外研社Join-in四年级下册教案全册

StarterunitLet1sjoinin!教学设计

（第1课时）

【教学内容】

Parti〜Part4

【教学目标】

（一）知识与技能

1.能正确理解句子并能根据听到的录音给图片标号；

2,能听懂、理解句子-Fmnewtotheclass.Let*shefriends.并表演对话：

3.能根据图片写出正确的单词；

4,能正确理解单词并按类别划分。

（二）过程与方法

I.以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

1.帮助学生了解如何向他人作自我介绍；

2.帮助学生通过学习物品、一年四季和月份的英文表达，培养学生热爱生活的思想感

情。

【教学重点】

学生能听懂、理解句子I'mnewtotheclass.Letsbefriends.并表演对话；能正确理解单词

并按类别划分。

【教学难点】

学生能通过听音获取正确的信息；能听懂、理解句子I'mnewtotheclass.Lefsbefiiends.并

表演对话。

【教学准备】

教材相配套的录音带

【教学过程】

Step1Warmingup

播放关于自我介绍的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。

Step2Listenandnumber.

1.老师呈现课本第2页la中的图片，引导学生猜测时话内容。

2.播放录音，要求学生整体感知对话内容。

3.学生打开课本到第2页，自主阅读la的句子，再听一遍录音，然后根据录音中的句子

出现的顺序依次标号。

Step3Listenandread.

1.老师要求学生合上课本，播放录音数遍，引导学生说出听到的句子。老师根据学生回

答逐步呈现对话内容并讲解：I'mnewtotheclass.Lefsbefriends.

2.学生跟读lb中的对话并进行小组操练。

3.学生在老师的指导下三人一组表演对话并展示，老师适时给予评价。

Step4Writethewords.

1.老师说单词arms,引导学生说出其他的同类单词，并以此方法复习classroom,

food,pets,schoolthings等相关的单词。

2.打开课本到第3页，老师要求学生大声朗读右边的单词。

3.学生将单词写在对应的图片下并核对答案。

Step5Readandcircle.

1.老师通过已学的句型来复习不同类别的单词。

如：复习months时，老师可提问：Whenisyourbirthday?

复习seasons时，老师可提问：Whichseasondoyoulikebest?Howmanyseasonsare

thereinayear?

复习countries时，老师可提问：Whatcolourissflag9Wherearcyoufrom9£J]days

2

oftheweek时,老师可提问:Whatdayisittoday?What'syour

favouriteday?

复习numbers时，老师可提问：Whattimeisit?Howmany...?What'syourfavourite

number?Howmuchisit?

复习clothes时i老师可提问：WhatamIwearing?Whatis...wearing?Haveyougot...?

复习thingsintheclassroom时，老师可提问：What*sthis?Whatcolourisit?复习

feelingsaboutweather时,老师可提问：Isitclodinautumn?Isithotinsummer?

复习placesinaschool时，老师可提问：Isthere...attheschool?Isitbig?

复习freetimeactivities时，老师可提问：Canhe/she...?Canyou...?

2.老师要求学生翻到课本第4页，大声地朗读单词。

3.要求学生读题，并请一名学生说明题意，全班同学核对。

4.学生完成练习，老师与学生共同核对答案。

Step6Listenandnumber.

1.打开课本到第5页，老师引导学生仔细观察图片并描述，如:Fmthirsty.leanrideabike.

2.播放录音，学生根据听到的内容给图片标上序号，师生共同核对答案。

Step7Summary

老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重要句型和单词。

Step8Homework

每个学生根据自己的实际情况，向同桌用英文作简单的自我介绍。

【板书设计】

StarterunitLet'sjoinin!

Partl-Part4

Pm...

Fm...yearsold.

Pmfrom...

I'mnewtotheclass.Let'sbefriends.

3

StarterunitLet*sjoinin!教学设计

（第2课时）

【教学内容】

Part5〜Part9

【教学目标】

（三）知识与技能

5,能正确书写月份单词；

6.能听懂、理解对话，并根据对话内容填空；

7.能读懂对话，并给问句找到相应答句；

8.能根据图片正确理解句子并作出相应判断；

9,能根据听力内容获取主要信息并介绍自己。

（四）过程与方法

1.以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生巩固所学知识；

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

3.帮助学生通过复习月份的表达，培养学生热爱生活的情感；

4,符助学生通过学习自我介绍的知识，增强学生与他人进行沟通、交流的愿望。

【教学重点】

学生能根据图片正确理解句子并作出相应判断；能根据听力内容获取主要信息并介绍自

己。

【教学难点】

学生能通过听音获取正确的信息并介绍自己。

4

【教学准备】

教材相配套的录音带、十二个月份单词的卡片

【教学过程】

Step1Warmingup

播放关于自我介绍的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。

Step2Circleandfillin.

4.老师通过不同游戏帮助学生复习12个月份单词，如：

1）一名学生说出一月份单词，其余学生说出相邻月份的单词；

2）老师说出一节日名称，学生说出该节日所在的月份；

3）老师出示一个月份单词的缩写，学生快速说出该月份单词并拼读。

5.学生打开课本到第5页，圈出12个月份单词，并将它们写在横线上。

Step3Read,fillinandlisten.

4.学生打开课本到第6页，自主阅读对话，了解感知内容；

5.老师要求学生阅读对话下面的句子，引导学生从对话中找出所需信息；

6.学生根据获得的对话信息填出所缺的单词，全班核对答案；

7.老师播放录音，学生跟读对话；

8.小组活动，两人一组练习对话并展示；

9.学生在老师的引导下，结合自己学校的情况，三人一组进行操练并展示。

Step4Matchandlisten.

4.学生打开课本到第6页，自主阅读左右两边句子，根据自己的理解将左右两边对

应的句子用线连起来，组成一个完整的对话；

5.老师播放录音，学生根据对话内容检查答案并全班核对；

6.再次播放录音，学生大声跟读；

7.小组活动，两人一组练习对话并展示；

8.在老师的引导下，学生根据自己的实际情况，两人一组进行操练并展示。

Step5Lookandtick.

5.老师呈现图片，引导学生仔细观察并运用句型描述，如：Thereisabudgieonthe

5

board.Sophieisinfrontoftheboard.

6.学生打开课本到第7页，大声朗读6个问句并根据图片完成题目；

7.老师挑选两个学生，采取一问一答形式核对答案；

8.小组活动，两人一组，一问一答。老师引导学生用完整形式回答问题；

9.老师再次呈现图片，引导学生提出更多的问题并回答。

Step6Listenandanswer.

3.打开课本到第7页，学生仔细阅读图片旁的四个问题；

4.老师播放录音数遍，学生根据所听内容在问题旁快速记录答案（可运用单词缩写、阿

拉伯数字等）。

5.小组活动，两人一组，一问一答。老师引导学生用完整的形式回答问题；

6.师生共同核对答案；

7.在老师的引导下，结合自己的情况，学生三人一组进行操练并展示。（两人对话，一

人反馈。）

Step7Summary

老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重要内容。

Step8Homework

1.学唱十二季节歌；

2.向爸爸妈妈作英文自我介绍。

【板书设计】

StarterunitLet*sjoinin!

Part5〜Part9

JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJuly

AugustSeptemberOctoberNovemberDecember

Mynameis....

Iamfrom....

Iam...yearsold.

Mybirthdayisin....

Ilike...best.

6

Unit1Time教学设计

（第1课时）

【教学内容】

Parti〜Part2

【教学目标】

（五）知识与技能

能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式。

（六）过程与方法

1.以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

增强学生对于时间概念的认识和珍惜时间的意识。

【教学重点】

学生能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式。

【教学难点】

学生能通过听音获取正确的信息；能听懂整点时间及半点时间的英文表达。

【教学准备】

教材相配套的录音带、钟表实物

【教学过程】

Step1Warmingup

播放关于时间的英文儿歌视频，引入本课的重要内容。

Step2Listenandnumber.

6.学生打开课本到第8页，老师提问：What'sinthepicture?教授单词clock,然后要求学

生观察钟面的不同时间。

7.老师播放录音第一句，适时给与听力技巧的指导，如：在听之前，引导学生根据图片

的提示，理解句子含义。

7

8.老师播放录音，学生找出相对应的适中图片，学生在方框内标上数字序号，师生

共同核对答案。

9.根据填好的数字序号把相应的字母填在图片下方的圆圈里。

10.再听录音，学生指图片，说出听到的时间，同时老师板书，引导学生归纳出整点时间

和半点时间的表达方式。

11.小组活动，两人一组，学生用自己准备的钟面进行时间表达方式的操练：

1)一人呈现时间，一人说出正确的表达方式：

2)一人说出时间，另一人在钟面上呈现。

Step3Listenanddraw.

10.学牛打开课本到第9页，观察不同钟表的颜色。

11.播放录音数遍，学生根据钟表颜色的提示画出相应时间，老师适时给与听力技巧的指

导，如：在听的过程中，可以先用数字记录不同的时间，然后再画在钟表上。

12.师生共同核对答案，可通过游戏进行，如：老师说钟表的颜色，学生说出时叵，或老

师说出时间，学生说出相对应钟表的颜色。

13.记忆游戏。老师要求学生在一定时间内记住不同钟表的时间，比一比，看谁记住的时

间最多。

Step4Summary

老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重要知识。

Step5Homework

与同桌两人一组，一个说中文时间，一个说对应的英文表达，看谁在一分钟之内说出的

英文表达多。

【板书设计】

Unit1Time

Partl-Part2

Clock

It's...o*clock.

8

It'shalfpast...

Unit1Time教学设计

（第2课时）

【教学内容】

Part3-Part4

【教学目标】

（七）知识与技能

10.能正确运用整点时间及半点时间的表达方式：

11.能理解并学唱歌曲Mycrazyclocko

（A）过程与方法

1.以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

1.帮助学生通过不同的方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识。

【教学重点】

学生能理解并学唱歌曲Mycrazyclock并进行演唱。

【教学难点】

学生能理解并学唱歌曲Mycrazyclock°

【教学准备】

教材相配套的录音带

【教学过程】

Step1Warmingup

播放关于时间的英文儿歌视频，引入本课时的重要由容。

Step2Revision

复习上一课时所学的关于整点时间和半点时间的表达。

9

Step3Matchandcolour.

12.打开课本第9页，学生仔细观察题目，弄清题意。

13.学生根据题目要求，自主完成练习。

14.师生共同核对答案，学生大声朗读出句子。

Step4Listenandsingthesung.

14.老师播放歌曲，学生听歌曲，初步感知歌曲内容。

15.老师再次播放录音，并通过教具和身体语言帮助学生理解歌曲内容。

16.重复播放录音，学生在老师引导下边听边做动作，进一步理解歌曲内容。

17.学生打开你课本到第10页，试着跟唱歌曲，老师适时教授新句型clockmycrazyclock

strikes…并操练。

18.采用多种形式演唱歌曲，如师生对唱、男女生木唱、分组对唱等。

19.小组活动，学生在老师的指导下对歌曲进行创编并展示。

Step5Summary

老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。

Step6Homework

与同桌对唱Mycrazyclock这首歌曲。

【板书设计】

Unit1Time

Part3〜Part4

It's...o'clock.

It*shalfpast....

At...o*clockmycrazydeckstrikes....

（主语无论是单数还是复数,be通常要用arc）

Unit1Time教学设计

（第3课时）

【教学内容】

Part5〜Part6

【教学目标】

（九）知识与技能

I.能听懂getup,gotoschool,dosport,domyhomework,gotobed等词组,并能运用进

行交流；

2.能运用句型Whaltimedoyou...?I...at...进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日

常生活。

（十）过程与方法

1.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧；

2.以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。

（三）情感、态度与价值观

2.帮助学生养成健康的作息规律，培养学生热爱生活的思想感情；

3.帮助学生通过多种方式了解时间这•概念，增强学生珍惜时间的意识。

【教学重点】

1.能听懂getup,gotoschool,dosport,domyhomework,gotobed等词组，并能运用进

行交流。

2.能运用句型Whattimedoyou...?I...at...进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日

常生活。

【教学难点】

学生能运用句型Whattimedoyou...?L.at...进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日

常生活。

【教学准备】

教材相配套的录音带、显示不同时间的卡片

11

【教学过程】

Step1Warming叩播放关于学生作息的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。

Step2Revision

复习卜.一课时所学的时间的表达。

Step3Listen,fillinandread.

15.老师采用游戏形式帮助学生复习、巩固时间的表达方式，如：

1）老师快速出示时间卡片，学生抢答说出时间；

2）一名学生用审题动作表示时间，让其余学生来猜；

3）一名学生说出时间，其余学生用数字记录下来，比一比谁记得最多、最准。

16.学生打开课本到11页，老师播放录音，要求学生仔细听，并指认对应的图片和句子。

17.再次播放录音，学生写出每幅图片所表述的时间，师生共同核对答案。

18.播放录音数遍，学生在老师的指导下大声跟读句子。

19.老师呈现5b的表格，要求学生听录音，并点一名学生回答，其余学生记录答案。

20.小组活动，两人一组，一问一答，共同完成表格。

Step4Listen,readanddraw.

20.学生打开课本到第12页，老师引导学生仔细观察图片并描述，如:Thereisaclockonthe

table.等。

21.老师播放录音，要求学生找到不同位置的钟。

22.重复播放录音，学生进行体验式跟读。

23.学生自主阅读，根据读到的文本信息分别给四个钟表画上正确的时间。

24.请学生找出表示时间正确的时钟并说说理由。

Step5Summary

老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。

Step6Homework

12

向爸爸妈妈询问他们的m常活动时间，制作成表格并填写。

【板书设计】

Unit1Time

Part5〜Part6

getup

gotoschool

dosport

domyhomework

gotobed

Whattimedoyou...?

I...at...

Unit1Time教学设计

（第4课时）

【教学内容】

Part7-Part8

【教学目标】

，一）知识与技能

12.能正确的认识时间并能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式。

13.能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。

14.能增强珍惜时间的意识。

（十二）过程与方法

L以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

13

帮助学生通过不同的方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识。

【教学重点】

学生能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。

【教学难点】

学生能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。

【教学准备】

教材相配套的录音带

【教学过程】

Step1Warmingup

播放关了时间的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。

Step2Revision

复习上一课时所学的关于句型Whattimedoyou...?I...at...的运用。

Step3Listenandact.

21.打开课本第13页，老师要求学生根据图片尝试朗读句子。

22.学生听录音，根据对话内容在方框中填入对应的数字序号，师生共同核对序号。

23.再次播放录音，学生进行体验式跟读。

24.学生分角色朗读，老师适时给予指导。

25.师生共同示范表演故事。

26.学生小组活动并展示。

Step4Findandwrite

25.打开课本第13页，自主观察图片并寻找答案。

26.学生各自写下答案，然后全班共同核对。

27.老师通过日历帮助学生理解单词意思，并让学生尝试朗读单词。

28.师生共同示范完成第一个问题。

29.小组活动，两人一组，一问一答共同完成练习，老师巡视指导。

30.选取两人进行展示，全班共同核对答案。

Step5Summary

老师让学生看黑板上的板书，与学生•起回顾本课所讲授的重点知识。

14

Step6Homework

课下自主完成PAIRWORK并两人练习对话。

【板书设计】

Unit1Time

Part3〜Part4

Whattimeisit?

Whafsthetimeonyourwatch?

It's...o'clock.

Ifshalfpast....

At...o'clockmycrazyclockstrikes....

Unit2Friends教学设计

（第1课时）

【教学内容】

Partl~Part2

【教学目标】

（十三）知识与技能

15.能正确理解并运用句型Mybestfriendis...He/Sheis...His/Herfavorite...

is...He/Shelikes...He/Shehasgot...来描述自己或他人的朋友;

16.能埋解并学唱歌曲Mybestfriendso

（十四）过程与方法

1.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

1.引导学生体会并感悟友谊的珍贵，倡导学生珍惜友谊。

15

【教学重点】

使学生正确理解并运用句型Mybestfriendis...He/Sheis...His/Herfavorite...is...He/She

likes...He/Shehasgot…来描述自己或他人的朋友；能理解并学唱歌曲

Mybestfriendso

【教学难点】

学生能通过听音获取正确的信息；能理解并学唱歌曲Mybestfriends；能使用相关句型来

描述自己或他人的朋友；能在图片提示下听懂小故事，并能进行简单角色表演。

【教学准备】

教材相配套的录音带

【教学过程】

Step1Warmingup

播放英文歌曲Friends,将学生带入英语学习的氛围。

Step2Listen,singandcircle.

1.老师播放录音，学生听歌曲，初步感知歌曲；

2.学生打开课木第14页，逐句播放录音，学生尝试跟唱：

3.学生逐段跟唱；

4.重复播放整首歌曲，学生同步跟唱；

5,采用多种形式演唱歌曲，如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等；

6.要求学生圈出与他们听到的单词相对应的图片，师生共同核对答案；

7.老师示范，引导学生创编新歌曲，谈谈自己的好祖友会做什么，并选取2・3组进行展

示C

Step3Listenandwritethenames.

10.学生打开课本第14页，仔细观察图片，在老师的引导下用句型描述图片，如：

She'sgotadog.Herfavouritecolourisyellow.Herhairisred；

11.老师播放录音，学生根据录音内容找出对应图片并将名字写在横线上；

16

12.师生共同核对答案,并选出几位做对的同学说出理由；

13.老师展示听力原文.领导学生一起朗读句子；

14.开展小组活动，一人描述班上某位同学，其他人猜。

Step4Summary

老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要内容。

Step5Homework

按照课本第2部分的句型描述一下自己的爸爸妈妈。

【板书设计】

Unit2Friends

Part1〜Pari2

Mybestfriend

Mybestfriendis...He/Sheis...His/Herfavorite..is...He/Shelikes...He/Shehasgot...

Unit2Friends教学设计

（第2课时）

【教学内容】

Part3〜Part4

【教学目标】

（十五）知识与技能

17.能认读单诃fruit,vegetable,subject,Chinese,maths,music,science,PE,art，并在句型

或对话中运用：

18.能正确使用Whatsubjectdoyoulike?What'syourfavouritesubject?Ilike...Myfavourite

subjectis...进行交际。

（十六）过程与方法

3.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

17

4.指导学生通过听音疾取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

引导学生树立正确的饮食观，并培养他们对学校课程的喜爱。

【教学重点】

使学生正确认读单词fruit,vegetable,subject,Chinese,maths,music,science,PE,art,并在句

型或对话中运用；教会学生正确使用Whatsubjectdoyoulike?Whafsyourfavouritesubject?

Ilike...Myfavouritesubjectis...进行交际。

【教学难点】

学生能正确认读关于蔬菜、水果和课程的单词，并运用相关句型进行交际。

【教学准备】

一张配图的英文课表、教材相配套的录音带

【教学过程】

Step1Warmingup

播放英文歌曲Friends,提示学生本单元学习的主题是丘icnds的同时，将学生带入英语学

习的氛围。

Step2Revision

I.SingthesongMybestfriends

Step3Talkabouthealthyfood.

8.采用游戏形式复习与食物相关的单词。如：

（1）一人做动作，其他人说出单词；

（2）一人出示图片，其他人抢答；

（3）一人描述食物颜色、形状等，其他人猜测。

9.学生打开课本第15页，老师用句型：Hike...Hike...,too.来介绍自己的喜好，引导学生

说出他们的喜欢的食物。在老师指导下，学习单词pear,grape,pine叩pie,cucumber,

pepper,tomato,并关注单词在句子中的正确形式。老师对学生的回答给予适当的评价；

10.要求学生说出自己喜欢的食物，老师给予评价，并渗透健康的饮食观。

18

Step4Talkaboutsubjects.

15.老师出示一张配图的英文课表,并作简单介绍：OnMonday,wehaveChinese,maths,

music,Englishinthemorning.Intheafternoon,wehaveartandPE.）顷势弓I

出单词subject；

16.老师指着课表介绍自己喜欢的科目后提问：IlikeEnglish.Whatsubjectdoyoulike?并将

句型呈现在黑板上，同时根据学生的回答，呈现新单词maths,science,PE,music,art。

老师及时给予指导；

17.两人小组活动，操练对话，并引导学生用句型Helikes...Shelikes...进行反馈；

18.通过传话游戏进一步巩固和操练对话；

19.多人小组活动，老师呈现如下调查表，用句型Ilike...Myfavouritesubjectis...小范引

导学生介绍自己喜欢的科目，同时选取一组进行示范；

20.首先老师提问一名学生What'syourfavouritesubject?学生回答Myfavouritesubject

is…老师在对应的科目下打钩。该学生继续调查其他组员，完成调查表，最后反馈信

息：Inmygrouptherearesixstudents,threeboysandthreegirls.Threestudents'favourite

subjectismusic.Twostudents*favouritesubjectisChinese.Englishisthefavouritesubjectof

allthesixstudents.Nobodylikesart。

Step5Summary

老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要内容。

Step6Homework

调查一下自己的好朋友最喜爱的食物及最喜爱的科目，写成一篇小短文。

【板书设计】

Unit2Friends

Part3〜Part4

Ilike....1liketoo.

Whatsubjectdoyoulike?

Whafsyourfavouritesubject?

1like...Myfavouritesubjectis...

19

Unit2Friends教学设计

（第3课时）

【教学内容】

Part5〜Part6

【教学目标】

（十七）知识与技能

19.能听懂并正确运用句型lam...Mybirthdayis....Ilike............Myfavouritesportis....

等句式来描述自己。

20.能正确理解并运用句型Mybestfriendis...He/Sheis...His/Herfavorite...is...He/She

likes...lie/Shehasgot…来描述自己或他人的朋友"

（十八）过程与方法

1.以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

引导学生体会并感悟友谊的珍贵，倡导学生珍惜友谊。

【教学重点】

学生能准确描述自己朋友的姓名、年龄、生日、喜好等特征。

【教学难点】

运用句型Mybestfriendis...He/Sheis...His/Herfavorite...is...He/She

likes...He/Shehasgot...来描述白一或他人的朋友。

【教学准备】

教材相配套的录音带

【教学过程】

Step1Warmingup

播放英文歌曲Friends,将学生带入英语学习的氛围。

Step2Revision

20

复习单词fruit,vegetable,subject,Chinese,maths,music,science,PE,art以及句式

Whatsubjectdoyoulike?What'syourfavouritesubject?Ilike...Myfavouritesubjectis…。

Step3Listen,learnandfill.

27.老师引导全班向•名学生提以下问题：What*syourname?Howoldareyou?Whenisyour

birthday?Whatdoyoulike?What'syourfavouritesports?了解相关信息,同时要求学生

复述。

28.老师播放SteveChen的录音，引导学生以SteveChen的身份来复述。

29.播放其余四段短文数遍，学生自主完成表格并以对话形式核对答案，老师同时讲解新

知。

30.打开课本到第16页，学生进行全班体验式跟读，并分组自由朗读。

31.老师选取一对好朋友进行示范，通过介绍让其余学生了解自己及好朋友的相关信息。

32.学生两人一组活动，并向全班进行反馈，老师绐予适时评价。

Step4Read,completeanddraw

31.打开课本到第17页，老师要求学生自由朗读课文，同时将与图片对应的单词写下来，

并全班核对答案。

32.采用多种形式阅读短文，如全班读、分组读、个人读，然后根据文本内容将John的朋

友画出来。

33.要求学生根据图画进行复述。

34.要求学生以这篇短文为范本描述自己的朋友并进行展示，老师适时给予指导。

Step5Summary

老师让学生看黑板上的板书，与学生一起I可顾本课所讲授的重点知识。

Step6Homework

画一张自己最好的朋友的图片并能够描述出来。

【板书设计】

Unit2Friends

Part5〜Part6

21

.....ismybestfriend

Her/Hisbirthdayis...

She/Heis...yearsold.

Her/Hisfavouritesports/musicgroup/bookis........

She/Helikes...best

Unit2Friends教学设计

（第4课时）

【教学内容】

Part7-Part8

【教学目标】

（十九）知识与技能

21.能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演，引导学生体会和感悟友

谊的珍贵。

（二十）过程与方法

1.以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

引导学生体会并感悟友谊的珍贵，倡导学生珍惜友谊。

【教学重点】

学生能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。

【教学难点】

学生能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。

【教学准备】

教材相配套的录音带

22

【教学过程】

Step1Warmingup

播放英文歌曲Friends,将学生带入英语学习的氛围。

Step2Revision

复习上一课时所学的关于句型Mybestfriendis...He/Sheis...His/Herfavorite...is...He/

Shelikes...He/Shehasgot…的运用。

Step3Astory:Emma,JackieandDiana.

33.打开课本到第18页，提问：WhyisJackiehappy?通过回答故事了解故事起因，然后

全班带着感情齐读：

34.播放图片•2到6的相应录音，学生通过回答问题WhyisJackiesad?了解故事的发展,

学习句型Whafsthematter?然后再次播放上述部分录音，学生逐句跟读，模仿录音中

的语音语调；

35.小组分角色读图片7-14,并向答问题WhyisJackiehappyagain?了解故事的结局，学习

句型ComeonovertoDiana'splace.然后老师播放录音，学生带着感情跟读；

36.老师播放完整录音，学生逐句跟读，然后根据自己的理解体验式朗读，老师引导学生

体会和感悟友谊的珍贵；

37.老师与表演力强的学生共同示范表演故事；

38.学生四人一组表演，老师适时指导并进行评价。

Step5Summary

老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。

Step6Homework

学生描述自己和朋友之间发生过的小故事。

【板书设计】

Unit2Friends

Part7〜Part8

Cometomyplace.

23

Arcyouallright?

What*sthematter?

Comeonoverto...

Unit3Animals教学设计

（第1课时）

【教学内容】

Parti〜Part2

【教学目标】

（二八一）知识与技能

22.能根据听到的单词lion,pig,cow,hippo,fox>wolf,sheep»snake,duck指认动物图片,

并能根据图片认读、拼写单词。

（二十二）过程与方法

1.以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识：

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

能增强机智应对突发问题的意识。

【教学重点】

学生能根据听到的单词指认动物图片，并能根据图片认读、拼写单词。

【教学难点】

学生能根据听到的单词指认动物图片，并能根据图片认读、拼写单词。

【教学准备】

教材相配套的录音带

【教学过程】

Step1Warmingup

播放关于动物的英文儿歌视频，引入本课时的重要由容。

24

Step2Listen,fillandsay.

39.老师播放录音并提问：Whatcanyouhear?学生根据听到的动物叫声学习单词animalo

40.打开课本到第20页，听录音并根据录音顺序在方框内标上相应的数字序号。

41.再次播放录音，学生边听边指认图片，自行自查后师生共同核对答案。

42.播放录音数遍，选取数名学生当小老帅，其余学生跟读并采取多种形式操练，如男女

生读、开火车读、分组读等。

43.通过不同游戏进一步巩固所学单词，如：

（1）老师说单词，学生做相应动作或模拟动物声音；

（2）卡片快闪或出示动物的部分身体部位，学生抢答；

（3）老师快速出示单词的部分字母，学生拼读出完整的单词。

Step3Write

35.老师采用游戏形式帮助学生复习动物单词，如：

（1）一名学生做动作，其余学生猜单词；

（2）老师说出单词的首字母，学生抢答动物单词并拼读。

36.学生打开课本到第20页，老师指导学生读题、观察图片、说出题目的意思。

37.学生仔细完成练习，老师巡视指导后师牛.共同核对答案。

38.学生根据la的内容找出本题中所缺少的动物单词并记录下来。

39.小组活动，通过火车拼读单词的游戏（如单词pig,SI：pigS2：PS3：IS4：GS5：Pig）

进一步巩固单词。

Step4Summary

老师让学生看黑板上的板书，与学生一起问顾本课所讲授的重点知识。

Step5Homework

复习动物相关单词，能够拼读、拼写。

【板书设计】

Unit3Animals

Part1〜Part2

25

lionsheeppig

26

snakecowduck

hippofbxwolf

Unit3Animals教学设计

（第2课时）

【教学内容】

Part3〜Part4

【教学目标】

（二十三）知识与技能

23,能正确使用Ithasgot...Itis...Itcan...Itlikes...Iteats...描述不同的动物。

（二十四）过程与方法

1.以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

4.能增强机智应对突发问题的意识。

【教学重点】

学生能正确使用Ithasgot,Ttis'nItcair"Itlikes,Tteats…描述不同的动物。

【教学难点】

学生能正确使用Ithasgot„*Itis,"Itcan,Ttlikes,Tteats…描述不同的动物。

【教学准备】

教材相配套的录音带

【教学过程】

Step1Warmingup

27

播放关于动物的英文儿歌视频，引入本课时的重要「容。

Step2Revision

复习上一课时所学习的关于动物的单词。

Step3Listen,readandwrite.

44.老师在黑板上呈现数张动物图片，播放3a录音。学生听完后说出动物单词并指出相

应图片。

45.播放录音数遍，引导学生说出奶牛的关键信息并板书。

46.逐句播放录音，学生跟读，老师板书主要句型。

47.引导学生根据板书尝试描述。

48.猜测游戏，一组学生共同描述自己喜欢的动物并展示，其余小组进行猜测，老师适时

给予评价。

49.学生自由朗读3b的内容，画出动物的主要特征，在横线上写出答案。

50.播放录音，学生自查后师生共同核对答案。

Step4Readandtick

40.打开课本到第21页，学生读题，弄清题意。

41.要求学生自主阅读，独立完成练习。

42.师生共同核对答案，选出几位做对的学生说出理由。

43.学生朗读文本，在老师的引导下模仿描述其他动物并展示，老师适时给予指导。

Step5Summary

老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。

Step6Homework

向父母描述自己最喜欢的动物。

【板书设计】

Unit3Animals

Part3〜Part4

28

Ithasgot...

Itis...

Itcan...

Itlikes...

Itcats...

Unit3Animals教学设计

（第3课时）

【教学内容】

Part5〜Part6

【教学目标】

（二十五）知识与技能

24.能正确运用句子Canit...?Doesit...?Isit...?Hasitgot....?进行简单交际。

（二十六）过程与方法

I.以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识：

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

能增强机智应对突发问题的意识。

【教学重点】

学生能正确运用句子Canit…？Doesit...?Isit...?Hasitgot",.?进行简单交际。

【教学难点】

学生能正确运用句子Canit…？Doesit...?Isit...?Hasitgot",.?进行简单交际。

【教学准备】

教材相配套的录音带

29

【教学过程】

Step1Warmingup

播放关于动物的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。

Step2Revision

复习h一课时所学习的关于IthasgoMtis-*ltcan-*-ltlikes-Iteats…的句式。

Step3Listenandfill

1.老师在黑板上呈现青蛙、鳄鱼和大象的图片，引导学生尝试描述。

2.打开课本到第22页，学生自主阅读，在老师的引导下预测答案。

3.播放录音，学生独立完成题目，老师适时给予听力技巧的指导。

4.重复播放录音，学生自查后师生共同核对答案。

5.逐句播放录音，学生进行体验式跟读。老师选取2—3组进行展示并适时给予评价。

Step4Play,Listenandtick.

51.打开课本到第23页，学生自由朗读句子，弄清题意。

52.播放录音，学生独立完成练习，勾出对应的答案。

53.重复播放录音，学生自查后师生共同核对答案。

54.再次播放录音，学生跟读，老师板书主要句型并采取多种形式进行操练。

Step5Groupwork

44.播放录音，学生跟读，进一步巩固所学句子。

45.猜动物游戏，老师呈现“动物园”的意境，师生共同示范，选取一组学生逐一向老师

提问，根据老师的回答猜测谜底。

46.两人小组活动，一人提问，根据对方的回答猜动物。

Step6Summary

老师让学生看黑板上的板书，与学生一起I可顾本课所讲授的重点知识。

Step7Homework

采用新学的句式与伙伴进行猜测动物的对话。

30

【板书设计】

Unit3Animals

Part5〜Part6

Canit...?

Docsit...?

Isit...?

Hasitgot....?

Unit3Animals教学设计

（第4课时）

【教学内容】

Part7-Part8

【教学目标】

（二十七）知识与技能

25,能在图片的提示下听懂、读懂小故事，并能进行简单的角色表演。

（二十八）过程与方法

1.以小组合作和情景教学为主，运用游戏俯助学生理解与运用所学知识;

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

能增强机智应对突发问题的意识。

【教学重点】

能在图片的提示下听懂、读懂小故事，并能进行简单的角色表演。

【教学难点】

能在图片的提示下听懂、读懂小故事，并能进行简单的角色表演。

31

【教学准备】

教材相配套的录音带

【教学过程】

Step1Warmingup

播放关于动物的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。

Step2Revision

复习上一课时所学习的关于Canit...?Doesit...?Isit...?Hasitgot....?的句式。

Step3Astory.......Thecleverpig

6.播放录音，学生借助没有文字的图片，回答What'sthestoryabout?初步了解故事大意

0

7.打开课本到第24页，老师播放图片，1----5的录音，提问Whatdoesthewolfwanttodo?

学生通过回答问题了解故事的起因，然后要求学生有感情的朗读并学习句型：What

a...Let'sgive....0

8.全班齐读图片6和7,回答Canihewolfplayiheguitar?了解故事的发展。

9.学生自主朗读图片18,通过回答Whatdoesthewolfreallywanttodo?了解故事的结

局，然后老师播放录音，要求学生有感情地跟读。

10.采取多种形式，要求学生整体朗诵故事并答Whyisthepigclever?老师适时教育学

生机智地应对突发问题。

11.老师与几名表演力强的学生共同示范表演故事。

12.小组活动并展示，老师适时进行评价。

Step4Summary

老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。

Step5Homework

回家向父母描述Thecleverpig的故事。

32

【板书设计】

Unit3Animals

Part7〜Part8

Whata...!

Let's...

Close/Openyoureyes.

Areyouready?

Revision1教学设计

（第1课时）

【教学内容】

Part1~Part4

【教学目标】

（一）知识与技能

1,能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式；

2.能听，懂getup：gotoschool；dosport；domyhomework,gotobed等词组，并能运

川进行交流；

3.能运用句型Whattimedoyou…?L.at...进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常

生活；

4.能正确理解并运用句型Mybestfriendis...He/Sheis...His/Herfavorite...is...He/She

likes...He/Shehasgot…来描述自己或他人的朋友；

5.能理解并学唱歌曲Mybestfriendso

（二）过程与方法

1.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

帮助学生了解如何用英文表达时间，以及用英文来描述自己或他人的朋友。

33

【教学重点】

使学生学会认读half,homework,minute>slow,watch,fruit,vegetable,subject,Chinese>

Maths,Music,Science>PE,Art等单词；听懂getup；gotoschool；dosport；domy

homework,gotobed等词组。

【教学难点】

学生能通过听音获取正确的信息；能指认half,homework,minute,slow,watch,firuit,

vegetable,subject»Chinese,Maths,Music,Science,PE,Art等单词；理解

并运用getup；gotoschool;dosport:domyhomework,gotobed等词组；能与伙伴们表

演故事。

【教学准备】

画有不同时间和物品的图片、教材相配套的录音带

【教学过程】

Step1Warmingup

播放一段关于时间的英文儿歌，引起学生对时间英文表达法的兴趣。

Step2Revision

观察不同动物的图片，复习上一单元学习的单词。

Step3Saythechant

1.打开课本到第26页，老师播放录音，学生跟唱；

2.分组活动，用多种形式操练，如师生对唱、男女生合唱、分组对唱等，老师进行巡视

和指导；

3.老师选取2—3组进行表演和展示。

Step4Singthesong

1.打开课本到第26页，根据图片提示，学生自主演唱歌曲；

2.播放录音，学生跟唱，并选取2—3组进行表演和展示。

Step5Listenandmatch

34

1.打开课本到第27页，学生自习观察图片，说出时间和相应动作;

2.播放录音数遍，学生将时间与对应图片相连；

3.老师要求学生说出完整的句子来共同核对答案，然后涂色；

4.老师选取一名学生用句型Whattimedoyou...?I...at…进行示范对话；

5.小组活动，两人一组互问互答，老师进行巡视和指导，并选取23组展示。

答案：getup-greengotoschool-yellowgotcbed一reddosport—purple

dohomework-brown

Step6Playagame

1.打开课本到第28页，要求学生拿出铅笔，准备在前四个时钟的任何一个钟面上

画出指，针，并提示要画出的时间是整点或半点；

2.老师说出一个时间，如It'shalfpastthree.最先画出这个时间的学生要举手示意，成为

胜利者；

3.胜利者向其他学生念出自己所画的时间，并代替老师说出新的时间。以此类推，说出

后面的六个时间，学生将听到的时间画在两组时钟上的任何一个钟面上；

4.老师随意说出其中四个时间，如果任何一位学生正好将这四个时间画在一组时钟里，

则游戏成功。

Step7Summary

老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要单词。

Step8Homework

写出图片所表示的时间。

【板书设计】

Revision1

Part1-Part4

halfhomeworkminute