内蒙古呼和浩特市学八年级历史上册 第6课 洋务运动教学设计 新人教版

内蒙古呼和浩特市学八年级历史上册第6课洋务运动教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天咱们要一起走进《洋务运动》这节课，看看这段历史是如何在我国近代史上留下浓墨重彩的一笔。这节课，我们不仅要了解洋务运动的背景、内容、成果和影响，还要学会用历史的眼光去思考，感受那个时代的风云变幻。所以，咱们要带着好奇心和求知欲，一起开启这段历史的探索之旅！🚀💪🎓核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.洋务运动的背景和主要内容：这部分是理解洋务运动的基础，需要学生掌握其历史背景、主要内容和实施过程。

2.洋务运动的影响：分析洋务运动对中国近代化进程的影响，包括积极和消极方面。

难点：

1.洋务运动的复杂性：洋务运动涉及政治、经济、文化等多个层面，学生可能难以全面理解。

2.洋务运动的历史评价：对洋务运动的历史评价存在不同观点，学生需要学会辩证分析。

解决办法：

1.通过历史资料和图片，结合时代背景，帮助学生理解洋务运动的背景和内容。

2.组织小组讨论，引导学生从不同角度分析洋务运动的影响，培养批判性思维。

3.引导学生阅读相关历史文献，对比不同观点，形成自己的见解。教学资源准备1.教材：确保每位学生手中都有《历史》教材，特别是新人教版八年级历史上册的第6课《洋务运动》。

2.辅助材料：准备与洋务运动相关的图片、图表，如洋务运动的代表人物、重要事件场景等，以及相关历史视频资料，以增强直观感受。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT或白板，以便展示历史地图、时间轴等辅助信息。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时确保教室环境安静、舒适，有利于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对洋务运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是洋务运动吗？它在我们国家的历史上扮演了怎样的角色？”

展示一些关于洋务运动的图片或视频片段，如蒸汽机车、洋务派代表人物等，让学生初步感受洋务运动的魅力或特点。

简短介绍洋务运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.洋务运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解洋务运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解洋务运动的定义，包括其主要组成元素或结构，如自强、求富、师夷长技等。

详细介绍洋务运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如江南制造总局、福州船政局等。

3.洋务运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解洋务运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的洋务运动案例进行分析，如自强运动、洋务派与保守派的斗争等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解洋务运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用洋务运动的精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与洋务运动相关的主题进行深入讨论，如洋务运动的成就与局限。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对洋务运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调洋务运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括洋务运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调洋务运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用洋务运动的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于洋务运动的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生思考如何将洋务运动的精神运用到现代生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-洋务运动的历史文献：《申报》、《洋务运动史》等，这些文献可以提供更深入的历史背景和洋务运动的详细记录。

-洋务运动的代表性人物传记：如《曾国藩传》、《李鸿章传》等，通过了解这些人物的经历，学生可以更直观地感受洋务运动的实际影响。

-洋务运动的图片集：包括当时洋务企业的照片、洋务派人物的画像等，这些视觉资料有助于学生直观地理解历史场景。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读洋务运动相关的历史书籍和文章，如《洋务运动与中国近代化》、《晚清洋务运动研究》等，以拓宽知识视野。

-视频观看：推荐学生观看关于洋务运动的纪录片，如《中国近代史上的洋务运动》，通过影像资料加深对历史的理解。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选取洋务运动中的一个特定领域，如军事、教育、经济等，进行深入研究，并制作成研究报告。

-角色扮演：让学生选择洋务运动中的关键人物，进行角色扮演，通过模拟历史场景，增进对历史人物和事件的感受。

-现代对比：引导学生思考洋务运动的经验和教训对现代中国发展的影响，如科技创新、教育改革等方面，撰写对比分析报告。

-社会实践：鼓励学生参观博物馆、历史遗址等，实地感受洋务运动的遗迹，加深对历史的感性认识。

-专题讨论：在课堂上或课后组织专题讨论，如“洋务运动的成功与失败”、“洋务运动对中国近代化的影响”等，培养学生的批判性思维和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：让学生阅读教材中关于洋务运动的章节，重点理解洋务运动的背景、主要内容、影响以及历史评价。

2.案例分析作业：选择洋务运动中的一个具体案例，如江南制造总局的建立，要求学生分析其成功因素和局限性，并撰写一篇简短的报告。

3.小组讨论作业：分组讨论洋务运动对中国近代化的影响，每个小组选取一个角度进行深入分析，并准备一份小组讨论总结报告。

4.想象力作业：假设你是洋务运动时期的一位官员，撰写一篇关于如何推动洋务运动发展的建议书，不少于300字。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后的第二天，教师应完成作业的批改工作，确保学生能够及时收到反馈。

2.反馈方式：采用书面批改和口头反馈相结合的方式。书面批改时，用红笔标注出学生的错误和不足，同时给出正确的答案或解释。口头反馈时，针对学生的作业表现进行点评，鼓励优点，指出不足。

3.问题指出：在反馈中，教师应具体指出学生在作业中存在的问题，如对历史事件的描述不准确、分析不够深入、论证不充分等。

4.改进建议：针对学生作业中的问题，给出具体的改进建议，如如何查找资料、如何提高分析能力、如何加强逻辑论证等。

5.个性化指导：对于不同学生的学习情况，教师应给予个性化的指导。对于学习基础较好的学生，可以鼓励他们进行更深入的研究；对于学习基础较弱的学生，则应提供更多的帮助和指导。

6.作业展示：在下一节课的开始，选择几份优秀的作业进行展示，让学生互相学习，共同提高。

7.定期回顾：在布置新的作业之前，对之前的作业进行回顾，让学生了解自己的进步和需要改进的地方，为新的学习做好准备。典型例题讲解例题1：洋务运动时期，中国引进西方先进技术的主要目的是什么？

答案：洋务运动时期，中国引进西方先进技术的主要目的是“自强”，即通过学习西方的科学技术和管理经验，来提升国家的国力和军事实力，实现国家的独立和富强。

例题2：洋务运动中，下列哪项不是洋务派创办的军事工业？

A.江南制造总局

B.福州船政局

C.北洋水师

D.唐山矿务局

答案：D.唐山矿务局。唐山矿务局是由商人创办的近代煤矿，不属于洋务派创办的军事工业。

例题3：以下哪项不是洋务运动中的“求富”内容？

A.开办民用工业

B.建立近代银行

C.推广西方教育

D.增设科举考试

答案：D.增设科举考试。增设科举考试并非洋务运动中的“求富”内容，而是清朝晚期的教育改革措施。

例题4：洋务运动失败的主要原因是什么？

答案：洋务运动失败的主要原因是洋务派没有改变封建制度的根本，仅仅依靠引进西方技术，而没有进行深层次的社会改革。此外，洋务运动受到国内外各种因素的制约，如外国资本主义势力的阻挠、国