浙江省中考科学总复习专题突破训练课件种群群落生态系统生物圈

种群、群落、生态系统、生物圈一、选择题(本大题共30分，每小题3分，每小题只有一个选项符合题意)1．下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是(

)①一块稻田中所有三化螟的幼虫、蛹和成虫②舟山群岛的全部生物③莫干山的全部动物及绿色植物④天台山的全部生物及无机环境A．②③④ B．①②④

C．①③④ D．①②③12345678910111213141516B2．生态系统中各种生物成分相互依存，不可分割。下图是某学习小组构建的生态系统中生产者、消费者和分解者之间关系的模型图，图中有关箭头指向错误的是(

)A．①

B．②C．③

D．④12345678910111213141516A3．下列关于生物圈的说法正确的是(

)A．生物圈是指地球上生物生存的全部环境的总称B．生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈C．生物圈包括地球上的所有生物及其生存的全部环境D．生物圈是指生活在地球上的所有生物的总和12345678910111213141516C4．下列有关生态系统能量流动的叙述，不正确的是(

)A．能量沿着食物链传递过程中逐步消耗B．食物链越短，可供最高营养级消费的能量越少C．能量在生态系统中是单向流动的D．进入生态系统的能量是植物通过光合作用固定的太阳能12345678910111213141516B5．下图为某农田生态系统的食物网，下列对该食物网的分析错误的是(

)A．该食物网中共有4条食物链B．该食物网中最长的一条食物链：农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇C．在“农作物→鼠→蛇”这条食物链中，若大量捕捉蛇，鼠的数量会先增多后减少D．要构成一个完整的生态系统，除了图中所示成分外，还需加入的成分是分解者和非生物环境12345678910111213141516A6．下图所示是宁波著名风景胜地——东钱湖，它是浙江第一大天然淡水湖。下列有关叙述正确的是(

)A．该湖中的细菌和真菌属于分解者B．该生态系统的生产者是浮游植物和浮游动物C．生活在该湖中的所有鱼构成一个生物群落D．只要有生活污水排入该湖中，就会破坏该生态系统的平衡12345678910111213141516A7．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：12345678910111213141516生物种类ABCDE单位体积农药含量/毫克0.0450.0240.0030.1450.009这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链是正确的？(

)A．A→B→C→D→E B．D→A→B→C→EC．C→E→B→A→D D．E→D→C→B→AC8．在“草→鹿→狼”这条食物链中，狼被大量捕杀以后，下图中哪条曲线有可能代表鹿的个体数量变化？(

)12345678910111213141516A9．下图①～④表示4个不同生态系统的有关数据或关系。①表示能量金字塔，②表示各生物中有机物含量，③表示各生物中重金属富集量，④表示生态系统中各成分间的关系。下列分析不正确的是(

)A．图①表示能量流动是逐级递减的B．图②表示的食物链为丙→乙→甲→丁C．图③表示的食物链为丙→甲→乙→丁D．图④中丁为生产者，甲为消费者，乙为分解者12345678910111213141516C10．图甲是某生态系统中碳循环示意图，图乙是该生态系统中某些生物的相对数量关系示意图。下列有关叙述正确的是(

)A．图甲中③表示的生理过程是光合作用B．图甲中A、B、C包含的所有种群构成群落C．图甲中能量沿着食物链A→B→C流动，其中图乙中的b对应的是图甲中的AD．若图乙中b数量大量减少，则最初一段时间内a数量增加，c数量减少12345678910111213141516D二、填空题(本大题共30分)11．(10分)近年来，由于全球气候变化导致的干旱、洪涝等自然灾害时有发生，气候变化与生态系统的碳循环密切相关。下表为A、B两个不同时期陆地生态系统与大气环境的碳交换情况。请分析回答下列问题。12345678910111213141516时间碳吸收量/(kg·C·a-1)碳释放量/(kg·C·a-1)A1.20×10141.26×1014B1.20×10141.20×1014(1)在生态系统中，生物之间物质循环和能量流动的途径是____________________。物质循环的主要形式是碳循环，在生物与无机环境之间碳主要是以________________的形式进行循环，与之密切相关的生理过程是____________________；在生物与生物之间碳主要是以___________的形式流动。(2)分析上表数据可知，表中____时期的陆地生态系统处于更稳定的状态，原因是____________________________________________。12345678910111213141516食物链和食物网二氧化碳光合作用、呼吸作用有机物BB时期生态系统碳吸收量等于碳释放量，更稳定12．(8分)下图为某玉米田中能量流动示意图，甲、乙、丙、丁分别表示某些生物，R表示某种生理过程，请据图回答下列问题。(1)最可能代表玉米的是__________，请写出该农田中的食物链：__________________。12345678910111213141516甲甲→乙→丙(2)从理论上讲若大量捕杀丙，玉米的产量会__________(填“上升”“不变”或“下降”)。(3)由图可知，能量在沿食物链流动的过程中呈现____________________的特点。(4)R代表的生理过程为_____________。12345678910111213141516下降单向流动、逐级递减呼吸作用13．(12分)图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答下列问题。12345678910111213141516(1)在科学上，把空气、光照、水分等影响草生活和分布的因素统称为_______________。非生物因素12345678910111213141516(2)若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是______________________，该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有____________能力。(3)图二中的甲对应图一中的生物是__________，此生物与鹰的关系是______________。(4)图三中的A在生态系统中表示的组成成分是___________，它通过生理过程_______(填序号)不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，有效地维持了生物圈中的______________。分解者和非生物部分自动调节蛇捕食和竞争生产者②碳—氧平衡(5)由于化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的释放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了生态系统的稳定性。作为生物圈中的一员，你打算怎么做？___________________________________________________________________。12345678910111213141516节约用电，出行时不坐私家车改乘公交车、步行、骑自行车，植树造林等三、实验探究题(本大题共40分)14．(13分)科学探究是科学课程的重要组成部分，探究过程不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。某兴趣小组发现当人们移开花盆时，鼠妇(又称潮虫)会很快爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢？为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，该兴趣小组开展了如下实验。回答下列问题。12345678910111213141516实验步骤：步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，然后分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，并记录。步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。步骤3：求5次实验的平均值。12345678910111213141516(1)该兴趣小组探究的问题是______________对鼠妇分布的影响，实验设计体现了___________________原则。光(或光照)对照(或单一变量)12345678910111213141516(2)实验步骤中重复操作4次并求平均值的目的是___________________________________________________________。(3)分析图示数据统计，可以得出的实验结论是______________________________________________________________。(4)该兴趣小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤，你认为还需要改变什么条件？_____________________。提高实验结果的可靠性(或减小实验误差，避免偶然因素的干扰)鼠妇适合生活在阴暗的环境中(或光对鼠妇生活有影响，合理即可)把玻璃板换成黑纸板15．(12分)小敏按照课本中的方法在老师的帮助下完成了“观察酵母种群”的实验。实验步骤如下：①酵母培养：从实验前一周开始，每天同一时间将0.1毫升的酵母培养物注入盛有等量无菌葡萄糖培养液的分别标记为A1～A7的试管中，轻轻振荡试管几次，使酵母细胞分布均匀，并放入20℃左右的恒温箱中培养。②制片观察：观察时，分别从试管A1～A7中取出培养液制成装片，放在显微镜下进行观察。将结果记录在表中。12345678910111213141516请回答下列问题。(1)关于该实验，下列相关叙述错误的是______。A．通过该实验可加深对种群密度概念的理解B．通过该实验可进一步了解种群中个体数量变化的影响因素C．实验中A1～A7样品中，A7样品的酵母种群密度最大D．在显微镜中观察样品时，估算酵母数量和密度可用“＋”的多少来表示12345678910111213141516C(2)实验中发现，酵母在容器里不能无限增长，要使酵母的数量和密度在一定时间内持续增长，应该采取的措施是_____________________________________。(3)容器中酵母数量的增长主要通过无性生殖中的______生殖方式。12345678910111213141516增大生存空间，及时补充食物和氧气等出芽(4)用一容器培养某种酵母，每隔4小时统计容器中酵母的个体数，结果如下表：12345678910111213141516时间/小时048121620数量/个1065356585656670在4～8小时，酵母的数量增长最快，是因为这段时间_____________________________。营养充足、种内斗争不激烈16．(15分)阅读资料，根据资料内容分析回答下列问题。资料一：地球资源日趋枯竭，人类能够模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态环境吗？20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠上建造了一个实验基地，为了与地球生物圈相区别，人们将这个基地称为“生物圈Ⅱ号”。里面有微型的森林、沙漠、农田、海洋和溪流，野生的海洋生物、昆虫、田鼠、兔，还有猪、牛、羊、鸡、鸭等家禽家畜，以及供人居住的房子。但是一年多以后，“生物圈Ⅱ号”中的氧气含量大幅度下降，二氧化碳和一氧化碳的含量猛增。科学家无法再在里面继续生活下去，不得不提前撤出。12345678910111213141516资料二：“月宫一号”是我国在地面建立的模拟月球环境的密闭循环基地，三位实验人员经过105天的科学实验成功出舱。“月宫一号”由1个综合舱和2个植物舱组成，植物舱中种有小麦、蔬菜等植物，总面积160平方米，总体积500立方米。“月宫一号”是能与地球媲美的“微型生物圈”，可实现航天员在远离地球的太空长期生活的目标。12345678910111213141516(1)“生物圈Ⅱ号”是生态系统吗？________。为什么？_____