人教部编版道德与法治七年级上册：6.2《师生交往》教学设计

人教部编版道德与法治七年级上册：6.2《师生交往》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《师生交往》这一主题。这是我们人教部编版道德与法治七年级上册第六单元的一部分。这一章节主要围绕师生关系展开，旨在帮助大家理解老师与学生在校园生活中的互动，以及如何建立和谐、有效的师生关系。我们将会通过案例分析和角色扮演，深入探讨这一主题，让同学们在轻松愉快的氛围中学习到如何与老师相处，共同营造一个良好的学习环境。🎓✨二、核心素养目标1.培养尊重教师、理解教师的情感态度。

2.提升学生有效沟通、合作与解决问题的能力。

3.增强学生遵守规则、维护秩序的法治意识。

4.培养学生自主学习和终身学习的良好习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入七年级之前，学生们对师生关系有一定的了解，他们可能已经体验过与老师的互动，但可能缺乏系统性的认识。他们可能对老师的角色、期望以及如何与老师沟通有一定的模糊认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生好奇心强，对社交关系的探讨充满兴趣。他们在学习能力上表现出较强的实践操作能力，喜欢通过角色扮演和案例分析来学习。学习风格上，既有倾向于独立思考的学生，也有喜欢小组讨论和互动的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为性格内向或过去与老师互动的不愉快经历而害怕与老师沟通。他们可能难以理解老师的期望，或者不知道如何正确表达自己的观点。此外，面对不同的教学方法和课堂氛围，部分学生可能会感到不适应，影响学习效果。因此，教学过程中需要关注这些学生的情感需求，鼓励他们积极参与，并提供适当的指导和支持。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解师生关系的理论基础，帮助学生建立正确的师生观念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己与老师交往的经验，激发学生的思考。

3.角色扮演：设计师生互动的情景剧，让学生体验不同角色的感受，增进理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示师生交往的实际案例，增强学生的感性认识。

2.网络资源：引入网络教学平台，提供在线讨论区和案例库，方便学生课后学习和交流。

3.情景模拟软件：使用互动软件进行师生交往模拟，让学生在虚拟环境中练习沟通技巧。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前一周，我会通过班级微信群发布《师生交往》的预习资料，包括PPT和相关的教育视频，要求学生了解师生关系的不同维度。

-设计预习问题：围绕“如何与老师建立良好的沟通”这一主题，我会设计一系列问题，如“你曾经遇到过的师生沟通难题有哪些？”和“你认为有效的师生沟通应该具备哪些特点？”

-监控预习进度：我会定期查看学生的学习进度，通过微信群或在线平台上的反馈了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生需自主阅读预习资料，并尝试理解师生关系的理论基础。

-思考预习问题：学生需针对预习问题进行思考，并在小组内分享自己的观点。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信和在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解师生交往的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个真实的师生互动案例作为导入，比如一位老师如何帮助学生克服学习困难，以此激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解师生交往的基本原则和技巧，例如尊重、倾听、表达等。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分组模拟师生角色，练习如何进行有效沟通。

学生活动：

-听讲并思考：学生需认真听讲，并对老师讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生需积极参与模拟活动，体验不同角色的沟通方式。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解师生交往的原理。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解师生交往的知识点，掌握沟通技巧。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些反思性的作业，如写一篇关于自己与老师交往经历的作文。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于师生关系的书籍和文章，供学生进一步阅读。

学生活动：

-完成作业：学生需认真完成作业，反思自己的师生交往经历。

-拓展学习：学生可利用老师提供的资源进行深入的学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的师生交往的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《师生交往》这一章节，旨在帮助学生建立和谐的师生关系，提升学生的社交能力。以下是本章节的知识点梳理：

一、师生关系概述

1.师生关系的定义：师生关系是指教师与学生之间的相互关系，包括教学关系、情感关系、道德关系等。

2.师生关系的类型：师生关系可分为权威型、民主型、放任型等。

3.师生关系的重要性：和谐的师生关系有利于学生的学习、成长和发展。

二、师生交往的原则

1.尊重原则：尊重教师的人格、尊严和权威，尊重学生的个性和需求。

2.平等原则：师生之间应保持平等地位，相互尊重、相互理解。

3.诚信原则：师生之间应诚实守信，言行一致，树立良好的榜样。

4.开放原则：师生之间应保持开放的心态，积极沟通，共同进步。

三、师生交往的技巧

1.倾听技巧：认真倾听老师的教诲和同学的发言，尊重他人的意见。

2.沟通技巧：学会用恰当的语言表达自己的观点，善于倾听他人的意见。

3.表达技巧：学会正确表达自己的情感和需求，避免误解和冲突。

4.应对冲突技巧：学会在冲突发生时，冷静应对，寻求解决问题的方法。

四、师生互动的情境

1.课堂互动：积极参与课堂讨论，提出问题，展示自己的观点。

2.课外互动：参加学校组织的活动，与老师、同学建立良好的关系。

3.家校互动：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长。

五、师生关系的维护

1.建立良好的师生关系：尊重、信任、关心、理解是建立良好师生关系的基础。

2.避免误解和冲突：学会换位思考，理解对方的立场，避免不必要的误会。

3.积极沟通：主动与老师沟通，表达自己的需求和想法。

4.主动承担责任：对自己的言行负责，做到言行一致。

六、师生交往案例分析

1.案例一：一位学生因成绩不理想而与老师产生矛盾，通过沟通化解了冲突。

2.案例二：一位老师在课堂上遇到学生提问，耐心解答，促进了师生关系的和谐。

七、师生交往的启示

1.师生关系是教育的重要组成部分，对学生的成长和发展具有重要意义。

2.建立和谐的师生关系需要师生共同努力，相互尊重、理解、信任。

3.学会倾听、沟通、表达和应对冲突，是提高师生交往能力的关键。

4.积极参与师生互动，拓宽人际关系，促进学生全面发展。七、典型例题讲解在《师生交往》这一章节中，我们学习了如何与老师建立良好的关系，以及如何通过有效的沟通解决问题。以下是一些典型例题，我们将通过这些例题来巩固和应用所学知识。

例题一：

情景：小华在课堂上总是害怕回答问题，担心自己答错被老师批评。

问题：小华应该如何改善自己在课堂上的表现？

解答：

小华可以通过以下方式改善自己的表现：

1.增强自信：通过课后复习，对小华不熟悉的知识点进行巩固，提高自信心。

2.积极参与：在课堂上，小华可以尝试先回答一些简单的问题，逐步增加难度。

3.向老师求助：如果小华确实不会回答问题，可以课后向老师请教，避免在课堂上紧张。

例题二：

情景：小刚在一次课堂讨论中，因为意见不合与同学发生争执，影响了课堂秩序。

问题：小刚应该如何处理这种情况？

解答：

小刚可以采取以下措施来处理这种情况：

1.保持冷静：在争执发生时，小刚需要保持冷静，避免情绪化。

2.沟通理解：小刚可以尝试与同学沟通，了解对方的观点，寻找共同点。

3.请求老师帮助：如果争执无法解决，小刚可以向老师求助，由老师来协调解决。

例题三：

情景：小李在班级活动中，因为缺乏团队精神，导致小组成绩不佳。

问题：小李应该如何改进自己的行为？

解答：

小李可以尝试以下方法来改进自己的行为：

1.参与讨论：在小组讨论中，小李应积极参与，提出自己的看法，同时尊重他人的意见。

2.协助他人：小李可以帮助其他小组成员，共同完成任务。

3.遵守规则：在活动中，小李应遵守规则，保持良好的团队合作精神。

例题四：

情景：小王在一次考试中作弊被老师发现，感到非常尴尬和后悔。

问题：小王应该如何面对这一情况？

解答：

小王可以采取以下措施来面对这一情况：

1.向老师道歉：小王应真诚地向老师道歉，承认错误。

2.反思教训：小王需要反思自己的行为，从中吸取教训，避免再次犯错。

3.改正行为：小王应努力改正自己的错误，树立诚信意识。

例题五：

情景：小张在班级中因为性格内向，与同学交流较少，感到孤独。

问题：小张应该如何改善自己的社交状况？

解答：

小张可以尝试以下方法来改善自己的社交状况：

1.积极参加活动：小张可以主动参加班级组织的活动，增加与同学交流的机会。

2.展示自我：在活动中，小张可以展示自己的特长和优点，吸引同学的注意。

3.倾听他人：在与同学交流时，小张应学会倾听，尊重他人的观点。八、板书设计①本文重点知识点：

-师生关系的定义与类型

-建立和谐师生关系的原则

-师生交往的技巧

-师生互动的情境

-师生关系的维护

②关键词：

-尊重、平等、诚信、开放、倾听、沟通、表达、冲突、参与、协作

③重点句子：

-“和谐的师生关系是学生健康成长的土壤。”

-“尊重是师生交往的基石，诚信是师生关系的桥梁。”

-“倾听是沟通的起点，表达是交流的关键。”

-“在师生互动中，要学会换位思考，理解对方的立场。”

-“维护师生关系，需要双方共同努力，相互尊重、理解、信任。”课堂课堂评价是确保教学效果和学生参与度的重要环节。以下是我对《师生交往》这一章节课堂评价的具体实施方案：

1.课堂提问评价：

-通过提问，了解学生对师生关系基础知识的掌握程度。

-设计开放性问题，鼓励学生表达自己的观点和感受。

-观察学生的回答是否基于教材内容，是否能够结合实际案例进行分析。

具体措施：

-在讲解知识点后，即时提问，检查学生的理解和记忆。

-对于复杂的问题，引导学生逐步思考，鼓励学生从不同角度回答。

-对学生的回答给予即时反馈，肯定正确答案，指出错误或不足。

2.观察评价：

-通过观察学生的课堂参与情况，评估学生对师生交往的态度和兴趣。

-关注学生在小组讨论中的表现，如是否积极发言、是否尊重他人意见等。

具体措施：

-记录学生在课堂活动中的表现，包括参与度、互动性和合作精神。

-对学生在角色扮演中的表现进行观察，评估其沟通技巧和情感表达。

-定期与学生交流，了解他们在师生交往中的困惑和需求。

3.小组讨论评价：

-通过小组讨论，评估学生是否能够运用所学知识解决实际问题。

-关注学生在讨论中的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。

具体措施：

-设计讨论话题，如“如何在师生沟通中表达自己的需求”，引导学生深入讨论。

-观察学生在讨论中的表现，包括发言次数、观点的独到性、对他人观点的尊重等。

-对小组讨论的结果进行总结，强调关键点和学生的贡献。

4.角色扮演评价：

-通过角色扮演，评估学生是否能够理解和应用师生交往的技巧。

-观察学生在扮