（统编2024版）语文一年级下册 第三单元 大单元作业设计

第三单元作业整体设计课时课型学习目标作业类型作业内容布置时间学生层次完成时长批阅方式一“快乐伙伴”初感知1.通过观察与伙伴相处的图片、动画视频，学生能积极分享自己和伙伴之间的快乐故事，提升语言表达的流畅性和生动性。2.教师范读单元导语页，学生初步感知单元主题“快乐伙伴”，激发对单元内容的探索欲望。3.了解三篇课文的题目，借助简单的故事梗概或图片，初步知晓课文的大致内容，构建对单元课文的整体认知框架。课后作业基础性作业1.借助拼音朗读单元内每篇课文一遍，圈出生字词。学习当日学有困难w分钟组长检查发展性作业二选一：1.用简单的几句话描述自己和小伙伴做过的一件有趣的事，要求语句通顺。2.以“我心中的快乐伙伴”为主题，创作一幅绘画作品。学习当日学有余力w分钟课堂展示1.学生能够正确、流利地朗读课文，自主圈出生字词，在教师的指导下准确读准字音。2.运用多种学习方式，如小组讨论、课后作业基础性作业1.把课文朗读给爸爸妈妈听。2.正确书写本课要求会写的生字5遍，做到书写规范、工整。学习当日学有困难w分钟组长检查

二《小公鸡和小鸭子》的互助故事游戏识字等，熟练认读和书写生字词，并能结合上下文理解字词在文中的具体含义。发展性作业二选一：1.用“一块儿”“偷偷地”“飞快地”这三个词语分别造句，句子要符合生活实际。2.了解小公鸡和小鸭子的生活习性，制作成一张知识卡片，包括它们的食性、活动特点等方面，并用自己的话解释它们在生活中可能还会在哪些方面互相帮助。学习当日学有余力半小时亲子活动三《树和喜鹊》的相伴之旅1.学生能够正确、流利地朗读课文，圈出生字词，在教师的引导下读准字音。2.借助文中泡泡语，运用联系上下文的方法，自主理解“孤单”“邻居”等词语的意思，提高阅读理解能力。3.有感情地朗读课文，体会树和喜鹊从孤单到快乐的变化过程，感受伙伴相伴的重要性。课后作业基础性作业1.把课文朗读给爸爸妈妈听。2.正确书写本课要求会写的生字5遍，做到书写规范、工整。学习当日学有困难w分钟组长检查发展性作业二选一：1.用“孤单”“邻居”“快乐”这三个词语说一段话，描述自己生活中的某个场景2.观察自己身边的环境，看看有没有像树和喜鹊一样从孤单到有伙伴变得快乐的例子，用简单的文字记录下来。学习当日学有余力w分钟课堂展示四《怎么都快乐》的多样快乐1.学生通过情境体验、小组交流等活动，深切感受一个人玩、两个人玩、多个人玩的不同乐趣，积极参与课堂讨论，分享自己对快乐的独特理解。2.自主学习课文，理解课文内容，能用自己的话表达对课文中各种快乐场景的感受，体会生活中处处有快乐。课后作业基础性作业1.把课文朗读给爸爸妈妈听。2.正确书写本课要求会写的生字5遍，做到书写规范、工整。学习当日学有困难w分钟组长检查发展性作业二选一：1.照样子，说一说自己一个人玩、两个人玩、多个人玩时还可以玩哪些游。2.以“寻找快乐”为主题，拍摄一组照片，展现生活中不学习当日学有余力半小时亲子交流

3.重点学习诗歌的朗读技巧，读出欢快、活泼的语气，准确传达诗歌所表达的快乐情感。同场景下的快乐瞬间。五“打电话”的技巧指导1.认识5组表示学习要求的短语，认识8个生字。2.复习巩固《汉语拼音字母表》，能将大小写字母一一对应。3.借助形旁表义的规律，巩固带部件“日”和“土”的字。4.认读表示物品名称的词语，产生自主识字的兴趣。5.朗读、背诵古诗《寻隐者不遇》。6.和大人一起读《快乐的节日》，感受少年儿童生活的快乐与美好。课后作业基础性作业1.给父母打电话，送上节日祝福。学习当日学有困难w分钟亲子活动发展型作业二选一：1.给同学打电话，约他(她)一起玩儿。2.给在外生活或工作的亲人打电话，送去你的问候。学习当日学有余力w分钟时小组交流六语文园地三的欢乐实践1.正确使用音序查字典，巩固复习字母表，养成勤查字典的好习惯。2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》并背诵，大致了解古诗的意思。3.通过和“大人一起读”，体会亲子阅读的愉悦，感受与小伙伴友好相处的美好情感。课后作业基础性作业1.背诵《汉语拼音字母表》，并默写大小写字母各一遍，对照课本检查无误。2.朗读并背诵古诗《赠汪伦》。学习当日学有困难全批全改发展性作业1.走出家门，观察生活中的各种标识、广告等，收集10个自己不认识的字，通过查阅字典等方式认识它们，并记录下来，与同学们分享自己的识字成果。学习当日学有余力半小时亲子活动

书写之美指导课1.学生能准确回顾本单元要求会写的生字，清晰说出其笔画和结构特点，强化对生字的记忆。2.认真观察教师示范，掌握正确的笔画顺序和书写规范，在书写练习中注重字的间架结构，书写工整、美观。3.通过练习，养成良好的书写习惯，如正确的坐姿、握笔姿势等，提高书写能力，开展书写作品展示活动，增强学生的自信心。课后作业基础