年月日（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版

年月日（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——时间。你知道吗？时间就像一条小河，从我们出生的那一刻起，就一直在静静地流淌。今天，我们就来学习一下，如何用年、月、日来记录这条小河的流淌。这是我们三年级上册数学沪教版课本里非常实用的一个知识点哦！🌟二、核心素养目标1.数感：增强对时间单位的感知和运用能力，理解年月日的逻辑关系。

2.逻辑推理：学会运用数学方法进行时间序列的推理和计算。

3.应用意识：将时间知识应用于日常生活，提高时间管理能力。

4.数学建模：通过建立时间模型，提高解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-**重点一：年月日的认识与区分**

-明确年、月、日的概念和顺序，理解它们之间的关系。

-例如，通过实际日期的举例，让学生区分平年和闰年的差异。

-**重点二：月份天数的掌握**

-掌握大月、小月和二月的天数，能够准确计算。

-例如，通过月份天数表，让学生记忆和区分不同月份的天数。

-**重点三：日期的推算**

-学会根据已知日期推算未来或过去某个日期的方法。

-例如，通过练习题，让学生练习在一个月内推算指定日期。

2.教学难点

-**难点一：闰年的判断**

-学生难以记忆闰年的判断规则。

-例如，通过故事讲解和实际操作，帮助学生理解闰年的判断方法。

-**难点二：月份数字的书写**

-学生在书写月份时容易出错，特别是小写字母与大写字母的混淆。

-例如，通过示范和反复练习，指导学生正确书写月份。

-**难点三：跨月日期的推算**

-学生在推算跨月日期时容易出错，尤其是在涉及大月和小月时。

-例如，通过制作时间轴和日期牌，让学生直观地理解跨月日期的推算过程。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级上册数学沪教版教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备月份天数表、时间轴图、闰年判断规则图等图表，以及与时间相关的动画视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备日历纸、彩色卡片等，用于学生亲手制作日历，实践时间管理。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生合作完成日期推算任务；在黑板上画出时间轴，用于展示和讲解日期变化。五、教学过程（一）导入新课

1.**情境创设**：

-老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，你们有没有想过，我们每天的生活都是怎样度过的呢？时间就像一条小河，从我们出生的那一刻起，就一直在静静地流淌。今天，我们就来学习如何用年、月、日来记录这条小河的流淌，让我们一起走进时间的海洋吧！”

2.**提问引导**：

-老师提问：“你们知道什么是年、月、日吗？它们之间有什么关系呢？”

-学生思考后回答，老师进行点评和补充。

（二）新课讲授

1.**年月日的认识**

-老师讲解年、月、日的概念，通过实物（如日历）展示年、月、日的顺序。

-学生跟随老师一起念诵：“一年有12个月，一个月有30或31天，二月有28或29天（闰年）。”

2.**月份天数的掌握**

-老师展示月份天数表，让学生观察并记忆。

-学生跟随老师一起记忆大月、小月和二月的天数。

3.**闰年的判断**

-老师讲解闰年的判断规则，并通过实际例子进行讲解。

-学生跟随老师一起练习判断闰年，如：2000年、2004年、1900年等。

4.**日期的推算**

-老师讲解日期推算的方法，如：在一个月内推算指定日期。

-学生跟随老师一起练习推算日期，如：如果今天是10月15日，那么11月15日是星期几？

5.**时间单位换算**

-老师讲解时间单位换算的方法，如：将小时换算成分钟，将分钟换算成秒。

-学生跟随老师一起练习时间单位换算。

（三）巩固练习

1.**课堂练习**

-老师出示几道关于年月日的练习题，让学生独立完成。

-学生完成练习后，老师进行点评和讲解。

2.**小组合作**

-学生分成小组，每组选择一个主题，如：制作家庭日历、记录一周活动等，进行小组合作。

-小组完成作品后，进行展示和分享。

（四）课堂小结

1.**回顾本节课所学内容**

-老师引导学生回顾本节课所学内容，如：年月日的概念、月份天数、闰年的判断、日期的推算等。

2.**布置作业**

-老师布置作业，如：制作个人日历、记录一周活动等，巩固所学知识。

（五）课堂延伸

1.**课后阅读**

-老师推荐与时间相关的书籍或文章，让学生进行课外阅读。

2.**实践活动**

-老师组织学生参加与时间相关的实践活动，如：参观钟表店、制作沙漏等。六、知识点梳理1.**时间的基本概念**

-年：地球围绕太阳公转一周的时间，平年365天，闰年366天。

-月：月亮围绕地球转一圈的时间，大约29.5天，分为大月（31天）和小月（30天）。

-日：地球自转一周的时间，即一天。

2.**月份天数**

-大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，每月有31天。

-小月：4月、6月、9月、11月，每月有30天。

-二月：平年有28天，闰年有29天。

3.**闰年的判断**

-能被4整除的年份是闰年，但能被100整除而不能被400整除的年份不是闰年。

-例如：2000年是闰年，1900年不是闰年。

4.**日期的推算**

-在同一个月内推算指定日期：从已知日期加上或减去天数，考虑月份天数。

-跨月日期的推算：先计算出两个日期之间相差的天数，再根据月份天数进行推算。

5.**时间单位换算**

-1小时=60分钟，1分钟=60秒。

-例如：将2小时30分钟换算成秒，即2×60×60+30×60=1500秒。

6.**时间表示方法**

-24小时制：从0时到23时，表示一天中的时间。

-12小时制：上午从0时到11时59分，下午从12时到23时59分。

7.**时间管理**

-利用日历、时间表等工具，合理安排日常生活和学习时间。

-学会估算时间，提高时间利用效率。

8.**时间与数学应用**

-利用时间知识解决实际问题，如：计算旅行时间、安排活动等。

-在数学计算中，涉及时间单位的换算和日期的推算。

9.**时间与生活**

-了解不同文化背景下对时间的认识和利用方式。

-培养良好的时间观念，提高生活品质。

10.**时间与历史**

-了解历史事件发生的时间背景，理解历史发展脉络。

-通过历史事件，感受时间的变迁和人类文明的进步。七、内容逻辑关系①时间单位的基本概念

-重点知识点：年、月、日的定义

-重点词句：一年有12个月，一个月有30或31天，二月有28或29天（闰年）

②月份天数的掌握

-重点知识点：大月、小月和二月的天数

-重点词句：大月31天，小月30天，二月28天（平年）或29天（闰年）

③闰年的判断方法

-重点知识点：闰年的计算规则

-重点词句：能被4整除的年份是闰年，能被100整除但不能被400整除的年份不是闰年

④日期的推算

-重点知识点：同月和跨月日期的推算方法

-重点词句：在同一个月内推算，考虑月份天数；跨月推算，计算相差天数后考虑月份天数

⑤时间单位换算

-重点知识点：小时、分钟、秒之间的换算

-重点词句：1小时=60分钟，1分钟=60秒

⑥时间表示方法

-重点知识点：24小时制和12小时制的区别

-重点词句：24小时制从0时到23时，12小时制分上午和下午

⑦时间管理与应用

-重点知识点：时间管理工具和实际应用

-重点词句：利用日历、时间表等工具合理安排时间，提高时间利用效率

⑧时间与数学的关系

-重点知识点：时间在数学计算中的应用

-重点词句：时间单位换算和日期推算在数学计算中的运用

⑨时间与生活的联系

-重点知识点：时间观念的培养和生活应用

-重点词句：培养良好的时间观念，提高生活品质

⑩时间与历史的关系

-重点知识点：历史事件的时间背景

-重点词句：了解历史事件发生的时间背景，感受时间变迁和文明进步八、典型例题讲解1.**例题一：判断闰年**

-问题：判断以下年份是否为闰年：2019年、2020年、2100年。

-解答：

-2019年：不是闰年，因为不能被4整除。

-2020年：是闰年，因为能被4整除。

-2100年：不是闰年，虽然能被4整除，但能被100整除且不能被400整除。

2.**例题二：计算大月小月**

-问题：计算以下月份的总天数：1月、4月、7月。

-解答：

-1月：31天（大月）

-4月：30天（小月）

-7月：31天（大月）

3.**例题三：日期推算**

-问题：如果今天是2023年9月15日，那么2023年10月15日是星期几？

-解答：

-从9月15日到10月15日相差30天。

-将30天除以7（一周的天数），得到4周余2天。

-9月15日是星期四，所以10月15日是星期六。

4.**例题四：时间单位换算**

-问题：将3小时45分钟换算成秒。

-解答：

-3小时=3×60分钟=180分钟

-180分钟+45分钟=225分钟

-225分钟=225×60秒=13500秒

5.**例题五：跨月日期推算**

-问题：如果今天是2023年12月31日，那么2024年1月5日是星期几？

-解答：

-从12月31日到1月5日相差5天。

-2024年是闰年，所以12月有31天。

-12月31日是星期二，所以1月5日是星期五。课堂小结，当堂检测1.**课堂小结**

-老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“今天我们学习了年、月、日和时间的基本概念，我们一起了解了月份的天数、闰年的判断方法，还学会了日期的推算和时间单位的换算。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。”

-**回顾知识点**：

-年、月、日的概念和顺序。

-大月、小月和二月的天数。

-闰年的判断规则。

-日期的推算方法。

-时间单位的换算。

-**总结重点**：

-老师强调：“今天我们学习了如何用年、月、日来记录时间，这对我们日常生活和学习都非常重要。希望大家能够熟练掌握这些知识，提高时间管理能力。”

2.**当堂检测**

-**检测一**：判断以下年份是否为闰年：2018年、2021年、2024年。

-**检测二**：计算以下月份的总天数：3月、5月、8月。

-**检测三**：如果今天是2023年11月5日，那么2023年12月5日是星期几？

-**检测四**：将2小时30分钟换算成秒。

-**检测五**：如果今天是2023年6月30日，那么2024年7月3日是星期几？

-**检测反馈**：

-老师对学生的答案进行点评，指出错误和不足，并给予正确的解答。

-对于正确回答的学生，老师给予鼓励和表扬。

-**总结检测**：

-老师总结：“今天的检测帮助我们巩固了所学知识，希望大家能够认真复习，将这些知识应用到实际生活中。”

-**布置作业**：

-老师布置作业，如：制作个人日历、记录一周活动等，以巩固所学知识。

-老师提醒学生：“作业是巩固知识的重要环节，希望大家能够认真完成。”

-**结束课堂**：

-老师对同学们说：“今天的课就到这里，希望大家能够把今天学到的知识带回家，和家人分享。下课！”

-学生起立，向老师致敬，然后有序离开教室。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对今天这节课的一些反思。咱们今天这堂课的主题是“年月日”，这个知识点对于三年级的孩子来说，既是新奇的，也是有点挑战的。下面，我就从几个方面来谈谈我的想法。

首先，我觉得课堂的气氛还是挺不错的。看到孩子们一个个瞪大了眼睛，认真听讲，我感到挺欣慰的。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解闰年判断规则的时候，我发现有几个孩子还是有点迷糊。这说明我在讲解的时候可能需要更加细致一些，用更加直观的方法来帮助他们理解。

其次，我在课堂上使用了实物日历和动画视频，这些辅助材料确实起到了很好的效果。孩子们看到日历上的日期，对时间的概念有了更直观的认识。不过，我也意识到，多媒体资源的运用要适度，不能过多依赖，否则可能会分散学生的注意力。

再者，我在课堂上设置了小组合作的学习环节，让孩子们自己制作日历，这个环节挺有意义的。我发现，通过这个活动，孩子们不仅学会了如何制作日历，还学会了如何分工合作。但是，我也发现有些小组在讨论的时候，有些孩子不太愿意发言