四年级下数学教案-练习一-2015苏教版

四年级下数学教案练习一2015苏教版一、课题名称：四年级下数学教案练习一2015苏教版二、教学目标：1.让学生理解并掌握加减法混合运算的顺序和法则。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.提高学生的计算速度和准确性。三、教学难点与重点：1.教学难点：加减法混合运算的顺序和法则的运用。2.教学重点：掌握加减法混合运算的顺序和法则，并能灵活运用解决实际问题。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生主动探究，培养学生的思维能力。2.讲授法：讲解加减法混合运算的顺序和法则。3.练习法：通过大量练习，巩固所学知识。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔。六、教学过程或者课本讲解：1.导入新课师：同学们，我们已经学习了加减法，今天我们来学习加减法混合运算。2.讲解新课师：请大家看课本第X页，这一节主要讲解了加减法混合运算的顺序和法则。（课本原文内容：加减法混合运算的顺序是先乘除后加减，同级运算从左到右依次进行。）师：同学们，谁能告诉我加减法混合运算的顺序是什么？生：先乘除后加减。师：很好，那么同级运算又是怎样的顺序呢？生：从左到右依次进行。师：非常好，现在我们来做一个例子。例题：15+8×23÷1师：请同学们根据加减法混合运算的顺序和法则，计算这个例题。（随堂练习：请同学们完成课本第X页的练习题。）3.巩固练习师：请大家完成课本第X页的练习题，巩固所学知识。4.课堂小结师：今天我们学习了加减法混合运算的顺序和法则，希望大家能够熟练掌握并运用到实际问题中。七、教材分析：本节课通过讲解加减法混合运算的顺序和法则，让学生掌握运算规则，为以后学习更复杂的运算打下基础。同时，通过大量练习，提高学生的计算速度和准确性。八、互动交流：1.讨论环节师：同学们，你们觉得加减法混合运算的顺序和法则有什么意义？生1：可以帮助我们更快地计算出结果。生2：有助于我们解决实际问题。2.提问问答步骤和话术（1）加减法混合运算的顺序是怎样的？（2）同级运算又是怎样进行的？（3）你能举一个例子说明加减法混合运算的顺序和法则在生活中的应用吗？九、作业设计：1.作业题目：完成课本第X页的练习题。2.答案：请同学们自行核对答案。十、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：本节课通过讲解和练习，大部分学生掌握了加减法混合运算的顺序和法则。但在课堂练习中，部分学生计算速度较慢，需要加强练习。（1）加减法混合运算在实际生活中的应用有哪些？（2）如何提高自己的计算速度和准确性？重点和难点解析1.加减法混合运算的顺序和法则的理解与掌握。2.学生运用所学知识解决实际问题的能力培养。3.学生计算速度和准确性的提升。我会通过实际例题，逐步引导学生理解先乘除后加减的原则，并让他们在练习中体会这一顺序的重要性。我会通过黑板上的板书，清晰地展示计算过程，让学生直观地看到运算顺序的变化对结果的影响。我会设计一些具有迷惑性的题目，让学生在解题过程中自行发现并纠正错误，从而加深对运算顺序的理解。我会在教学中引入一些与生活息息相关的实际问题，让学生在解决这些问题的过程中，自然而然地运用加减法混合运算。我会鼓励学生提出自己的解决方案，并对他们的想法给予积极的评价和指导。我会在课堂上设置小组讨论环节，让学生在合作中共同探讨解决问题的方法。至于第三个重点，即提升学生的计算速度和准确性，我会这样操作：我会设计一系列的随堂练习，让学生在规定时间内完成，以此来提高他们的计算速度。我会在练习过程中，及时发现学生的错误，并耐心地帮助他们分析错误原因，避免类似错误再次发生。我会鼓励学生进行自我检查，培养他们独立解决问题的能力。我会运用启发式教学，激发学生的学习兴趣，让他们在主动探究中掌握知识。我会适时采用讲授法，为学生讲解难点和重点，确保他们能够清晰地理解。我会通过练习法，让学生在实践中巩固所学，提高他们的计算技能。我会根据学生的实际情况，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。我会充分利用多媒体课件，使课堂内容更加生动有趣，提高学生的学习效率。我会在课后进行反思，不断改进教学方法，提高教学质量。作为教师，我深知自己在教学过程中的责任重大。我会以饱满的热情和严谨的态度，关注每一个教学细节，努力提高学生的学习效果。我相信，通过我的努力，学生们一定能够在数学学习的道路上取得更大的进步。一、课题名称：小学四年级下册数学——认识小数二、教学目标：1.让学生理解小数的意义，掌握小数的读写方法。2.通过实际操作，培养学生观察、比较、分析的能力。3.引导学生运用小数解决简单的实际问题。三、教学难点与重点：1.教学难点：小数的意义和读写方法。2.教学重点：小数的读写和简单应用。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生主动探究，培养学生的思维能力。2.讲授法：讲解小数的意义、读写方法和应用。3.练习法：通过大量练习，巩固所学知识。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔。六、教学过程或者课本讲解：1.导入新课师：同学们，我们已经学习了整数，今天我们来学习一个新的数学概念——小数。2.讲解新课（课本原文内容：小数由整数部分和小数部分组成，小数点分隔整数部分和小数部分。）师：请大家看课本第X页，这一节主要讲解了小数的意义、读写方法和应用。3.讲解小数的意义师：同学们，小数是由整数部分和小数部分组成的。那么，小数点在小数中有什么作用呢？生：小数点分隔整数部分和小数部分。师：很好，那么小数点左边是整数部分，右边是小数部分。现在我们来认识一些小数。4.讲解小数的读写方法5.讲解小数的应用师：现在我们来做一个例子。例题：小明有3.5元，他买了一个0.8元的铅笔和一支0.2元的橡皮，他还剩多少钱？6.练习师：请大家完成课本第X页的练习题，巩固所学知识。七、教材分析：本节课通过讲解小数的意义、读写方法和应用，让学生掌握小数的基本概念，为以后学习小数的加减法打下基础。八、互动交流：1.讨论环节师：同学们，你们觉得小数在生活中有什么应用呢？生1：小数可以用来表示钱币的面值。生2：小数可以用来表示长度、重量等。2.提问问答步骤和话术（1）小数由哪两部分组成？（2）小数点在小数中有什么作用？（3）你能举一个例子说明小数在生活中的应用吗？九、作业设计：1.作业题目：完成课本第X页的练习题。2.答案：请同学们自行核对答案。十、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：本节课通过讲解和练习，大部分学生掌握了小数的意义、读写方法和应用。但在课堂练习中，部分学生对小数的应用理解不够透彻，需要加强练习。（1）小数在生活中的应用有哪些？（2）如何运用小数解决实际问题？（3）小数与整数有什么区别和联系？重点和难点解析1.小数的意义和读写方法的讲解我会通过具体的生活实例，如购物、烹饪等，来帮助学生理解小数的实际意义，让他们感受到小数在生活中的应用价值。我会在黑板上逐步展示小数的读写过程，让学生跟随我的步骤，逐步掌握小数的读写方法。我会设计一些互动环节，让学生自己尝试读写小数，通过实践来加深理解。2.小数的应用小数的应用是本节课的重点，我会这样操作：我会通过设计一系列与生活紧密相关的实际问题，让学生在解决问题的过程中，运用所学的小数知识。我会鼓励学生用自己的话描述解题思路，培养他们的表达能力。我会引导学生从不同的角度思考问题，提高他们的思维灵活性。3.学生观察、比较、分析能力的培养在教学中，我会特别关注学生的观察、比较、分析能力的培养：我会在讲解小数时，引导学生观察小数点前后数字的特点，比较不同小数的大小。我会设计一些比较练习，让学生在比较中找出规律，提高他们的分析能力。我会鼓励学生在解决问题时，进行自我反思，分析自己的思考过程。4.学生计算速度和准确性的提升我会设计不同难度层次的练习题，让学生在练习中逐渐提高计算速度。我会在学生练习时，适时给予个别指导，帮助他们纠正错误，提高计算准确性。我会鼓励学生进行自我检查，培养他们对自己工作的责任心。5.教学方法的灵活运用我会根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法：对于理解能力较强的学生，我会采用启发式教学，引导他们自主探究。对于理解能力较弱的学生，我会采用讲授法，耐心地讲解知识点。我会结合练习法，通过大量的练习，帮助学生巩固所学知识。我会在讲解小数的读写方法时，特别强调小数点的位置，让学生明白小数点的重要性。我会在讲解小数的应用时，引导学生关注实际问题中的数据，以及如何运用小数进行计算。我会在练习环节，设计一些具有挑战性的题目，让学生在解决问题的过程中，提高自己的能力。作为教师，我会在教学中注重学生的主体地位，关注他们的学习需求，通过精心设计的课堂活动，帮助他们掌握小数的概念，提高他们的数学素养。我会不断反思和调整教学方法，以确保每个学生都能在课堂上有所收获。一、课题名称：小学四年级下册数学——分数的意义与性质二、教学目标：1.让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法。2.通过实际操作，培养学生观察、比较、分析的能力。3.引导学生运用分数解决简单的实际问题。三、教学难点与重点：1.教学难点：分数的意义和性质。2.教学重点：分数的读写和简单应用。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生主动探究，培养学生的思维能力。2.讲授法：讲解分数的意义、性质和读写方法。3.练习法：通过大量练习，巩固所学知识。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔、彩色纸张、剪刀、胶水。六、教学过程或者课本讲解：1.导入新课师：同学们，我们已经学习了整数和小数，今天我们来学习一个新的数学概念——分数。2.讲解新课（课本原文内容：分数表示把一个整体平均分成若干份，其中一份或几份的数。）师：请大家看课本第X页，这一节主要讲解了分数的意义、性质和读写方法。3.讲解分数的意义师：同学们，分数表示把一个整体平均分成若干份，其中一份或几份的数。那么，分数由哪两部分组成呢？生：分数由分子和分母组成。师：很好，分子表示取的份数，分母表示总的份数。现在我们来认识一些分数。4.讲解分数的读写方法5.讲解分数的性质师：分数有哪些性质呢？请同学们跟我一起学习。（课本原文内容：分数的分子和分母可以同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。）师：同学们，分数的分子和分母可以同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。这是分数的一个重要性质。6.练习师：请大家完成课本第X页的练习题，巩固所学知识。七、教材分析：本节课通过讲解分数的意义、性质和读写方法，让学生掌握分数的基本概念，为以后学习分数的加减法打下基础。八、互动交流：1.讨论环节师：同学们，你们觉得分数在生活中的应用有哪些？生1：分数可以用来表示蛋糕的切分。生2：分数可以用来表示时间的分配。2.提问问答步骤和话术（1）分数由哪两部分组成？（2）分数的分子和分母有什么作用？（3）你能举一个例子说明分数在生活中的应用吗？九、作业设计：1.作业题目：完成课本第X页的练习题。2.答案：请同学们自行核对答案。十、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：本节课通过讲解和练习，大部分学生掌握了分数的意义、性质和读写方法。但在课堂练习中，部分学生对分数的性质理解不够透彻，需要加强练习。（1）分数与整数、小数有什么区别和联系？（2）如何运用分数解决实际问题？（3）在日常生活中，我们还可以如何运用分数？重点和难点解析重点和难点解析：1.分数的意义讲解我会通过实际生活中的例子，如将一块蛋糕分成几份，让学生直观地理解分数的意义。我会使用彩色纸张和剪刀，让学生亲自参与分数的分割和拼合，通过实际操作来加深对分数概念的理解。我会在讲解过程中，强调分数表示的是部分与整体的关系，而不是具体的数值。2.分数的读写方法分数的读写方法是学生掌握分数的基础，我在教学中会这样操作：我会使用多媒体课件展示分数的读写格式，确保学生能够正确书写。我会逐个字母地讲解分数的读法，让学生掌握正确的发音。我会让学生跟读并模仿书写，通过反复练习来巩固分数的读写方法。3.分数的性质讲解我会通过具体的例子来解释分数的性质，如通过分数的乘除法来展示分数大小的不变性。我会引导学生通过观察和比较来发现分数性质，而不是直接给出结论。我会在讲解后，设计相关的练习题，让学生通过练习来验证和理解分数的性质。4.分数的应用我会设计一系列与生活实际相关的问题，让学生运用分数来解决实际问题。我会鼓励学生提出自己的解题思路，并分享给其他同学，促进课堂讨论。我会对学生的解题过程进行点评，帮助他们发现并纠正错误。5.学生互动与交流我会设计小组讨论活动，让学生在小组中分享对分数的理解和看法。我会在课堂上提出开放式问题，引导学生进行思考和讨论。我会对学生的回答给予及时反馈，鼓励他们积极参与课堂活动。6.教学方法的多样性为了适应不同学生的学习风格，我会灵活运用多种教学方法：我会结合讲授法、演示法、讨论法等多种教学方法，使课堂内容更加丰富和生动。我会根据学生的反馈和课堂情况，适