓励学生将所学知识付诸实践）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-有关性别平等和尊重差异的书籍推荐：《性别平等教育手册》、《男生女生不一样：性别差异与教育》等。

-性别角色研究的学术文章和报告，如《性别差异与儿童发展》、《性别平等教育策略研究》等。

-社会实践案例，如“性别平等校园活动”、“消除性别歧视的社区行动”等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解性别平等的历史背景和现实意义。

-组织学生观看关于性别平等的电影或纪录片，通过视觉媒介增强对性别平等的认识。

-引导学生参与学校或社区组织的性别平等活动，如讲座、研讨会等，以实际参与的方式体验性别平等的重要性。

-设计小组项目，让学生就性别平等问题进行调研，撰写报告或制作展示板，提高他们的研究能力和表达能力。

-邀请性别平等领域的专家或社会工作者来校讲座，为学生提供专业的视角和实际案例。

-通过网络资源，如在线课程、教育平台等，提供更多元化的学习材料，让学生在课外也能继续学习。

-在家庭中开展性别平等教育，鼓励家长与孩子共同讨论性别角色的话题，促进家庭内部的平等和谐。

-组织学生参观博物馆、艺术展览等，通过艺术和文化活动来感受性别平等的价值和意义。

-鼓励学生参与志愿服务，如帮助弱势群体，通过实际行动传递性别平等的理念。七、教学反思今天这节课，我带同学们一起探讨了“男同学，女同学”这个话题，心中不禁涌起一股感慨。教学过程中，我深刻体会到了以下几点：

首先，我发现同学们对性别角色的认知已经初步形成，但还比较表面。在讲解男生女生在生理、心理等方面的差异时，他们表现出浓厚的兴趣，但同时也存在一些误解。这说明，我们需要更深入地引导学生去了解性别平等、尊重差异的重要性。

其次，课堂互动环节让我印象深刻。在小组讨论中，同学们积极参与，各抒己见，分享了自己对性别角色的看法。这让我意识到，学生们对于这个话题有着自己的思考和感悟，我们应该给予他们更多的表达机会。

再次，我在教学过程中发现，部分学生对于性别歧视和刻板印象还存在一定的认识。在讲解性别平等时，我特意强调了尊重差异、消除歧视的重要性，希望学生们能够树立正确的性别观念。

此外，我也意识到，课堂上的教学手段和方法需要不断创新。例如，在讲解性别差异时，我使用了图片、视频等多媒体资源，以生动形象的方式呈现知识点，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，我还发现了一些挑战。比如，如何引导学生正确处理男女同学之间的关系，避免性别歧视和偏见。针对这一问题，我在课堂上提出了几点建议：一是尊重彼此的差异，不要因为性别而歧视或偏见；二是学会倾听、理解和包容，这样才能建立真正的友谊。

反思这节课的教学，我认为以下几点值得总结：

首先，我们要关注学生的个体差异，因材施教。在教学中，我们要根据学生的兴趣、能力和学习风格，设计多样化的教学活动，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

其次，我们要注重培养学生的批判性思维。在探讨性别角色等敏感话题时，我们要引导学生敢于质疑、勇于表达，培养他们的独立思考能力。

再次，我们要关注学生的情感需求。在教学过程中，我们要关注学生的心理变化，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们建立自信、树立正确的价值观。

最后，我们要不断提高自己的教学水平。作为教师，我们要不断学习、充实自己，以适应不断变化的教育环境，为学生们提供更好的教育。八、板书设计①本文重点知识点：

-男生女生的生理差异

-男生女生的心理差异

-性别角色的认识

-尊重差异，平等相处

②关键词：

-生理差异：身高、体重、声音、体能等

-心理差异：性格、兴趣、情感表达等

-性别角色：社会对男性和女性的期望

-尊重差异：接纳不同，平等对待

③重点句子：

-“男生女生在生理、心理等方面存在差异，这是自然现象。”

-“我们要尊重彼此的差异，学会欣赏和接纳。”

-“性别角色是社会对男性和女性的期望，但不是固定不变的。”

-“平等相处，共同成长，是我们与同伴交往的重要原则。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《性别平等的故事集》这本书收录了多个关于性别平等的故事，通过真实案例和虚构故事，引导学生思考性别角色和社会期望对个人发展的影响。

-视频资源：《性别平等短片集》一系列短视频，通过生动的故事和动画，向学生展示性别平等的重要性，以及如何在日常生活中实践平等原则。

2.拓展要求：

-阅读材料：请同学们选择一本《性别平等的故事集》，阅读至少两个故事，并尝试用笔记记录下自己对故事中性别角色的看法，以及这些故事对你理解性别平等有何启示。

-视频资源：观看《性别平等短片集》中的至少三个短片，思考短片中所展示的性别角色刻板印象，以及这些刻板印象可能带来的影响。记录下你的观后感和反思。

-小组讨论：鼓励同学们在课后组成小组，分享彼此的阅读和观看体验，讨论故事和短片中的主题，探讨如何在现实生活中实践性别平等。

教师指导：

-教师可以在课后提供《性别平等的故事集》和《性别平等短片集》的纸质或电子版本，方便学生阅读和观看。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师可以安排专门的答疑时间，或者在班级群里进行在线解答。

-鼓励学生将自己的阅读和观看心得写成小文章或日记，不仅能够加深对知识的理解，还能提高写作能力。

-组织一次班级分享会，让学生有机会在同学面前分享自己的阅读和观看体验，增强课堂外的交流与互动。

-对于特别有见地的观点和深入的思考，教师可以给予积极的评价和鼓励，激发学生的思考和探索精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度较高，对于性别角色的讨论表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够积极思考，对性别平等和尊重差异的观点有所认同。

-部分学生在讨论中表现出一定的羞涩，需要教师进一步引导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生们能够围绕性别角色、性别平等等主题展开讨论，分享各自的观点和经历。

-各小组的展示内容丰富，包括图片、视频、故事等多种形式，展现了学生对本节课内容的深入理解。

-部分小组在展示过程中，能够结合实际案例，提出具有启发性的观点。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对本节课的主要知识点掌握较好，能够正确回答关于性别差异、性别角色、性别平等等方面的问题。

-部分学生在测试中表现出对性别平等观念的理解不够深入，需要进一步引导和巩固。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的课堂表现进行客观评价，认识到自己在性别平等观念方面的不足。

-同学们之间能够互相评价，提出改进建议