新教材高中政治 5.2 意识的作用教学设计5 新人教版必修4

新教材高中政治5.2意识的作用教学设计5新人教版必修4主备人备课成员教材分析同学们，咱们今天要学习的是新教材高中政治必修4中的5.2节——“意识的作用”。这节课，咱们将深入探讨意识在认识和改造世界中的重要作用。通过学习，你们将了解到意识不仅仅是心理活动，更是我们认识世界、改造世界的强大武器。所以，咱们一起来开启这趟思维的旅程吧！🚀🎒核心素养目标分析1.思辨能力：学会运用辩证唯物主义分析意识的作用，提高对复杂现象的思考和分析能力。

2.创新精神：理解意识在实践中的指导作用，激发学生主动探索和实践的创新意识。

3.社会责任感：认识到意识对个人和社会发展的重要性，培养学生服务社会、贡献力量的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了哲学的基本问题和意识的基本概念，对物质和意识的辩证关系有了初步的了解。他们应该已经能够区分意识和物质的不同属性，以及意识在认识过程中的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对哲学话题通常表现出较高的兴趣，他们喜欢深入探讨抽象的概念。在能力方面，他们具备较强的逻辑思维和分析能力，能够处理较为复杂的理论问题。学习风格上，多数学生偏好通过讨论和案例学习来加深理解，但也有一部分学生可能更倾向于独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“意识的作用”这一章节时，学生可能会遇到对意识本质理解的困难，因为意识是一个抽象的概念，难以直观把握。此外，将意识的作用与物质世界的关系联系起来，可能需要较强的逻辑推理能力。部分学生可能对哲学的思辨性讨论感到不适应，或者在学习过程中缺乏实践经验的支撑，导致理论难以与现实相结合。因此，教学中需要注重理论与实践的结合，以及通过实例和互动来帮助学生更好地理解和应用知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论

-信息化资源：哲学相关视频资料、在线哲学论坛链接、电子书籍

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图制作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对意识的作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们的思想、信念是如何影响我们的行为的？今天我们就来探讨一下意识的作用。”

-展示一些关于人们思考、决策的图片或视频片段，让学生初步感受意识活动的魅力。

-简短介绍意识的基本概念和它在认识和改造世界中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.意识基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解意识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解意识的定义，包括其主要组成元素或结构，如感知、思维、情感等。

-使用图表或示意图详细展示意识的组成部分或功能，帮助学生理解。

-通过实例或案例，如科学家通过实验证明意识对行为的影响，让学生更好地理解意识在实际中的应用或作用。

3.意识案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解意识的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的意识案例进行分析，如心理学实验、历史事件等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解意识在不同领域的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用意识理论解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论意识在未来的科技发展、社会进步中的潜在作用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与意识作用相关的主题进行深入讨论，如“意识在艺术创作中的作用”或“意识在商业决策中的应用”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对意识作用的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调意识的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括意识的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调意识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用意识理论。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于意识作用的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和思考意识的作用。知识点梳理1.意识的定义与本质

-意识是人脑对客观世界的反映，是心理活动的总和。

-意识具有主观性和客观性，既是个人的心理体验，也是社会历史的产物。

2.意识的组成部分

-感觉：对事物的直接感知，如视觉、听觉、嗅觉等。

-思维：对感觉信息的加工、分析和综合，形成概念、判断和推理。

-情感：对事物的评价和态度，如喜怒哀乐等。

-意志：调节和控制行为的能力，如决心、毅力等。

3.意识的作用

-认识世界：意识帮助我们认识事物的本质和规律，形成科学的世界观。

-改造世界：意识指导我们改造客观世界，推动社会进步。

-自我认识：意识帮助我们认识自我，实现自我完善。

4.意识与物质的关系

-意识是物质的产物，依赖于人脑这一物质基础。

-意识对物质具有能动的反作用，可以改变物质世界。

5.意识的能动性

-意识具有预见性，能够预测事物的发展趋势。

-意识具有创造性，能够产生新的思想、理论和技术。

-意识具有选择性，能够根据需要选择和调整行为。

6.意识的规律

-意识的发展与社会生产力的发展相适应。

-意识的发展与人的生理和心理发展密切相关。

-意识的发展受到社会历史条件的制约。

7.意识的实践基础

-意识来源于实践，通过实践不断丰富和发展。

-意识的实践作用在于指导实践、推动实践的发展。

8.意识与语言的关系

-语言是意识的表现形式，是意识交流的工具。

-语言的发展与意识的发展相互促进。

9.意识与艺术的关系

-艺术是意识的表现形式，是意识情感的表达。

-艺术的发展与意识的发展相互影响。

10.意识与科学的关系

-科学是意识发展的产物，是意识在认识世界过程中的结晶。

-科学的发展与意识的发展相互促进。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《人类简史》中关于意识起源和发展的章节，探讨人类意识如何随着文明的发展而变化。

-视频资源：《TED演讲》中关于意识与人工智能的对比分析，探讨意识在人工智能发展中的地位和可能性。

-案例研究：收集和分析一些历史上著名人物的意识活动案例，如达芬奇、牛顿等，探讨他们的意识如何影响他们的创造力和成就。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《人类简史》中关于意识起源和发展的章节，思考意识是如何从原始的动物心理发展成人类特有的心理活动的。

-观看《TED演讲》中关于意识与人工智能的对比分析视频，思考意识与人工智能的关系，以及意识在人工智能发展中的潜在作用。

-选择一位历史上著名人物，如达芬奇或牛顿，收集和分析他们的意识活动案例，撰写一篇短文，探讨他们的意识如何影响他们的工作和成就。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐一些相关的书籍或文章，帮助学生更深入地理解意识的历史和发展。

-对于视频资源，教师可以提供一些观看指南，帮助学生抓住视频中的关键信息和观点。

-对于案例研究，教师可以提供一些研究方法和分析工具，帮助学生有效地收集和分析数据。

-教师可以定期组织讨论会，让学生分享他们的阅读心得和研究成果，促进学生的交流和思考。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的解答和帮助，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。板书设计①意识的定义与本质

-意识是人脑对客观世界的反映

-意识具有主观性和客观性

②意识的组成部分

-感觉

-思维

-情感

-意志

③意识的作用

-认识世界

-改造世界

-自我认识

④意识与物质的关系

-意识是物质的产物

-意识对物质具有能动的反作用

⑤意识的能动性

-预见性

-创造性

-选择性

⑥意识的规律

-与社会生产力的发展相适应

-与人的生理