人教版七年级生物上册教学设计3.2.3 开花和结果

人教版七年级生物上册教学设计3.2.3开花和结果主备人备课成员教材分析同学们，咱们今天要一起探索大自然的奇妙现象——开花和结果。这可是我们人教版七年级生物上册第三单元“植物的一生”中非常重要的一个知识点哦！我们会一起看看植物是怎么从一朵花变成一个个小果实的，是不是很神奇呢？😄咱们要做的，就是通过观察、实验和讨论，真正理解这个过程，是不是很期待呢？🎉核心素养目标在本节课的学习中，我们希望同学们能够培养以下核心素养：

1.观察力：通过观察植物的开花和结果过程，提升同学们的观察能力。

2.实践操作能力：通过参与实验活动，提高同学们的动手实践能力。

3.思辨与分析能力：通过分析植物生殖过程，培养同学们的逻辑思维和科学分析能力。

4.科学探究精神：激发同学们对自然现象的好奇心，培养科学探究的兴趣和意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入七年级之前，可能已经对植物的基本特征和生长过程有所了解，比如植物的结构、光合作用等。但关于开花和结果的具体过程，可能还比较陌生，这是我们今天要深入探讨的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大多数学生对植物的生长过程都抱有浓厚的兴趣，喜欢观察和探索。在能力方面，同学们的观察能力和动手操作能力是基础，但分析问题和解决问题的能力可能还需要进一步提升。学习风格上，有的同学可能更倾向于直观的观察和实验，而有的同学可能更喜欢通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解开花和结果的过程中，同学们可能会遇到以下困难：一是对植物生殖过程的复杂性感到难以理解；二是实验操作中可能遇到的问题，比如无法准确观察花的结构变化；三是分析数据时可能缺乏科学的方法和逻辑思维。针对这些挑战，我们将通过小组讨论、合作学习和教师引导，帮助同学们克服困难，共同探索科学的奥秘。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教版七年级生物上册教材，以便在课堂上进行查阅和讨论。

2.辅助材料：准备与开花结果相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容，增强直观性。

3.实验器材：提前检查实验器材，包括放大镜、显微镜、解剖刀等，确保其完整性和使用安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境整洁有序，便于学生进行小组活动和实验操作。教学过程（一）导入新课

1.老师说：同学们，今天我们来探索一个既熟悉又神秘的现象——植物的开花和结果。你们知道植物是如何从一朵花变成果实和种子的吗？这就是我们今天要学习的重点内容。

2.学生说：老师，我想知道植物开花和结果的过程是怎样的？

3.老师回应：很好，同学们都很有好奇心。那我们就一起揭开这个神秘的面纱吧！

（二）新课讲授

1.植物的生殖器官

老师说：植物为了繁衍后代，需要通过生殖器官来完成。接下来，我们来看看植物的生殖器官有哪些。

学生说：老师，我知道植物有花和果实。

老师展示图片，讲解花的结构和功能。

a.花柄：连接茎和花的部分。

b.花托：花的底部，支撑和保护花的结构。

c.花瓣：花的颜色和形状，吸引昆虫传粉。

d.雄蕊：花中的男性生殖器官，产生花粉。

e.雌蕊：花中的女性生殖器官，包含柱头、花柱和子房。

2.开花的过程

老师说：当植物成熟到一定阶段时，就会开花。接下来，我们来了解一下开花的过程。

学生说：老师，开花的过程是怎样的呢？

老师讲解开花的过程：

a.花蕾的形成：花蕾在花托上逐渐发育，花瓣、雄蕊和雌蕊开始形成。

b.花瓣展开：花瓣逐渐展开，使花更加美丽。

c.传粉：昆虫、风等将花粉带到雌蕊上，完成授粉过程。

d.果实和种子的形成：受精后的子房逐渐发育成果实，种子在果实中成熟。

3.结果的过程

老师说：果实和种子的形成是植物繁衍后代的关键。接下来，我们来看看结果的过程。

学生说：老师，结果的过程是怎样的呢？

老师讲解结果的过程：

a.果实发育：受精后的子房逐渐发育成果实，果皮、果肉等结构形成。

b.种子成熟：果实中的种子在发育过程中逐渐成熟，具有生命力。

c.种子的传播：成熟的种子通过各种途径传播到其他地方，等待发芽。

（三）实验探究

1.老师说：同学们，接下来我们来做一个实验，观察植物开花和结果的过程。

2.学生分组进行实验，观察不同植物的开花和结果过程。

3.学生汇报实验结果，老师引导学生分析实验现象。

（四）课堂讨论

1.老师说：同学们，刚刚我们进行了实验探究，大家有什么想法吗？

2.学生讨论，分享实验中的观察和感受。

3.老师引导学生总结实验结果，归纳出植物开花和结果的过程。

（五）巩固练习

1.老师说：接下来，我们来做一些练习题，巩固今天所学的知识。

2.学生独立完成练习题，老师巡视解答。

（六）课堂小结

1.老师说：同学们，今天我们学习了植物的开花和结果，你们掌握了哪些知识？

2.学生回答，老师进行点评和总结。

3.老师强调：植物的开花和结果是植物繁衍后代的重要过程，希望大家通过今天的学习，对植物的生命周期有了更深入的了解。

（七）课后作业

1.老师布置课后作业，要求同学们观察身边的植物，记录开花和结果的过程。

2.学生完成课后作业，老师进行批改和辅导。教学资源拓展1.拓展资源：

a.植物生殖的多样性：介绍不同植物的开花和结果方式，如昆虫传粉、风力传粉、水力传粉等，以及无性繁殖的方式，如扦插、嫁接等。

b.植物与人类的关系：探讨植物对人类生活的影响，如食物来源、药用价值、工业原料等。

c.植物生态系统的平衡：分析植物在生态系统中的作用，如提供氧气、调节气候、维持生物多样性等。

2.拓展建议：

a.观察日记：鼓励学生记录身边的植物生长变化，包括开花、结果等过程，以及环境因素对植物生长的影响。

b.植物摄影：指导学生利用摄影技术记录植物的生长过程，增强学生对植物生命周期的直观感受。

c.生态调查：组织学生进行校园或社区植物调查，了解当地植物的分布、生长状况和生态价值。

d.植物养护：教授学生基本的植物养护知识，如浇水、施肥、修剪等，让学生学会照顾植物。

e.植物文化：介绍与植物相关的文化习俗，如节日庆典、民间故事等，增强学生对植物文化的认识。

f.植物实验：设计一些简单的植物实验，如观察植物向光性、植物生长素对生长的影响等，提高学生的动手能力和科学探究能力。

g.植物科普阅读：推荐一些适合学生阅读的植物科普书籍，如《植物的秘密》、《植物王国奇遇记》等，拓宽学生的知识面。

h.植物园参观：组织学生参观植物园或农业科技园，实地了解植物的生长环境和栽培技术。

i.线上学习资源：引导学生利用网络平台，如国家植物园官网、中国植物图像库等，进行线上学习和资源检索。

j.科普讲座：邀请植物学家或相关领域的专家进行科普讲座，让学生了解植物研究的最新动态和成果。课后作业1.实践作业：观察并记录家中或校园内一种植物的开花和结果过程，包括开花的时间、花的颜色、形状，以及果实和种子的形态。要求：每周记录一次，持续一个月。

答案示例：

-植物名称：樱花

-开花时间：3月15日

-花的颜色：粉红色

-花的形状：重瓣

-果实和种子：未见明显果实，推测种子在花内部发育。

2.思考作业：结合所学知识，分析以下现象的原因：

-为什么有些植物的花朵在夜间开放？

-为什么有些植物的果实需要动物帮助传播种子？

答案示例：

-夜间开放的花朵可能是为了吸引夜间活动的昆虫传粉。

-需要动物帮助传播种子的果实可能具有鲜艳的颜色、香甜的气味或能够吸引动物食用的部分。

3.创意作业：设计一个关于植物开花和结果的科普小报，内容包括：

-植物生殖器官的结构和功能

-植物开花和结果的过程

-植物与人类生活的关系

答案示例：

（小报内容）

标题：植物的开花与结果

一、植物生殖器官

1.雄蕊：产生花粉，是植物的男性生殖器官。

2.雌蕊：包含柱头、花柱和子房，是植物的female生殖器官。

二、开花和结果过程

1.开花：植物成熟后，花蕾逐渐发育成花，吸引昆虫传粉。

2.结果：受精后的子房发育成果实，种子在果实中成熟。

三、植物与人类生活

1.食物来源：植物提供丰富的食物，如粮食、蔬菜、水果等。

2.药用价值：许多植物具有药用价值，如草药、药材等。

3.工业原料：植物提供多种工业原料，如纤维、橡胶、油脂等。

4.应用作业：选择一种植物，研究其在不同环境条件下的开花和结果情况，如光照、水分、土壤等。要求：收集相关资料，撰写研究报告。

答案示例：

-植物名称：向日葵

-研究内容：光照对向日葵开花和结果的影响

-研究方法：在不同光照条件下种植向日葵，观察其开花和结果情况

-研究结果：光照充足时，向日葵开花早，结果多。

5.案例分析作业：阅读以下案例，分析植物开花和结果的原因。

-案例一：某地区连续干旱，导致植物无法正常开花和结果。

-案例二：某地区引进了一种新的植物品种，该品种开花和结果时间比本地植物提前。

答案示例：

-案例一：干旱导致植物缺水，影响植物的生长和生殖过程，从而影响开花和结果。

-案例二：新植物品种可能具有更快的生长周期和更适应当地环境的特性，因此开花和结果时间提前。课堂1.课堂评价：

a.提问环节：通过课堂提问，检验学生对开花和结果过程的理解程度。我会提出一些基础性问题，如“什么是花？”“果实是由哪些部分组成的？”以及一些更具挑战性的问题，如“为什么植物需要开花和结果？”来观察学生的回答是否准确、全面。

b.观察学生参与度：在实验探究和课堂讨论环节，我会观察学生的参与情况，包括是否积极参与、是否能提出有见地的观点、是否能够与他人有效合作等。

c.小组讨论评估：在小组讨论中，我会注意每个学生的发言情况，评估他们的沟通能力和团队协作能力。

d.实验操作评价：对于实验操作环节，我会检查学生的实验技能，如是否能够正确使用实验器材、是否能够按照实验步骤进行操作等。

2.作业评价：

a.作业批改：对于课后作业，我会进行详细的批改，包括观察日记、思考作业、创意小报等。我会根据作业的准确性、完整性、创新性等方面进行评价。

b.及时反馈：在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。

c.鼓励学生：在反馈中，我会鼓励学生继续努力，特别是对于那些表现突出的学生，我会给予更多的肯定和鼓励。

d.个性化指导：对于作业中存在的问题，我会提供个性化的指导和建议，帮助学生克服困难，提高学习效果。

3.形成性评价：

a.课堂表现记录：我会记录学生在课堂上的表现，包括参与度、积极性、合作精神等，这些记录将作为学生形成性评价的一部分。

b.作业完成情况跟踪：通过跟踪学生的作业完成情况，我可以了解学生的学习进度和困难所在，从而调整教学策略。

c.定期测试：我会定期进行小测验或单元测试，以评估学生对开花和结果知识的掌握程度。

4.反思与改进：

a.教学反思：在每节课结束后，我会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法。

b.学生反馈：我会鼓励学生提供反馈，了解他们对教学活动的看法和建议，这有助于我更好地调整教学策略。

c.教学资