皮山县2024-2025学年第一学期9月质量监测试卷 历史（海豚班） 七年级历史B卷

皮山县学年第一学期9月质量监测七年级历史海豚班答案和解析【答案】1.B2.D3.B4.B5.A6.D7.B8.C9.C10.B11.C12.A13.B14.C15.A16.B17.C18.A19.C20.B21.【小题1】图1：北京人；打制石器；图2：山顶洞人；磨光和钻孔技术。【小题2】图3：河姆渡遗址；骨耜；图4：半坡遗址；当时人们已会纺织、制衣。22.【小题1】人类是由神创造的。【小题2】人类是由古猿演化而来的；劳动。【小题3】人会制造并使用工具。【小题4】北京人遗址、山顶洞人遗址、姆渡遗址、半坡遗址等。23.（1）人民众多，禽兽不足。原始农业产生。（2）图1：说明半坡人开始种植粟。图2：骨耜的的主要用途是耕地，说明河姆渡居民已经掌握了原始农耕技术。图3：说明河姆渡居民已经种植水稻。图4：说明河姆渡居民已经开始饲养家畜，会烧制陶器。（3）人类从居住野外洞穴到建造房屋定居。（4）干栏式-----河姆渡居民，半地穴式圆形房屋--半坡居民。24.（1）黄帝；人文初祖。（2）甲骨文；司母戊鼎或者四羊方尊。（3）分封制；保证了周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大了统治范围。【解析】1.根据所学知识可知，考古发现是第一手史料，是了解我国早期人类的代表——北京人的生存状况可信度最高的方式，选项B正确；神话传说和影视作品常带有夸张和虚构成分，可信度不高，选项AC排除；学者推断的可信度不如考古发现，选项D排除。故选：B。本题考查了远古北京人。北京人用火烧烤食物，吃到熟食，缩短了消化过程，促进了体质的发展。本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记北京人的生产生活状况和我国境内目前已确认的最早的古人类是元谋人。第1页，共1页2.①山顶洞人生活在距今约三万年；②元谋人生活在距今约170万年；③河姆渡人生活在距今约七千年；④北京人生活在距今约70-20万年；⑤半坡人生活在距今约六千年。故选D。本题考查的是远古居民。排序型题目需要准确识记相关事件的发生时间或逻辑关系。3.“考古发现包括104B料并未体现“保留了某些猿的特征”，②错误，北京人还不会人工取火，③错误，排除含有②③的选项。故选：B。本题考查了北京人。本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用北京人的知识。4.【分析】本题考查原始农业的发展，要求识记基础史实。【解答】B.随着原始农业的出现和发展，原始人可以不再需要出去采集和狩猎，过上定居的生活。促使原始人过上定居生活的主要因素是原始农业的发展。故B正确。ACD.不符合题意，排除。5.略6.【分析】本题考查半坡居民的生活状况，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】D.根据图和所学可知，半坡人宗旨的农作物是粟，住的房屋是半地穴式圆形房屋，生活用具主要是陶器，最具特色的是彩陶，人面鱼纹彩陶盆是半坡居民的典型代表，故D正确。ABC.猪纹陶钵、干栏式建筑、出土的稻谷都是河姆渡人的生活，故ABC错误。故选D。7.良渚遗址距今5300—4300年左右。故B符合题意；河姆渡遗址距今约7000年，排除A；二里头遗址距今约3800—3500年，排除C；殷墟遗址距今3300多年，排除D。故选：B。本题考查良渚遗址，掌握相关的基础知识。第1页，共1页8.【分析】本题考查河姆渡遗址，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】C.根据题干“骨器、陶器等生产工具、生活用品，以及人工栽培稻遗物、干栏式建筑构件等文物”和所学知识可知，该遗址是河姆渡遗址。河姆渡人居住在干栏式房屋中，会制作陶器，种植水稻，C项正确。AD.元谋人、山顶洞人时期，原始农业尚未产生，不可能“人工栽培稻”，排除AD。B.半坡原始居民学会了种植的粟，居住在半地穴式圆形房屋中，排除B。9.【分析】本题考查河姆渡原始居民和半坡原始居民的原始农耕生活，要求运用所学解读题干信息。【解答】C.结合所学知识可知，河姆渡原始居民生活于长江流域，气候湿润，因此他们居住干栏式房屋，种植水稻。半坡原始居民生活于黄河流域，气候比较干燥，因此他们居住半地穴式房屋，种植粟。正是由于地理与气候原因，造成了他们居住房屋的样式的不同，故C符合题意。ABD.3生活习惯、生产生活能力与历史传统不是造成居住房屋不同的主要原因，故排除ABD。10.【分析】本题考查西周的分封制，掌握相关的基础知识。【解答】为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。故B符合题意；禅让制是原始社会末期民主推举部落联盟首领的制度，排除A；行省制是元朝创立的地方行政制度，排除C；三省六部制是隋朝创立的中央官制，排除D。故选：B。【点评】本题考查西周的分封制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映的是西周的分封制。11.【分析】本题考查分封制，要求运用所学解读题干信息。【解答】C.西周时期，为巩固统治，开始实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。西周通过第1页，共1页分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。故C正确。AD.两项所述与“开始”不吻合，排除AD。B.唐朝没有实行分封制，排除B。12.义上还存在，于是利用他的影响力来号令诸侯，减少自己争霸时在政治上的阻力。以“尊周室，攘夷狄”A正确。BCD三项都不是齐桓公称霸目的，故排除BCD。故选A项。13.此可知，题干图片描述的是早期国家与社会变革，B项符合题意；中国境内早期人类与文明的起源是在夏朝建立之前，A排除；统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的特征，C排除；政权分立与民族交融是辽宋夏金元时期，D排除。故选B项。14.本题考查春秋战国时期的社会经济。依据所学知识可知，商鞅变法废除井田制。故选C。15.并战争不断，社会生产发展，各国通过变法以求富国强兵。所以用大变革时期来概括春秋战国时期比较合AB不符合题意。早期国家产生是夏商周时期，故C不符合题意。中央集权制度的建立是秦朝，故D不符合题意。故选A项。16.【分析】本题考查春秋战国的历史，要求具备运用所学知识解决问题的能力。【解答】①②④.依据所学可知，春秋时期，晋楚之间为了争霸，发生了城濮之战。晋文公表明上遵守诺言，退避三舍，实际上是为了迷惑楚军，诱敌深入，结果楚军果然中计，遭遇大败。晋文公凭借这一战成为中原霸主；春秋末期，越王勾践为了打败吴国，奋发图强，睡干草，尝苦胆，激励自已，最后打败吴国，史称“卧薪尝胆”。战国后期，秦赵之间发生了长平之战。赵王起初是以廉颇为将，面对秦军的锐利攻势，廉颇坚守不出，不与秦军正面交锋。后来秦国施了反间计，赵王中计，用只会纸上谈兵，缺乏实战经验的赵括更换了廉颇，结果赵军惨败。因此能够反映春秋战国时期历史的是退避三舍、卧薪尝胆和纸上谈兵，故①②④正确。第1页，共1页③.破釜沉舟典故出自秦末的巨鹿之战。故③错误。故选B（①②④）。17.【分析】本题考查夏朝至汉朝这一段时期我国朝代更替的顺序，要求识记基础史实。【解答】依据所学可知，中国古代经历了夏、商、西周、东周、秦、汉时期，其中东周又分为春秋和战国两个时期。故选C。18.即促进了秦国向封建社会过渡，BCD项属于变法成功的因素，但不是根本原因，排除。故选：A。本题以商鞅变法为切入点，考查的是商鞅变法取得了巨大的成功的根本原因。本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握商鞅变法的相关知识点。19.【分析】本题主要考查西周的建立，要求具备运用所学知识解决问题的能力。【解答】C.结合所学知识可知，公元前1046年，周武王率领周军与商军进行了牧野之战，商军在阵前倒戈，引导周军攻入商都，商朝灭亡，建立了周朝，定都镐京，史称西周。故C正确。A.涿鹿之战是说距今大约4600年前，黄帝部族联合炎帝部族，与蚩尤所进行的一场大战，排除。B.商汤灭夏建立商朝，与题干建立周朝不符，排除。D.长平之战是战国时期秦国名将白起率军在赵国的长平(今山西省晋城高平市西北)一带同赵国的军队发生的战争，排除。故选C。20.【分析】本题考查的春秋战国时期各国纷争，要求具备题干准确分析解读的能力。【解答】A.该项只符合春秋，故排除A。B.阅读题干的数字，我们可以看出国家的数量在不断减少，减少的原因是强国吞并了一些弱小的国家。强国每吞并一个弱小的国家，它的疆域就会扩大，国家就慢慢走上了统一；也说明了历史发展的趋势是趋向于统一，故B符合题意。第1页，共1页CD.这两项是表面现象，故排除CD。故选B。21.1.本题主要考查北京人、山顶洞人的相关史实。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记北京人、山顶洞人的相关史实。2.本题主要考查河姆渡原始居民、半坡居民的相关史实。重点掌握原始人类的生产、生活及原始农业的发展的相关史实。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记河姆渡原始居民、半坡居民的相关史实。22.本题主要考查中国境内早期的人类。本题把人类的起源与元谋人、北京人和山顶洞人的遗址联系起来，进行综合考查，要注意它们的异同。23.（1）本题考查原始农业产生，要求具备运用所学知识解决问题的能力。根据材料中的信息：“古之人民皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”并联系所学知识可知，材料中神农氏“教民农耕”的原因：人民众多，禽兽不足。出现的结果：原始农业产生。（2）本题考查半坡居民的生活和河姆渡人的生活，要求具备运用所学知识解决问题的能力。根据图片材料123412姆渡居民已经掌握了原始农耕技术。图34：说明河姆渡居民已经开始饲养家畜，会烧制陶器。（3）本题考查半坡居民的生活和河姆渡人的生活，要求具备运用所学知识解决问题的能力。根据图片材料""说明人类的居住方式发生的变化：人类从居住野外洞穴到建造房屋定居。（4）本题考查半坡居民的生活和河姆渡人的生活，要求具备运用所学知识解决问题的能力。根据图片材料中的信息，并联系所学知识可知，材料四中图5的房子结构：干栏式，属于：河姆渡居民。材料四中图6的房子结构：半地穴式圆形房屋，属于：半坡居民。第1页，共1页24.（1）本题考查黄帝，要求具备材料理解与知识识记的能力。由材料“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先”可知，材料一中的“轩辕”指的是黄帝。黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，因此黄帝被后人尊称为人文初祖。（2）本题