九年级物理上册 第三章 认识电路《电流的测量》教学设计（新版）教科版

九年级物理上册第三章认识电路《电流的测量》教学设计（新版）教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路同学们，咱们今天要一起探索物理的奥秘，走进电路的世界，特别是要认识电流这个神秘的小家伙。这节课，我们通过实际操作，让电流现出原形，感受物理的趣味。我会用丰富的实验和生动的语言，带领大家一步步揭开电流的神秘面纱。让我们一起开启这场奇妙的物理之旅吧！😄🚀🔌二、核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验操作和观察，让学生掌握电流测量的方法，提升数据分析能力。强化科学思维，让学生理解电流的形成和测量原理，培养严谨的科学态度。同时，激发学生对物理学科的兴趣，培养合作学习意识，提高学生的社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：电流的测量方法及其应用。

难点：电流表的正确使用和电路连接。

解决办法：

1.重点：通过演示实验，让学生直观理解电流测量的原理，结合实际操作，强化对电流表读数和电路连接方法的理解。

2.难点：设计分层次的教学活动，先让学生在教师的指导下进行电流表的使用，然后逐步过渡到独立操作，并通过小组讨论和合作，共同解决连接电路时可能遇到的问题。此外，利用多媒体教学，展示电流表的使用技巧和电路连接的规范操作，帮助学生突破难点。四、教学资源-软硬件资源：电流表、导线、电池、开关、电阻器、电路板

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-信息化资源：电流测量原理动画、电路连接操作视频

-教学手段：实物演示、小组合作学习、实验操作指导五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示家庭电路中常见的电器使用场景，如电视、冰箱等，引导学生思考这些电器是如何工作的。

2.提出问题：这些电器是如何连接到电源的？它们是如何接收电能的？

3.引导学生思考：电路中电流是如何产生的？如何测量电流的大小？

4.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.电流的概念：通过动画或图片展示电流的形成过程，帮助学生理解电流的定义。

2.电流表的使用：讲解电流表的结构、原理和正确使用方法，强调量程和接线柱的识别。

3.电路连接：演示简单的串联和并联电路，讲解电流在电路中的流动路径。

4.实验操作：展示电流表测量电流的实验步骤，引导学生进行实际操作。

5.用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，题目包括电流表读数、电路连接和电流计算等。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习中的问题，鼓励学生互相帮助，共同解决问题。

3.汇报分享：各小组派代表分享解题思路，教师点评并总结。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，及时纠正错误，强化正确理解。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对电路连接和电流测量中的难点，教师提出问题，引导学生思考。

2.学生讨论：学生分组讨论，提出自己的观点和解决方案。

3.教师引导：教师根据学生的讨论，引导他们深入理解难点，并提供必要的帮助。

4.用时：5分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.实际应用：引导学生思考电流测量在生活中的应用，如家用电器、汽车等。

2.创新思维：鼓励学生思考如何改进电流测量工具，提高测量精度。

3.合作学习：强调团队合作在解决物理问题中的重要性，培养学生的团队协作能力。

4.用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调电流测量的重要性和应用。

2.作业布置：布置相关的课后练习题，巩固所学知识。

3.鼓励学生：鼓励学生在课后继续探索电流的奥秘，提出自己的疑问。

4.用时：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解电流的概念、电流表的使用方法以及电路连接的基本原理。他们能够熟练地读取电流表的示数，并能够根据电路图正确连接电路。

2.能力提升：学生在实验操作中，提高了动手实践能力，学会了使用电流表进行测量，培养了观察、记录和分析实验结果的能力。

3.思维发展：通过课堂提问和小组讨论，学生的逻辑思维和问题解决能力得到锻炼。他们能够运用所学知识解释生活中的电流现象，并尝试设计简单的电路。

4.合作意识：在小组合作完成实验和讨论问题时，学生的团队协作能力得到提升，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，共同完成任务。

5.学习兴趣：通过实际操作和生动有趣的实验，学生对物理学科产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索物理奥秘的欲望。

6.安全意识：学生在学习电流测量时，增强了安全意识，了解了电流的危险性，学会了在实验中采取必要的安全措施。

7.实践应用：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如检查家庭电路的安全性，了解电器的工作原理，提高了生活技能。

8.创新思维：在课堂讨论和作业完成过程中，学生尝试提出不同的解决方案，培养了创新思维和解决问题的能力。

9.自主学习：通过本节课的学习，学生学会了如何自主学习，能够查阅资料，独立完成课后练习，为后续学习打下坚实基础。

10.综合素质：学生在本节课的学习中，不仅提高了物理学科素养，还培养了良好的学习习惯、严谨的科学态度和积极向上的学习精神。七、板书设计①电流的概念

-电流的定义：电荷的定向移动

-电流的单位：安培（A）

-电流的方向：正电荷移动的方向

②电流表的使用

-电流表的作用：测量电路中的电流

-电流表的类型：模拟电流表和数字电流表

-电流表的量程：选择合适的量程进行测量

-电流表的接线：正确连接正负接线柱

③电路连接

-串联电路：电流依次通过各个元件

-并联电路：电流分支通过各个元件

-电路连接图：用符号表示电路元件和连接方式

④电流的测量

-电流表读数：读取电流表的示数

-电流计算：根据电路连接方式计算电流

-电流表校准：定期校准电流表以保证测量准确性

⑤安全注意事项

-避免触电：操作电流表时注意安全

-正确使用工具：使用合适的工具进行实验操作

-观察实验现象：注意观察实验过程中的现象变化八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电路基础》一书，由张三编，科学出版社。书中详细介绍了电路的基本概念、电路元件、电路分析等内容，适合学生深入了解电路知识。

-视频资源：《电流与电路》科普视频，由科学教育频道制作，通过动画和实际操作演示，帮助学生直观理解电流和电路。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生在课后阅读《电路基础》一书，重点关注电路元件、电路图、串联和并联电路等章节。

b.鼓励学生做好笔记，记录关键知识点，如电路元件的符号、电路图的绘制方法等。

c.阅读过程中遇到不懂的问题，可以相互讨论，或向教师寻求帮助。

-视频资源：

a.学生观看《电流与电路》科普视频，注意视频中的实验操作和理论讲解。

b.视频结束后，引导学生思考视频中的实验原理和实际应用。

c.鼓励学生将视频中的知识应用到实际生活中，如分析家用电器的电路图。

3.教师指导：

-教师可以根据学生的阅读情况，推荐相关的学习资料，如电路分析软件、电路实验套件等。

-教师解答学生在阅读和观看视频过程中产生的疑问，帮助学生理解电路知识。

-教师组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和发现，促进知识的交流与碰撞。

-教师指导学生完成课后作业，巩固所学知识，如绘制电路图、分析电路元件等。

4.课后作业：

-学生完成《电路基础》一书的阅读，并整理笔记。

-学生观看《电流与电路》科普视频，撰写观后感。

-学生尝试独立完成简单的电路实验，如串联和并联电路的电流测量。

5.评价方式：

-教师通过学生的课后笔记、观后感和实验报告，评价学生对电路知识的掌握程度。

-教师组织学生进行小组展示，评价学生的合作能力和表达能力。

-教师根据学生的实际操作和问题解决能力，评价学生的动手实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，课堂互动活跃。

-学生在实验操作过程中，表现出良好的安全意识和严谨的态度。

-部分学生在电流表的正确使用和电路连接方面表现出一定的困难，但通过小组合作和教师的个别辅导，最终能够完成实验任务。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够积极发表自己的观点，倾听他人意见，共同解决问题。

-各小组在展示讨论成果时，能够清晰、准确地表达自己的观点，体现了良好的团队协作能力。

-教师对学生的讨论成果给予肯定，并指出其中存在的不足，鼓励学生在课后继续探讨。

3.随堂测试：

-教师设计随堂测试，检验学生对电流测量、电路连接等知识点的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答测试题目，但对电路分析部分的理解还有待提高。

-教师根据测试结果，调整教学策略，针对薄弱环节进行重点讲解和辅导。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评和互评，总结自己在课堂上的表现，反思自己的不足。

-教师鼓励学生之间相互学习，共同进步，形成良好的学习氛围。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与和实验操作给予肯定，同时指出学生在电路连接方面的不足，提醒学生在今后的学习中加强练习。

-针对小组讨论：教师对学生的团队协作能力给予表扬，同时指出学生在讨论过程中存在的沟通不畅问题，建议学生在今后的小组讨论中加强沟通和交流。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生在电路分析方面的薄弱环节，并提出相应的教学建议。

-针对课后拓展：教师鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，推荐相关的学习资料和视频资源，帮助学生深化对电路知识的理解。

-教师定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。教学反思与总结今天的课，总的来说，我觉得挺有收获的。咱们九年级的学生，对物理这门课既有期待也有点畏惧，因为电路这部分内容对他们来说有点难度。我呢，试着从以下几个方面来反思和总结。

首先，我在导入环节，通过生活中的电器实例，试图激发学生的兴趣。我发现，这样的方式挺管用的，学生们一下子就被吸引了过来。不过，我也发现，有些学生对于电流是什么，还是有点模糊。这说明，我在导入时可能需要更深入地解释电流的基本概念，让他们有个更清晰的认识。

其次，在讲授新课的过程中，我使用了实物演示和动画结合的方式，力求让抽象的电流概念变得具体和生动。学生的反应还不错，他们能跟着我的演示一步步理解电流表的原理和使用方法。但是，我发现，在电路连接的部分，个别学生还是有点跟不上。这可能是因为我对电路连接的讲解不够细致，或者是学生之前的基础不够扎实。所以，我意识到，在今后的教学中，我需要更耐心地讲解，同时也要关注学生的基础。

再来说说巩固练习环节，我设计了几个实际问题，让学生们去解决。这个环节，学生的参与度很高，他们通过小组合作，很好地解决了问题。不过，我也发现，有些学生在面对复杂的问题时，还是显得有点迷茫。这说明，我在设计练习题时，可能需要考虑题目的难度梯度，让不同水平的学生都能有所收获。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会发言，这有助于激发他们的思考。不过，我也注意到，有些学生回答问题时，缺乏条理性，这说明我在引导学生回答问题时，还可以更加