七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第四课 第一次“握手”第1框 回忆那一刻教学设计 人民版

七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第四课第一次“握手”第1框回忆那一刻教学设计人民版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的小伙伴们，今天咱们要聊一聊七年级道德与法治上册第二单元里的一个特别有趣的章节——“第一次‘握手’”。这节课，我们要回忆那一刻，感受友谊的温暖，学习如何与人友好相处哦！🌟（人民版）核心素养目标分析培养学生的人际交往能力，提高道德素养，树立正确的友谊观。通过学习，使学生能够理解友谊的重要性，学会尊重他人，懂得在人际交往中保持诚信与友善，为构建和谐校园奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.理解友谊的内涵和重要性；2.掌握与人友好相处的技巧。

难点：1.如何在现实生活中正确处理人际关系；2.如何在遇到冲突时保持冷静和友善。

解决办法：

1.结合生活实例，引导学生深入理解友谊的内涵和重要性；

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学习友好相处的技巧；

3.设置情景模拟，让学生在模拟冲突中学会如何保持冷静和友善，提高解决人际冲突的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》上册教材，以便课堂学习和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊主题的动画短片、人物插画等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于角色扮演和小组讨论，帮助学生更好地参与互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流；准备实验操作台，用于展示人际交往技巧的示范。教学过程设计**用时：45分钟**

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**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段展现友谊的温馨视频，引导学生分享观看感受，提出问题：“友谊对我们的生活有什么意义？”

2.**问题提出**：引导学生思考，生活中有哪些美好的友谊故事？它们给你带来了哪些影响？

3.**学生回答**：学生自由发言，教师简要总结，引出本节课主题——“第一次‘握手’”。

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**二、讲授新课（20分钟**）

1.**友谊的内涵**：

-讲解友谊的定义和特点，如相互尊重、信任、支持等。

-用故事举例，如《小王子》中的友谊故事，帮助学生理解友谊的深层含义。

-用时：5分钟。

2.**与人友好相处的技巧**：

-讲解如何倾听、表达、尊重他人，以及如何处理冲突。

-通过角色扮演，让学生模拟实际场景，学习如何与人友好相处。

-用时：10分钟。

3.**友谊的重要性**：

-分析友谊对个人成长和社会和谐的作用。

-引导学生思考，如何珍惜和维护自己的友谊。

-用时：5分钟。

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**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组讨论**：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-在生活中，你遇到过哪些人际交往的难题？

-你是如何解决这些问题的？

-你认为如何才能建立和维护良好的友谊？

-小组讨论后，每组派代表分享讨论成果。

-用时：10分钟。

2.**案例分析**：

-提供一个关于友谊的案例，让学生分析案例中人物的行为，讨论如何处理类似情况。

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-用时：5分钟。

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**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-针对讲授新课和巩固练习环节的内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答，教师点评和总结。

-用时：5分钟。

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**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：

-回顾本节课的重点内容，强调友谊的重要性和与人友好相处的技巧。

-鼓励学生在生活中实践所学知识，建立和维护美好的友谊。

-用时：3分钟。

2.**拓展**：

-布置课后作业，要求学生思考并记录自己在一天中与人交往的点滴，反思自己的行为，并提出改进措施。

-用时：2分钟。

---拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《友谊的力量》：这本书通过真实的故事，展示了友谊对个人成长和社会发展的重要性。

-《人际交往心理学》：探讨人际交往的基本原理和技巧，帮助学生更好地理解人际关系的复杂性。

-《小王子》：通过小王子的冒险经历，传达了友谊、责任和成长的深刻道理。

2.**课后自主学习和探究**：

-**主题研究**：让学生选择一个与友谊相关的话题进行深入研究，如“友谊对青少年成长的影响”或“网络友谊的特点”。

-**实践调查**：鼓励学生调查自己班级或学校的友谊现状，分析友谊对学生的积极和消极影响。

-**写作练习**：要求学生撰写一篇关于友谊的作文，分享自己的友谊故事或对友谊的思考。

3.**讨论与分享**：

-在下一节课或班会时间，组织学生分享自己的研究成果和实践体会。

-通过讨论，加深学生对友谊的理解，促进班级同学之间的交流与互动。

4.**实践活动**：

-组织“友谊日”活动，让学生通过游戏、表演等形式，体验友谊的快乐。

-开展“感谢我的朋友”主题活动，让学生写下对朋友的感谢之情，增进彼此间的了解和感情。

5.**跨学科学习**：

-结合语文课，让学生阅读关于友谊的诗歌、散文，体会文学作品中友谊的描写。

-结合历史课，了解不同历史时期友谊的变迁，思考友谊在历史发展中的作用。

6.**家庭作业**：

-鼓励学生与家人分享关于友谊的话题，共同探讨友谊的意义和重要性。

-家长可以参与学生的讨论，了解孩子的友谊观念，提供适当的指导和建议。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探讨了友谊的内涵和重要性，学习了与人友好相处的技巧。通过这节课的学习，我们明白了友谊是一种宝贵的情感，它能够给我们带来温暖和力量。以下是我们今天学习的主要内容：

1.**友谊的内涵**：友谊是一种建立在相互尊重、信任和支持基础上的情感联系。它不仅仅是朋友之间的相互陪伴，更是一种精神上的共鸣和成长。

2.**与人友好相处的技巧**：我们学习了如何倾听、表达、尊重他人，以及如何处理冲突。这些技巧将在我们的日常生活中发挥重要作用。

3.**友谊的重要性**：友谊对个人成长和社会和谐有着重要的影响。它能帮助我们建立自信，学会合作，培养同理心。

当堂检测：

1.**选择题**：

-以下哪个选项不属于友谊的特点？（A.相互尊重B.互相利用C.信任D.支持）

-在与人交往中，以下哪种行为是不尊重他人的？（A.倾听B.表达C.干涉D.忽视）

2.**简答题**：

-请简述友谊对个人成长的重要性。

-请举例说明如何在生活中运用与人友好相处的技巧。

3.**案例分析**：

-阅读以下案例，分析案例中人物的行为，并讨论如何处理类似情况。

-案例一：小明和小红是好朋友，但最近小明因为一些误会而疏远了小红。请分析小明和小红的关系变化，并提出解决建议。

4.**小组讨论**：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-在你的生活中，你遇到过哪些人际交往的难题？

-你是如何解决这些问题的？

-你认为如何才能建立和维护良好的友谊？教学反思与改进教学结束后，我总是喜欢静下心来，对自己的课堂表现进行一番反思。今天的“第一次‘握手’”这一课，我觉得有几个地方值得我深思和改进。

首先，我发现课堂的导入环节虽然激发了学生的兴趣，但似乎有些学生对于“友谊”的理解还不够深入。在未来的教学中，我打算设计一个更互动的导入活动，比如让学生分享自己与朋友之间的难忘故事，这样不仅能激发他们的情感，还能让他们从自己的生活经验中理解友谊的真正含义。

其次，讲授新课的过程中，我注意到有些学生对于人际交往技巧的掌握并不理想。我意识到，理论知识的讲解固然重要，但实际操作和情景模拟的练习更为关键。因此，我计划在未来的课程中增加更多的角色扮演和小组讨论，让学生在实际的互动中学习和运用这些技巧。

在巩固练习环节，我发现小组讨论虽然活跃，但部分学生参与度不高。这让我反思，可能是因为分组不够合理或者讨论话题不够吸引人。为了提高学生的参与度，我将在未来尝试更灵活的分组方式，并提供更具挑战性和趣味性的讨论话题。

课堂提问环节，我发现有的问题过于简单，学生几乎不需要思考就能回答。为了更好地评估学生的理解程度，我需要设计更具挑战性的问题，鼓励学生深入思考。

最后，我注意到在课堂小结和当堂检测环节，部分学生显得有些迷茫，不知道如何回答问题。这可能是由于我没有在课堂上给予足够的指导和反馈。因此，我决定在未来的教学中，更加注重对学生回答的即时反馈，帮助他们理解并巩固所学知识。

为了实施这些改进措施，我计划：

-在导入环节，设计更贴近学生生活的活动，如“友谊故事会”，让学生在分享中感受友谊的力量。

-在讲授新课环节，增加情景模拟练习，让学生在模拟情境中学习人际交往技巧。

-在巩固练习环节，进行分组讨论的优化，确保每个学生都有参与的机会，并提供更有针对性的讨论话题。

-在课堂提问环节，设计更具层次性的问题，鼓励学生深度思考。

-在课堂小结和当堂检测环节，给予学生明确的指导和反馈，帮助他们更好地理解和应用所学知识。典型例题讲解1.**例题**：小华在学校的活动中遇到了困难，他的好朋友小李主动伸出了援手。请分析小李的行为体现了哪些友谊的特质？

**答案**：小李的行为体现了友谊的特质，包括相互尊重、信任、支持和关心。他不仅尊重小华的感受，还在小华遇到困难时给予信任和支持，展现出对朋友的关心和帮助。

2.**例题**：小丽在班级里遇到了同学之间的误解，她应该如何处理这种情况？

**答案**：小丽应该首先保持冷静，然后尝试与对方沟通，表达自己的观点和感受。在交流中，她应该尊重对方，倾听对方的意见，并寻求共同解决问题的方法。

3.**例题**：小王在班级活动中表现出色，但他的好朋友小张却因为嫉妒而不愿意为他鼓掌。小张应该如何调整自己的情绪？

**答案**：小张应该认识到自己的嫉妒情绪是不健康的，他应该调整心态，真诚地祝贺小王的成就。通过这种方式，他可以维护友谊，同时也能展现出自己的成熟和风度。

4.**例题**：小林在学校的篮球比赛中受伤了，他的同学小明和小红立刻跑过去关心他。请分析这两个同学的行为。

**答案**：小明和小红的行为体现了友谊的特质，包括关心和帮助。他们在小林受伤时立刻给予关心，这种无私的行为有助于加深他们之间的友谊。

5.**例题**：小芳在班级里遇到了一些困难，她的好朋友小杨主动提出帮助她。小芳应该如何回应？

**答案**：小芳应该感激小杨的帮助，并接受他的建议。在回应时，她可以表达自己的感激之情