欣赏森林水车（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐三年级上册

欣赏森林水车（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：欣赏森林水车

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年10月25日星期三10:00-11:00

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进音乐的世界，探索一首充满森林气息的歌曲——《森林水车》。准备好了吗？让我们一起用耳朵去聆听，用心去感受，用身体去律动，开启我们的音乐之旅吧！🎶🌲🌊核心素养目标1.培养学生对音乐的感知能力，引导学生通过聆听、模仿等方式感受歌曲的节奏和旋律。

2.增强学生的审美体验，让学生在欣赏《森林水车》的过程中，体会到音乐与自然环境的和谐共鸣。

3.培养学生的合作意识，通过小组活动，让学生学会与他人共同完成音乐表演。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确模仿歌曲《森林水车》的节奏和旋律。

2.学生能够理解并表达歌曲所描绘的森林景象。

难点：

1.学生对歌曲中复杂节奏的掌握。

2.学生对歌曲情感表达的理解和传达。

解决办法：

1.通过分解节奏、分组练习的方式，帮助学生逐步掌握歌曲的节奏。

2.利用多媒体展示森林图片，结合歌词内容，引导学生理解歌曲的情感，并通过角色扮演等方式增强情感表达。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解音乐理论知识，激发学生的兴趣。

2.设计“森林探险”角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，体验歌曲中的森林生活。

3.利用多媒体展示森林风光，配合歌曲播放，增强学生的视觉和听觉体验。

4.通过小组讨论，引导学生分享对歌曲情感的理解，提高学生的审美能力和表达能力。教学流程**用时：45分钟**

1.**导入新课**

-详细内容：同学们，你们喜欢大自然吗？今天我们要一起走进音乐的世界，探索一首充满森林气息的歌曲——《森林水车》。请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们是一棵树，一株草，或是森林中的一员，你们会听到什么声音？看到什么景象呢？（用时3分钟）

2.**新课讲授**

-第一条：介绍歌曲背景

-详细内容：这首歌曲描绘了一个美丽的森林景象，水车在森林中转动，流水潺潺，小鸟在歌唱。我们将通过聆听、模仿、表演等方式来感受这首歌曲的魅力。（用时5分钟）

-第二条：讲解歌曲结构

-详细内容：这首歌曲由四个乐段组成，每个乐段都有其独特的节奏和旋律。我们将一起分析每个乐段的特点，并尝试模仿。（用时5分钟）

-第三条：教授节奏和旋律

-详细内容：现在，我将逐句教大家这首歌曲的节奏和旋律。请大家跟随着我的示范，一起唱出来。（用时7分钟）

3.**实践活动**

-第一条：分组练习

-详细内容：接下来，请大家按照小组进行练习，确保每个人都能正确地唱出歌曲的节奏和旋律。（用时10分钟）

-第二条：角色扮演

-详细内容：每个小组选择一个角色，如树木、小动物、水车等，通过声音和动作来表现歌曲中的角色。（用时10分钟）

-第三条：集体表演

-详细内容：现在，我们来进行集体表演，大家要齐心协力，展示出歌曲的魅力。（用时8分钟）

4.**学生小组讨论**

-第一方面：歌曲中的森林景象

-举例回答：比如，你们觉得水车转动的声音是怎样的？森林里的鸟鸣声又是怎样的？

-第二方面：歌曲的情感表达

-举例回答：这首歌曲让你想到了什么？是快乐、平静还是兴奋？

-第三方面：音乐与自然的联系

-举例回答：你们认为音乐是如何与大自然相联系的？音乐可以传达哪些自然的信息？

5.**总结回顾**

-详细内容：今天，我们通过聆听、模仿、表演等方式，一起欣赏了《森林水车》。这首歌曲不仅让我们感受到了森林的美丽，还让我们体会到了音乐与自然的和谐。希望大家在生活中也能保持对大自然的热爱，用音乐去感受世界的美好。（用时3分钟）教学资源拓展1.**拓展资源：**

-**森林音乐专辑**：介绍一些以森林为主题的音乐专辑，如《森林之声》、《自然的旋律》等，这些专辑中包含了多种自然声音的采样，可以帮助学生更深入地理解音乐与自然的关系。

-**森林生态纪录片**：推荐一些介绍森林生态系统的纪录片，如《森林的故事》、《地球脉动》等，通过视觉和听觉的双重体验，让学生了解森林的多样性和重要性。

-**儿童音乐剧**：介绍一些以森林为背景的儿童音乐剧，如《小矮人与森林精灵》、《森林奇遇记》等，这些作品通过音乐和故事，可以激发学生对森林的好奇心和想象力。

2.**拓展建议：**

-**音乐创作实践**：鼓励学生尝试创作一首以森林为主题的歌曲，可以是简单的旋律，也可以是简单的歌词，通过创作实践，加深学生对音乐的理解和表达。

-**森林探索活动**：组织学生进行一次实地森林探索活动，让学生亲自感受森林的声音、气息和景象，将音乐与实际生活相结合。

-**自然笔记**：引导学生进行自然笔记，记录在森林探索中的发现，如植物、动物、声音等，通过绘画、文字描述的方式，培养学生的观察能力和表达能力。

**具体拓展活动建议：**

-**森林声音收集**：让学生在森林中收集各种自然声音，如鸟鸣、水流、树叶摩擦声等，并尝试将这些声音融入到音乐创作中。

-**森林故事创作**：鼓励学生创作与森林相关的短篇故事，可以是童话故事，也可以是科幻故事，通过故事讲述，培养学生的创意思维。

-**森林环保教育**：结合森林生态知识，进行环保教育，让学生了解森林的重要性，以及如何保护森林资源。

**拓展资源应用示例：**

-在音乐创作课上，教师可以播放《森林之声》专辑中的片段，让学生从中提取灵感，创作自己的森林主题音乐。

-在森林探索活动中，教师可以组织学生分组，每组负责记录一种自然声音，活动结束后，将这些声音剪辑成一段音乐，作为课堂展示。

-在自然笔记环节，教师可以引导学生观察森林中的植物和动物，鼓励他们用绘画和文字记录下自己的观察结果，并分享给全班同学。

通过这些拓展资源和建议，不仅能够丰富学生的音乐体验，还能够增强他们的环保意识，培养他们的综合素养。课后作业1.**音乐模仿练习**：

-作业内容：请同学们回家后，根据今天课堂上学习的《森林水车》歌曲，自己练习演唱，并尝试用不同的声音模仿森林中的动物叫声。

-答案示例：模仿小鸟的鸣叫声、模仿小溪的流水声、模仿树叶的摩擦声等。

2.**森林元素创作**：

-作业内容：发挥想象力，创作一个以森林为主题的短篇故事，可以包括森林中的植物、动物、自然现象等元素。

-答案示例：

-故事标题：《森林的夜晚》

-故事内容：在一个宁静的夜晚，森林里的动物们都在忙碌着，小兔子在收集蘑菇，小鸟在树梢上唱着歌，小松鼠则在搬运坚果。突然，一阵风吹过，树叶沙沙作响，森林里弥漫着神秘的气息。

3.**节奏创编**：

-作业内容：根据《森林水车》的节奏，创编一段新的节奏，并尝试用身体动作表现出来。

-答案示例：创编一段以拍手、跺脚、拍腿等动作组成的节奏，并在家中进行展示。

4.**音乐日记**：

-作业内容：写一篇关于《森林水车》的音乐日记，记录你在学习这首歌曲过程中的感受和体会。

-答案示例：

-日记标题：《森林水车的旋律》

-日记内容：今天学习了《森林水车》，我感受到了歌曲中流淌的清新和宁静。每当我听到水车的声音，就会想起家乡的森林，那里有我童年的回忆。

5.**家庭音乐分享**：

-作业内容：邀请家人一起欣赏《森林水车》，并与他们分享你对这首歌曲的理解和感受。

-答案示例：

-分享内容：这首歌曲让我想起了家乡的森林，每次听到它，我都会感到一种归属感和温暖。我希望你们也能感受到这份美好。

6.**森林知识问答**：

-作业内容：收集关于森林的知识，并制作一份问答卡片，与家人或朋友进行知识竞赛。

-答案示例：

-问题1：森林中最高的树是什么？

-答案：红松。

-问题2：森林里的植物是如何进行光合作用的？

-答案：通过叶绿体吸收阳光，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。

7.**音乐绘画**：

-作业内容：根据《森林水车》的旋律，创作一幅画，可以是水车、森林、动物等元素。

-答案示例：一幅描绘森林中水车转动，小鸟在歌唱，小动物在玩耍的图画。课堂1.**课堂评价：**

-**提问与回答**：通过提问，了解学生对《森林水车》这首歌曲的理解程度。例如，提问：“同学们，你们能描述一下这首歌曲中森林的景象吗？”通过学生的回答，评估他们对歌曲内容的掌握。

-**观察与反馈**：在实践活动环节，观察学生的参与度和表现，如他们在角色扮演中的投入程度、在集体表演中的配合情况。根据观察结果，给予及时的正面反馈或指导。

-**音乐感知测试**：在课程结束时，通过简单的音乐感知测试，如识别旋律、节奏等，评估学生对音乐元素的理解。

-**小组讨论评估**：在学生小组讨论环节，评估学生的合作能力、表达能力和对知识的理解深度。例如，评估他们在讨论中提出的观点是否具有创新性，是否能够清晰地表达自己的看法。

-**课堂参与度**：记录学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性等，作为评价学生学习态度的重要指标。

2.**作业评价：**

-**音乐模仿练习**：检查学生的音乐模仿练习，评估他们是否能够准确模仿歌曲的节奏和旋律。

-**森林元素创作**：对学生的故事创作进行评价，关注故事情节的连贯性、创意的丰富性以及与森林主题的契合度。

-**节奏创编**：评估学生创编的节奏是否具有音乐性，是否能够通过身体动作表现出来。

-**音乐日记**：通过学生的音乐日记，了解他们对音乐的个人感悟，以及音乐对他们生活的影响。

-**家庭音乐分享**：通过学生的分享内容，评估他们与家人交流的效果，以及他们对音乐的热爱程度。

-**森林知识问答**：检查学生对森林知识的掌握情况，确保他们能够正确回答相关问题。

-**音乐绘画**：评价学生的绘画作品，关注作品是否能够反映出他们对歌曲的理解和感受。

在评价过程中，教师应注重以下几点：

-**公正性**：对所有学生的评价应保持公正，不偏袒任何个体。

-**及时性**：对学生的评价应及时进行，以便学生能够及时了解自己的学习情况。

-**鼓励性**：在评价中应多给予学生鼓励，帮助学生树立信心，激发他们的学习兴趣。

-**个性化**：根据每个学生的特点，进行个性化的评价，关注他们的成长和发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-音乐元素：节奏、旋律、和声。

-森林景象：水车转动、流水潺潺、鸟鸣声。

②关键词：

-森林：自然、和谐、生机。

-水车：转动、和谐、勤劳。

-鸟鸣：欢快、自由、活力。

③重点句子：

-“森林中的水车转动，流水潺潺，小鸟在歌唱。”

-“这首歌曲让我们感受到了森林的美丽和宁静。”

-“音乐与自然完美地融合在一起，让人心旷神怡。”教学反思与总结今天这节课，我们通过欣赏《森林水车》这首歌曲，带领同学们走进了一个充满生机与活力的森林世界。回顾整个教学过程，我想分享一下自己的反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了讲授与互动相结合的方式。通过讲解歌曲背景、结构，以及教授节奏和旋律，我希望能让学生们对这首歌曲有一个全面的理解。同时，我也设计了角色扮演、小组讨论等互动环节，希望能够激发学生的兴趣，让他们在参与中学习。

在实践活动中，我看到了同学们的积极参与和创意表现。他们不仅能够准确地模仿歌曲的节奏和旋律，还能够用身体动作和声音表达出森林中的各种元素。这让我感到非常欣慰，也让我意识到，孩子们对音乐的感知能力和表现力是如此丰富和多样。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讲解节奏和旋律时，部分学生对复杂的节奏掌握得不够熟练。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加节奏练习的环节，通过分解节奏、分组练习等方式，帮助学生逐步掌握。

在教学管理方面，我注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的表达能