一年级美术下学期教案文档

教学内容影子的游戏

1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。

教学目标

3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。

课时安排2课时课业类型造型表现

1、收集剪影作品2、在大自然中寻找影子3、收集马帝斯的剪纸作品。

教学准备

4、浏览中国皮影网。

1、了解中国的皮影戏。

教学重点

2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。

教学难点描画的影子清晰并且造型基本准确。

一、导入意图

小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金

色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美了解皮

影戏

术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我

们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮

影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的

哪些知识呢？

一、讲授新课介绍皮影介绍皮

“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景影

教学过程物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美

术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术

殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。

皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表

演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面

偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩

绘而成的皮制品，故称之为皮影。

皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装

备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受

广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对

国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方

戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮

影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，

对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导

作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界

文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建

国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏

来招待国内外宾客。然而，皮影戏艺术在遭遇“文革”劫

难之后至今未能扭转。

皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国

的民间美术范畴。它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树

一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与

写实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面

化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰

造型生动而形象，夸张而幽默。或纯朴而粗犷，或细腻而

浪漫。再加上雕功之流畅，着色之艳丽，通体透剔和四肢感受影

灵活的工艺制作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。子的奇

特造型

皮影人制品（简称影人）不只是用于皮影戏的演出，而且

每个人都可以用双手耍玩娱乐，还可以置于窗前或白墙之

上，作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅，民族气

味浓厚，既具有艺术欣赏性又有收藏价值，所以国内外很

多博物馆、收臧家、艺术工作者和皮影爱好者都臧有中国

皮影。在国际交往中，也常有国人以中国皮影为上等礼品

赠与国际友人。

看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小

朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大

自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光

下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影

子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的

形状）。

小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的

同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。

三、布置作业

寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制

作。

四、小结

教师总结。学生自评和互评。总结教

总结评价

学

影子的游戏

板书设计

教学后记

教学内容走近大自然

1、能够运用向然界随手可得的材料进夕亍造型游戏。

教学目标2、同学之间团结、协作，共同完成作品。

3、走近自然，更加热爱自然。

课时安排2课时课业类型综合探索

1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。

教学准备2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品、工具（铲子、水桶、

画笔）

1、是否能积极参与这次活动的全过程。

教学重点

2、是否能与同学友好合作。

教学难点对自己的材料特性有了进一步的了解、能进一步领略大自然的美丽。

第一课时意图

・、导入

出示沙跪作品、大地艺术作品等图片了解沙雕作

品

函函

一、讲授新课

沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过

教学过程堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和

水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过了解沙雕

外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几

个月。沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体

育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专

业训练，所有的人只要愿意都可以做。

大地艺术

雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创

的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了

南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚

厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安

娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼

得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里

申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米,

辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰

制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”

用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫

中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊

万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地

中又增添了冰雕这一

奇葩。

三、讨论讨论那些物

品可以用来

小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们造型

准备了一个可以让你们挥洒的好地方一一沙坑。

(1)、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果(喜气

洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……？)学生分组讨

论

(2)、你觉得可以利用哪些物品来造型。

(3)、自由分组，回家准备，讨论设计方案。

通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来

父流。

四、讲评、小结

第二课时

一、导入

其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我

们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪

人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩

具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就

要开始了。

二、讨论

你准备怎么做？老师举例：九月的出野是青草长得最学生交流创

作思路

茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几

个同学与我一起把田填两边的青草编成小辫子。扎上彩纸

做的蝴蝶结，远远望去，那田填定会像一个盛装的小姑娘。

1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更

趋合理。

2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。

3、也可以公开招组员，如：我想用沙(泥)做一个分组制作

童话里的城堡，谁想与我合作？

三、分组进吁制作

制定比赛要求：(1)保持课堂纪律，注意安全。

(2)立意新颖，构思巧妙。

(3)能与同学团结合作。

进行评比

(4)制作完之后能及时清扫场地。

四、进行评比

评出最佳方案奖、最佳设“奖，最佳制作奖

学生互相进行评论，老师点评

总结评价教师总结。学生自评和互评。总结教学

走进大自然

板书设计

教学后记

组：阅

教学内容花地毯

1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

教学目标

3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的

乐趣。

课时安排1课时课业类型造型表现

1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。

教学准备

2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。

教学重点

2、是否能选择或创造出富有特色的图案。

教学难点发挥合作精神、色彩搭配是否合理。

一、导入意图

欣赏范例

欣赏：教师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组欣赏

交流。

讨论：“小地毯”图案怎样组成？“小地毯”用什么方法

表现的？它美在哪里？

你还可以把它变化吗？

集体交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、讲授

教学过程一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地

毯，你说让学生学会

棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？仅仅是因为它选择不同的

图案和色彩

很漂亮吗？更在与它的功能。防滑，保暖、装饰房间。来表现自己

刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的独特设计

的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自

己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

1、地毯的图片

2、图案的书籍互相交流构

思

3、民间剪纸作品

看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方法

来制作。

按设计方法不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。

三、布置作业

学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、学生制作

挂历、彩纸等材料来设计。

分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”

四、学生制作，教师巡回辅导

收拾和整理教室环境卫生

五、讲评

六、小结

总结评价教师总结。学生自评和互评。总结教学

花地毯

板书设计

教学后记

组：阅校：阅

教学内容分蛋糕

1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。

教学目标2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。

3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。

课时安排2课时课业类型设计应用

1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸，多媒体课件等。

教学准备

2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔

教学重点是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。

教学难点采用与众不同的构图。

一、组织教学意图

二、导入

每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来让学生了解

蛋糕的造型

帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造

型的蛋糕呢？

三、讲授新课

心型的、圆形的，三角形的……介绍蛋糕的

种类和作用

那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了

人们美好的祝愿。你吃蛋糕时，带着怎样的心情？

教学过程教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作

用。你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋

糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？

（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……）

四、布置作业

小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一学生作业

画了，你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，

可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在

激发学生的

请同学们开始设计吧！积极性

切蛋糕比赛

将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一

块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面.，

形成新的构图形式。

五、学生制作、教师巡回辅导

生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，

大胆切开它，还能变个啥？

六、讲评

七、小结

八、课后拓展

启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。

总结评价教师总结。学生自评和互评。总结教学

分蛋糕

板书设计

教学后记

组：阅

教学内容有趣的半圆形

1、学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。

教学目标

2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。

课时安排1课时课业类型造型表现

1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、

教学准备录象等。

2、学生准备IH挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

是否能用半圆形变化出许多景物、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画

教学重点

面。

教学难点能设计制作出半圆形的立体玩具

意图

一、导入

小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些让学生了解

生活中有哪

半圆形的景物？些半圆形

（集体交流）

二、讲授拓展学生的

思维

欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思

维。卜面我们来进行一个想象游戏：

教学过程

老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半

圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的

最多。

（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）

刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么

方法可以来设计呢？一一剪贴

今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究

一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，

学生习作

上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区

另1」，分组讨论设计制作方法。

三、布置作业

用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品

也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画

面。

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

总结评价教师总结。学生自评和互评。总结教学

1育®的*BS瞭

板书设计

教学后记

组：阅

教学内容摸一摸，画一画

1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。

教学目标

3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表

达能力。

课时安排1课时课业类型造型表现

1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。

教学准备2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水

等。

1、能积极地参与造型游戏。2、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想

教学重点

象、创新的热情。

教学难点采用绘画与其他造型方法结合运用。

一、组织教学意图

二、导入

今天老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛

激发学生的

来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感学习欲望和

觉。积极性

（教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动……的物品）

三、讲授新课

画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下

教学过程

桌子，带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱

角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？

我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、学生能够自

由的用点、

或其他材料来表现。现在就请用你最自由、最舒服的方式线、颜色来

来表现你刚才的感觉。表现

（学生自由用点、线、面、颜色来表现）

四、欣赏范画

激发学生的

表现不同的触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于发散思维

掌握笔触、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光

滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的

直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的

触觉。

《梅里特大道》威廉-德库宁（美国）狂乱粗犷、

丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。

《睡莲》莫奈（法国）灵动的笔触，奇特的构

图、境界的高远都美妙无比。

《1968年5月》米罗（西班牙）自由偶然

中产生，使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。

黑色的线条，红色、黄色、绿色的暗示，体现出超现实的

因素。几只黑色的手脚，意味着狂乱与恐怖，答案是不确

切的。

《呐喊》蒙克（挪威）描绘了一个面容近

似骷髅的人，他双手捂住耳朵，站在一条看不见首尾的公

路上，似乎由于惊吓而大声呼喊。

《嘉布遣会林荫大道》莫奈（法国）画家从城市

风景的变化诡异的光线中，捕捉着色彩的魅力。

五、布置作业

选用学生自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造

型手段表达自己不同触觉的感受。

六、学生作画，教师巡回辅导

七、讲评

总结评价教师总结。学生臼评和互评.总结教学

摸一摸，画一画

板书设计

教学后记

教学内容小挂件

1、培养学生动手制作的能力。

教学目标2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。

3、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。

课时安排1课时课业类型造型表现

1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果咳、落叶、野花、纽扣、贝壳、

教学准备小石子及针、线、透明胶等工具材料。

2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。

1、找到与众不同的材质来制作挂饰。

教学重点

2、是否能说出自己的设计思路。

1、发挥合作精神。

教学难点

2、色彩搭配是否合理。

一、组织教学意图

二、导入

欣赏图片《生活美劳》激发学生的

学习积极性

揭题：挂饰

什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰，你准备做一些

什么挂饰？

三、新授让学生了解

挂件的材料

教学过程挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、及制作方法

耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……

你看到过的挂件是用什么材料来制作的？我们可以

用我们生活中的哪些材料来制作呢？

吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用

一些大自然的馈赠一一缤纷的野花、柔韧的枝条、五

彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……

把这些东西都串起来美不美呢？并不是所有的东西

串在一起都会好看的，可以将有联系的什物串在一

起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨

巧。

利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？

折叠、卷、裁剪、绘画

学生习作

同样其他的材料也可以用各种方法来制作。

四、布置作业

利用你准备的材料，动手设计一个挂饰

1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免

穿针引线。

2、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，

再串联。

五、学生制作，教师巡回指导

六、悬挂作品进行展示，并讲评

七、小结

八、课后拓展

在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长

总结评价教师总结。学生自评和互评。总结教学

小挂件

板书设计

教学后记

组：阅校：阅

教学内容瓢虫的花衣裳

1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。

教学目标

2、能够用2-3种方法来制作瓢虫。

课时安排1课时课业类型造型表现

收集•些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近半圆形的）物体、各

教学准备种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀、襁糊、金属丝、笔等

工具材料。

教学重点是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。

教学难点表现出瓢虫的外形基本特征

一、组织教学意图

二、导入在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物激发学生的

上，我们常常可以发现•些身披盔甲，色泽鲜艳，斑学习兴趣和

求知欲望

纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称

〃花大姐〃。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蜥虫、蛉壳

虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫士。在十九世纪

的中后期，美国加洲的柑桔

树上，长满了吹绵介壳虫，

*

几乎毁灭了全部桔园，用药

去杀也不解决问题。后来他了解瓢虫

教学过程

们想到澳洲的吹绵介壳虫七H卷虫

为什么就不能造成灾害？

在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有

一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。全世界已记录的

瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可

以捕食多种害虫，鲂虫、介壳虫、粉虱、叶螭和小型

节肢动物等都是它的口中食。中国已记载650多种，

目前我国利用七星瓢虫防治棉蜥已取得显著效果。培养学生的

三、新授观察力

小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫

的外形，说说它有什么特点？

富有光泽、有斑点、左右对称

瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现？（为了让瓢虫

更漂亮，上色时可以用对比色）

欣赏范作

书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？学生习作

拼贴、绘画的方法

四、布置作业

用自己的方法制作一只瓢虫

五、学生制作，教师巡回辅导

六、讲评

七、小结

总结评价教师总结。学生自评和互评。总结教学

瓢虫的花衣裳

「、

板书设计

七H卷虫

教学后记

组：阅

教学内容生活中的趣事

1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。

教学目标

2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。

课时安排1课时课业类型造型表现

1、教师准备儿童画作品、各种颜色的纸。

教学准备

2、学生准备油画棒、水彩笔。

1、是否把生活中的趣事表现清楚。

教学重点

2、是否把自己创作的作品介绍给同学。

教学难点突出了主题，画面生动有趣。

意图

一、导入

世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多让学生了解

生活中有哪

有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情？些趣事

二、新授启发学生看

出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所看说说画上

所表现的故

表现的故事。事

欣赏书中图例，谈谈你的感受。

教学过程并指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。

比较欣赏：每组发一幅儿童画作品，学生分析与讨论

作品中的优点和不足之处。

三、布置作业学生习作

创作一幅《生活中的趣事》的绘两作品

创作要求：

1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，

看到好玩的节目……

2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜

色鲜艳。

3、添画相应的背景。

四、学生作画，教师巡回辅导

学生作品完成后，把自己的画介绍给同学

五、讲评

六、小结

总结评价教师总结。学生自评和互评。总结教学

生活中的趣事

创作要求：

1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的

节目……

板书设计2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜包擀艳。

3、添面相应的背景。

/\/\

\_____/\_____/

教学后记

组：阅校：阅

教学内容泡泡飞啊飞

1、培养学生观察能力。

2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，

教学目标并通过讨论用互启发，逐步形成创造性的构思。

3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动

物等各种物体间的关系。

课时安排1课时课业类型造型表现

1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各异的塑料

教学准备袋。

2、老师准备色彩纸，图钉、气球等。

1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。

教学重点

2、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。

教学难点是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。

一、组织教学意图

二、导入培养学生的

组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩观察能力

吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？

三、新授

学习怎样表

风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。现泡泡的特

有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡征

飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。现

教学过程

在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了

哪里，你希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飞到了

我们常州，你最希望里面是什么景色？我最希望里面

有我们常州美丽的景色，恐龙园，红梅公园，文化宫广

场……这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它

表现出来，欣赏书中图例1、2、3除了用绘画的方法还可

以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材

料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，

表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例4、5、6

学生习作

四、布置作业

先用绘画的方法表现泡泡的特征。

注意点：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图

要饱满。

五、学生作画，教师巡回辅导

六、讲评

七、小结

总结评价教师总结。学生自评和互评。总结教学

q泡飞啊飞

注意点：?W现出泡泡里面的景色颜色要丰富、构图用呦满。

板书设计

_______7____K___________2

教学后记

组：阅

教学内容太空里的植物

1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。

教学目标2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。

3、引导学生体验想象和创作的乐趣。

课时安排2课时课业类型造型表现

1、教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种材料。

教学准备

2、学生准备水彩笔，垫板、报纸。

1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。

教学重点

2、是否能充分利用各种材料。

教学难点积极动脑，大胆构思、创作。

第一课时意图

一、导入

创设情境讨论并相互

交流想象中

让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空的太空植

里看到哪些奇异的植物。物，要求与

常规植物有

二、讲授不同的地

你觉得太空中的植物应该是什么样的？方。

颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和

脚，还会说话……

教学过程现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并

在小组里交流，修改。

刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。

现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

谈谈感受

这些图片给你什么感受？如果由你来画你会怎样来

画。

三、布置作业

学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评六、小结

第二课时

一、导入

这节课我们用手工的方法来表现太空里的植物。

了解上节课

二、讲授内容

你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好

呢？

可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其

它的废旧物……

表现太空里的植物，最主要是要表现出它的奇怪。现

修改并研究

在请小朋友们欣赏图例：出自己做的

小组里交流，讨论，修改并研究出自己做的植物的方植物的方案

案。

三、布置作业

学生运用自己准备的材料来大胆设计自己想象中的太

空里的植物。

四、学生制作，教师巡回辅导

作业指导要点：

1、根据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太

空植物的主体，并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作

为点缀。

2、可用彩纸卷成太空中植物的形状，如喇叭形，并用各

色彩纸条卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作为点缀。

3、将KD板做成太空植物的主干，再将彩色橡塑板剪成须

状，作为枝干点缀物。

五、讲评六、小结

总结评价教师总结。学生自评和互评。总结教学

太空里的植物

作业要求：根据自己的设计，通过彩色橡皮

板书设计—

泥的捏、接、做出太空植物的主体，并适当

加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。

教学后记

组：阅

教学内容妈妈的节日

1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。

教学目标2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送

上自己的一份心意。

课时安排2课时课业类型造型表现

1、水彩笔、记号笔、蜡笔、油画棒、绘画纸

教学准备2、学生在课前了解妈妈的辛苦与喜好，有哪些日子是妈妈的节日，并

收集妈妈工作时的照片。

1、是否通过绘画表达了自己的愿望。

教学重点

2、是否认同自己的作品。

教学难点是否敢于在一张画中使用多种表现方法。

第一课时意图

一、组织教学

二、导入了解妈妈的

节日，你能

星期六，小朋友知道是什么日子吗？三-八妇女节做些什么？

在妈妈的节口里，你为妈妈做了些什么？

我帮妈妈做家务，我买了朵花给妈妈，我画了幅画给

妈妈……

三、新授

教学过程看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，用自己

激发学生的

的方式和行动来表达你对妈妈的爱。现在我要请小朋发散思维

友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上

来给其他小朋友看看。

妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打

扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事

了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助

你。妈妈永远是你心灵的庇护所。

讨论：有哪些日子是妈妈的节日培养学生的

表现能力

在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？

看其他小朋友是怎样来表现的：

书中图例，《帮妈妈做家务》图1

制作的贺卡图3

为妈妈画像图4

四、布置作业

用自己喜欢的方式来表达

1、可以将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的礼

物”放在画面显著的位置

2、可以用绘画，也可以用剪贴加添画的方式

3、添画当时的环境

4、注意主题与背景之间的色彩搭配

5、鼓励将学生制作的作品送给妈妈

五、学生制作，教师巡回辅导、讲评、小结

二课时

一、导入

妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。

请你动手为妈妈制作一件礼物吧！你最想做一个什么礼物

送给妈妈？

回忆上节课

二、新授的内容

我想为妈妈做件衣服，做个背包，做张贺卡，做个留

言箱……

那么我们可以用哪些材料来制作呢？

怎样来制作呢？应该注意H么？引导学生的

可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型发散思维

新颖。

三、布置作业四、学生制作，教师巡回五、讲评小结

总结评价教师总结。学生自评和互评。总结教学

妈妈的节日

板书设计

制作材料：彩纸、布、皱纹纸、干花，线……

制作方法：可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖

教学后记

组：阅

教学内容香甜的水果

1、指导学生利用彩泥表现各种水果的造型，体验材料带来的乐趣。

教学目标

2、鼓励学生在创作过程中，发扬团结协作的精神。

课时安排1课时课业类型造型表现

教学准备师生准备一些彩泥、垫板、尺、铅笔、牙签、和一些新鲜水果

教学重点突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造

教学难点能积极动脑，大胆构思、创作

一、导入