机器人编程课 第4课.《猩猩镇》活动教学设计

机器人编程课第4课.《猩猩镇》活动教学设计主备人备课成员设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起开启《猩猩镇》的编程之旅啦！🚀这节课，我们将通过实际操作，运用我们学到的编程知识，打造一个充满乐趣的猩猩小镇。🌟我希望你们在动手实践中，不仅能巩固编程知识，还能发挥创意，让这个小镇焕发生机。🌈让我们一起期待，一个由你们亲手打造的猩猩镇吧！😄核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们旨在培养你们的创新思维、问题解决能力和团队合作精神。你们将学会运用编程逻辑设计猩猩镇的各个场景，锻炼你们的逻辑思维和计算思维；在解决编程挑战中，提升你们的创新意识和实践能力；同时，通过小组合作，学习如何与他人沟通协作，共同完成任务。让我们一起在实践中成长，成为具有创新精神和实践能力的小小程序员吧！🌱💻🤝👥学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始《猩猩镇》活动之前，学生们已经接触了基础的编程概念，如变量、循环、条件语句等。他们能够理解这些编程语言的基本结构，并能够在简单的编程任务中应用它们。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对于编程有着浓厚的兴趣，尤其是在设计自己的游戏和故事世界时。他们的能力各异，有的同学能够迅速掌握编程逻辑，有的则需要更多的指导和支持。学习风格上，有同学偏好通过实践操作来学习，而有的则更倾向于先理解理论再动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生们可能会在理解复杂的编程逻辑、解决具体编程问题时遇到困难。对于一些编程概念的理解，如递归或高级的数据结构，可能会比较抽象，难以一次性完全掌握。此外，团队协作中的沟通和分工也可能成为挑战，需要学生学会倾听、表达和协调。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-编程软件：Scratch、Python、ArduinoIDE

-编程教材：《机器人编程入门》

-电脑设备：学生每人一台可联网的电脑

-教学平台：在线编程学习平台（如C、Scratch在线编辑器）

-信息化资源：编程教程视频、在线编程挑战

-教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演、编程实验室教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师展示一段关于猩猩的趣味视频，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道猩猩都住在哪里吗？引出今天我们要学习的《猩猩镇》编程活动。

3.简要介绍本节课的学习目标和内容。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.老师讲解《猩猩镇》编程活动的背景和故事情节，让学生了解猩猩镇的构造和角色。

2.介绍编程的基本概念，如变量、循环、条件语句等，结合实际案例讲解其应用。

3.分析猩猩镇中的角色和场景，引导学生思考如何运用编程知识实现这些功能。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组，每组选择一个猩猩角色，并设计其在猩猩镇中的行为和动作。

2.老师指导学生使用编程软件，如Scratch，开始编写程序。

3.学生在编写程序过程中，遇到问题可以向老师或同学求助。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何实现猩猩角色在不同场景下的行为，如猩猩在森林里追逐、在河边洗澡等。

2.学生讨论如何利用循环和条件语句实现猩猩的角色行为，如猩猩追逐时加速、洗澡时水花四溅等。

3.学生讨论如何解决编程过程中遇到的问题，如程序运行错误、角色行为不符合预期等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调编程的基本概念和猩猩镇编程活动的重点。

2.学生展示自己的编程成果，分享在实践活动中的收获和体会。

3.老师总结本节课的重难点，如编程逻辑、角色行为设计等，并提醒学生在课后继续练习。

教学流程具体分析和举例：

1.导入新课环节：通过趣味视频激发学生兴趣，提问引导学生进入主题，用时5分钟。

2.新课讲授环节：

-老师讲解猩猩镇背景和故事情节，用时3分钟；

-介绍编程基本概念，结合实际案例讲解，用时4分钟；

-分析猩猩镇中的角色和场景，引导学生思考编程应用，用时3分钟。

3.实践活动环节：

-学生分组设计猩猩角色行为，用时5分钟；

-老师指导学生使用编程软件，用时5分钟；

-学生编写程序，解决问题，用时10分钟。

4.学生小组讨论环节：

-学生讨论猩猩角色行为实现，用时3分钟；

-学生讨论编程逻辑应用，用时3分钟；

-学生讨论解决问题，用时4分钟。

5.总结回顾环节：

-老师总结所学内容，用时2分钟；

-学生展示成果，分享体会，用时2分钟；

-老师总结重难点，用时1分钟。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习编程知识，培养学生的创新思维和实践能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课《猩猩镇》的编程活动中，学生们在完成学习任务后，取得了以下显著的效果：

1.编程技能的提升：

-学生们通过实际操作，掌握了编程软件的基本使用方法，如Scratch的拖拽编程、Python的代码编写等。

-学生能够熟练运用变量、循环、条件语句等编程概念，将它们应用到猩猩镇的角色行为和场景设计中。

-学生在解决编程问题时，学会了调试和优化代码，提高了编程的实用性和效率。

2.创新思维的发展：

-学生在设计和实现猩猩镇的角色和场景时，充分发挥了想象力，提出了许多独特的创意。

-学生能够将现实生活中的元素融入编程作品中，如猩猩的追逐游戏、猩猩的日常活动等，展现了创新思维。

3.团队合作能力的增强：

-在小组讨论和合作中，学生们学会了如何分工合作，共同解决问题。

-学生们通过沟通和协商，学会了如何协调各自的观点和想法，形成统一的解决方案。

4.问题解决能力的提高：

-学生在编写程序过程中，遇到了各种编程难题，如逻辑错误、代码运行不畅等。

-通过自主探索和求助同学、老师，学生们学会了如何分析问题、寻找解决方案，并最终克服困难。

5.计算思维的应用：

-学生在编程活动中，不断将现实问题转化为计算机可解决的问题，锻炼了计算思维能力。

-学生学会了如何将复杂问题分解为简单步骤，逐步解决，提高了逻辑推理和抽象思维能力。

6.知识点的巩固：

-学生通过本节课的学习，巩固了编程基础知识，如变量、循环、条件语句等。

-学生能够将这些知识点应用到实际问题中，提高了知识的迁移能力。

7.学习兴趣的激发：

-通过实践操作和创作自己的编程作品，学生们对编程产生了浓厚的兴趣。

-学生们愿意主动探索编程的奥秘，积极参与到编程学习中。教学评价教学评价是确保教学质量的重要环节，以下是我对《猩猩镇》编程课的教学评价方案：

1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对编程知识的理解和应用能力。例如，我会问学生：“在编写猩猩追逐的场景时，你们是如何使用循环语句来控制追逐的速度和时间的？”这样的问题可以帮助我了解学生对循环语句的理解程度。

-观察：我会观察学生在课堂上的参与度和互动情况。例如，我会注意学生在小组讨论中的发言是否积极，是否能够与同伴有效沟通。

-测试：我会设计一些小测验来评估学生的编程能力。例如，我可以在课堂上进行简短的编程挑战，让学生在规定时间内完成一个小任务，以此来测试他们的编程技能。

2.作业评价：

-批改：我会对学生的编程作业进行仔细批改，检查他们的代码是否正确，逻辑是否清晰，是否有创新点。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评和建议。例如，对于代码中的错误，我会指出错误的具体位置和原因，并给出修正的方法。

-反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。例如，对于表现出色的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，我会提供针对性的建议。

3.学生自评和互评：

-自评：我会引导学生对自己的编程作品进行自评，让他们反思自己在编程过程中的优点和不足。

-互评：我会组织学生进行互评，让他们互相评价编程作品，这样不仅可以提高学生的评价能力，还可以通过同伴的反馈来学习他人的优点。

4.课堂参与度评价：

-记录：我会记录学生在课堂上的参与情况，包括提问次数、回答问题的准确性、在小组讨论中的贡献等。

-反馈：我会根据记录的结果，在课后与学生进行个别交流，了解他们的学习状态和遇到的困难。

5.定期评估：

-定期测试：我会定期进行编程测试，以评估学生对编程知识的掌握程度和技能水平。

-综合评价：在学期结束时，我会结合课堂表现、作业完成情况、测试成绩等因素，对学生进行综合评价。课后作业为了巩固本节课《猩猩镇》的编程知识点，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生加深对编程概念的理解和应用：

1.**编程挑战：猩猩镇的天气变化**

-**题目描述**：编写一个程序，模拟猩猩镇的天气变化。在猩猩镇，天气可以是晴天、阴天或雨天。编写程序，让猩猩镇的天气在三种状态之间随机变化，并显示当前天气。

-**答案示例**：

```python

importrandom

defchange_weather():

weather=random.choice(['sunny','cloudy','rainy'])

print(f"Theweatherinthe猩猩townisnow{weather}.")

change_weather()

```

2.**编程实践：猩猩镇的商店购物**

-**题目描述**：编写一个简单的购物程序，模拟猩猩镇的一家商店。用户可以输入想要购买的商品名称，程序会显示商品的价格并询问用户是否购买。如果用户选择购买，程序会计算总价格。

-**答案示例**：

```python

defbuy_item(item,price):

print(f"Youhavebought{item}for${price}.")

returnprice

total_price=0

items={'banana':0.50,'apple':0.60,'orange':0.40}

whileTrue:

item=input("Whatwouldyouliketobuy?(Enter'done'tofinishshopping):")

ifitem=='done':

break

ifiteminitems:

total_price+=buy_item(item,items[item])

else:

print("Itemnotfoundinthestore.")

print(f"Yourtotalpriceis${total_price}.")

```

3.**编程拓展：猩猩镇的交通规则**

-**题目描述**：编写一个程序，模拟猩猩镇的交通信号灯。交通信号灯有三种状态：红色、黄色和绿色。编写程序，让信号灯在三种颜色之间切换，并显示当前状态。

-**答案示例**：

```python

importtime

deftraffic_light(color):

print(f"Thetrafficlightisnow{color}.")

colors=['red','yellow','green']

whileTrue:

forcolorincolors:

traffic_light(color)

time.sleep(2)

```

4.**编程应用：猩猩镇的动物园门票**

-**题目描述**：编写一个程序，模拟猩猩镇的动物园门票销售。动物园提供成人票和儿童票。根据用户输入的年龄，程序会计算门票价格。

-**答案示例**：

```python

defcalculate_ticket_price(age):

ifage<=12:

return5.0#儿童票价格

else:

return10.0#成人票价格

age=int(input("Enteryourage:"))

price=calculate_ticket_price(age)

print(f"Theticketpriceforyouis${price}.")

```

5.**编程创意：猩猩镇的节日庆典**

-**题目描述**：编写一个程序，模拟猩猩镇的节日庆典。庆典有烟花表演、音乐演奏和灯光秀。编写程序，让这些庆典活动依次进行，并使用不同的动画效果来展示。

-**答案示例**：

```python

importtime

importrandom

deffirework():

print("Fireworksshow!")

defmusic_performance():

print("Musicperformance!")

deflight_show():

colors=['red','green'