小学六一主题班会教案

小学六一主题班会教案小学六一主题班会教案「篇一」设计理念《语文课程标准》指出：口语交际是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素养。根据课程标准的精神，口语交际的教学，必须力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在活动中积极参与，大胆实践，自主发展，以提高学生的创新意识和实践能力，提高学生的日常口语交际水平。学生状况分析学生年龄小，语言表达还处在生长发育期，要训练学生把话说清楚，说完整。学生活泼好动，在交流过程中教育学生学会倾听，不随意打断别人的话，在听后对表述者的表现进行评价。教学目标1.培养学生认真倾听和互相交流的能力；2.在情境中感受到交流、合作的乐趣，品味童年的快乐、美好。教学准备多媒体课件教学过程一、创设情境，激趣引入师：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日，在这一天里，大家多开心呀！（多媒体课件：校园焕然一新，教室挂满彩带和气球，小朋友们在欢乐的音乐中唱歌、跳舞）设计理念：课伊始，配合多媒体课件把学生带入快乐、热闹的“六一”氛围中，激起学生兴趣，引出本课话题。二、激发学生交流欲望设计理念：意在激发学生内在动机，令他们跃跃欲试，能把要说的话，明白而完整地说出来。三、自由发言，为交际热身1.小组内交流。2.让较多的同学发言，表扬想法有创意的同学。3.想法相同的同学重新结合为一个小组，为下一步的交流做准备。设计理念：学生自由结合，充分体现了学生的自主性，也引起学生进一步讨论的兴趣。四、发挥想像，展开交际。小学六一主题班会教案「篇二」一、时间：5月31日星期日二、地点：五年级二班三、班会主题：快乐智多星四、班会背景：次日就是六一儿童节了，希望借此机会跟同学们一起提前庆祝六一儿童节五、班会目的1.提前庆祝六一儿童节2.让学生从游戏中获得更多的有关中国传统字谜的知识。增加他们的知识量。六、班会准备1.谜语，歇后语，数十条2.两个小纸盒，一个盒子“博”，另一个盒子叫“精”。3、带棍子的牌子abcdef号小学六一主题班会教案「篇三」活动目标1、用多样化的方法准备节日活动，体验参与、创造的乐趣。2、提高自主活动的意识和合作交流的能力。3、能真正使用简单的工具和材料，有创意地利用废旧材料。活动过程一、节日情报站组织儿童沟通、协商，确定适合他们参加的活动，并做好准备。二、创编游戏让儿童通过情景模拟、角色扮演等形式自己创编游戏，为节日生活增添乐趣。三、排练节目四、写邀请信引导儿童制作、绘画、发送邀请信。五、自制玩具指导儿童利用废纸盒自己动手制作游艺活动所需要的玩具。六、美化我们的小天地七、制作节日小礼物儿童用剪贴、绘制、折纸等方法，制作小礼物。八、准备手拉手活动九、我的节日大家乐激发儿童在自己的节日里为身边的人做好事的愿望，让节日更有意义。小学六一主题班会教案「篇四」【教学目标】1、创设情境让学生体验，引导学生积极讨论，主动表现，勇敢地发表自己的看法。同时培养学生学会倾听别人的意见，并会补充自己的意见。2、能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明、有礼貌。【教学重难点】1、激发学生表达的兴趣和自信，感受交流、合作的乐趣2、学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚，对于感兴趣的一方面，能说得更具体些。【教学方法】创设情景，感情朗读，角色移位等。【学习过程】一、问题导入2分钟口语交际：怎么过“六一”儿童节读题，明确要求创设情境，激发交际欲望，引导积极讨论要求：勇敢发表自己的看法，举止文明，态度自然，语言清楚明白。二、预习交流（自主学习）7分钟1、创设情境1：a、播放录像，情境引入。（播放一段幼儿园小朋友庆“六一”活动的录像）小朋友们在做什么？他们为什么这么快乐？b、点拨启发，回忆过去。上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？把你过得最高兴的“六一”节的情况跟大伙交流交流。以“我是优秀解说员”的方式进行。把过“六一”节的照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享快乐。其他同学对他的解说做出评价。评价要求：态度大方，语句完整，语言清楚明白。如达到要求，评为“优秀解说员”。三、互动合作（24分钟）2、创设情境2：a、播放本校今年“六一”活动的录像或投影片，向学生介绍大哥哥、大姐姐“六一”节活动的内容。引导学生说说小学的第一个“六一”节准备怎样度过。b、说说自己准备怎样过小学阶段的第一个“六一”节，让大家参谋参谋，看看设计方案行不行。再回家跟爸爸妈妈说一说。四、课堂总结3分钟讨论：1、小组讨论。2、派代表进行班级汇报。3、小组汇报，全班交流。评议哪一小组提议好而且可行五、巩固拓展（练习检测）4分钟4、四人一组，合作设计小学第一个“六・一”儿童节的活动方案。5、各组派代表公布本组的活动方案。6、把优秀的活动方案放入班级记录袋中六总结小朋友，“六一”国际儿童节是我们自己的节日，这节课我们自己动脑去想，自己动手去做，设计出我们心里最满意的“六一”儿童节计划来。再过几天就是“六一”国际儿童节，老师和你们一样期待着“六一”马上就到。到那天，老师希望每位同学能参与到我们活动中来，让小学生活的第一个“六一”儿童节过得精彩，过得有意义。反思：口语交际是人与人之间使用语言往来接触。为了使孩子们在生活中能更好地交流，提高交际能力，故开设了口语交际课。小学生的交际面很窄，主要是在学校与家庭之间，而在校生活又占据了学生们生活的主要内容。因此我们要充分利用教育资源，使学生在与学生之间，与教师之间的交往中掌握较强的交际能力。1、趣为先：兴趣是最好的老师，只有在兴趣盎然中才能让学生说的欲望，想与人交流的欲望得以充分的发挥。《怎么过“六一”儿童节》这个题目学生很感兴趣，因而一节课充满欢乐的笑声。无论是教师激趣，学生回忆幼儿园过“六一”情景，评奖优秀解说员，还是交流自己设计的“六一”活动，评选最佳策划者。学生无不处在一种宽松、民