一年级语文试卷

一年级语文试卷

一、我会连

diejiangshoupengzuTpenxTxiongzabbianchuan

溪叠浆糟碰辫喷嘴雄喘

二、选择正确的读音回上''一〃

音乐(yuVIe)望着(zhaozhe)长长的（z倘ngchang）

聪明(mingmin)渔翁(wGngwen)彳申手(shenshen

三、拼音，写词

shuTjingzudyeshTfumingzi

()()()()

tanqishuganqiutianxiaozhou

（）（）)()

四、连一连，组成词。

柔空改顾

睛心事目

朝软八昭、、情

爱阳题变

六、老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词。

祖（）跟（）圆（）语（）

姐（）根（）园（）读（）

七、给字加偏旁组字，再组词。

主注—（)元—远_____।)可—河—()

人一从—（）才一材（）早一草—（）

八、给下面的字写出意思相反的词。

近一（）进一（）合一（）哭一（）粗心一（）

九、用直线把下面的词语连起来。

天真的节目花红水秀

快乐的孩子和风蓝天

绿色的哨兵碧水柳绿

勇敢的叶子山清细雨

十、写出带有下列部首的字。

口一（）（）（）

L—（）（）（）

i-（）（）（）

十一、请在下面的指号中，填上合适的字词。

一（）笔一（）书儿（）鱼两（）花

一（）尺子一（）面包一（）牛奶一（）菜子

十二、用下面的词语组成一个通顺的句子。（注意加上标点）

1、我的荷叶凉伞是

2、怀抱里大猴子躺在小猴子的怀抱里

十三、请按时间顺序排列句子，把序号写在（）里。

（）下午，我在学校里唱歌、画画、做游戏。

（）早上，我吃过早饭上学。

（）学校里一天的学习生活真让人高兴！

（）到了学校，老师教我们写字、数数、学文化。

十四、阅读短文，回答问题：（5分）

在我国青海湖的西部，有一个中外闻名的鸟岛。每年5月下旬，一批又

一批的候鸟从南方飞来，小岛上挤满了各种各样的鸟。鸟窝密密麻麻，

一个挨一个。窝里窝外，到处都是鸟蛋，有白色的，也有青绿色的。

1、这段话共有句。（1分）

2、鸟岛在我国的西部。（1分）

3、鸟蛋有色、色。（2分）

4、每年五月下旬，候鸟从飞来。（1分）

十三、看图填空。（不会写的字，可以写拼音）（8分）

个人工作总结

东方红学校夏燕茹

一年来，我忠诚党的教育事业，严格遵守《中小学教师职业道德

规范》要求，落实教育集体、学校工作部署，以重实际，抓实事，求

实效为数学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重

点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，

落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级

教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

一、认真'学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构

建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课

程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，

认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作

中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构

接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到”一切为了人

的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，

构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学

生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长

条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的

关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探

索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂

教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力

求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学

生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为

主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重

讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论

教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课

该怎么教和怎么讲C

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表

现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生

为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他

们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发

挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”

为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，

对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在

学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否,

直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下

几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应

相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其

次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，

他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步

时得到老师的肯定C

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到”真诚"二字，即教

师不应有丝亳虚伪与欺哄，一旦学生发现”有假、那么教师所做的一

切都会被看作是在"演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习

过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,

错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到”理

解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明

显的。

四、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生

起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”

的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫

生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、

劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥"小干部"的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班

级管理制度，对学与各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的

优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学

生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学

习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班

级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作,

对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，

指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范

等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能

代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，

行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正

不足，扬长避短，争取更大的成绩。

《比尾巴》教学设计

夏燕茹

教材分析：在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友，本课

用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩

如生的插图，课文那琅琅上口、简明易懂，极富儿童情趣的语言，能

激发学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

设计理念：创设情景，利用现代化教学手段，如：多媒体动画，

音乐等，激发学生学习兴趣，创造性地使用多种教学方式，让学生在

朗读中感悟，在想象中创造，自己去探究，去获取知识，重视情感、

态度、价值观的正确导向，使教学呈现一种动态性、生成性的对话过

程，从而使学生的语文能力和审美情趣，在整个对话过程中得以培养

与提升。

教学目标：

1、认知目标：能借助拼音正确流利地朗读课文，学习朗读疑问句

语气的句子，背诵课文。

2、能力目标：知道课文写的几种动物，了解它们尾巴的特点。

3、情感目标：通过课文学习使学生产生对动物的喜爱，以及对祖

国语言文字的热爱。

教学重点：能正确流利地朗读并背诵课文。

教学难点：学习朗读疑问语气的句子。

教具：多媒体课件、词卡

教学流程：

一、创设情景，初知大意

1、谈话导入：

小朋友们，你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物？

2、多媒体出示动物王国图及课题

今天，老帅要带你们到动物王国去看看。瞧，动物王国止在进行

一场比赛呢，连牌子都挂出来了——比尾巴

3、学生齐读课题

4、有哪些动物参加比赛呢？（学生请出参赛动物）掌声响起来，

欢迎动物模特上场。

5、它们多高兴啊，你们就是这场比赛的评委了，谁来说说它们尾

巴的特点？

［设计意图：在孩子的精神世界里，希望自己是个发现者，研究者。

新课程也十分注重倡导自主、合作、探究的学习形式。在课文导入时,

出示多媒体动画，把其置于动物王国比尾巴大赛中，让学生做评委，

主动参与，充分调动了学生学的欲望，将学生推向了学习的主体位置］

二、指导朗读，理解词句

（一）学习问句部分

过渡：动物们的尾巴各有各的特点，那么这次比赛的项目是什么呢？

（课件出示6个问句）

1、学生借助拼音试读，然后指名一人读一句。

2、师范读第一句引导学生读好问句。

3、你们觉得该怎样的语气问人家最棒就怎样问？试一下，看谁问得

最棒。

4、指名读

5、想读的同学用自己觉得最棒的语气和老师一起读

（二）学习答句部分

过渡：你们都是最出色的评委了，请你根据比赛项目给动物们评评奖

吧！

1、出示写有动物尾巴特点的字卡，让学生贴到对应的动物图下。

2、你能用一句话说出每个动物尾巴的特点吗？（指名说）

3、课件出示6个答句，生试读，然后开火车读。

4、引导读“最好看”

孔雀的尾巴多美呀！你们喜欢它吗？谁来夸夸这支美丽的孔雀。（指

名读，引导学生配上动作）

请你们也来夸夸其它5个动物，用上你自己最喜欢的语气和动作。

全班齐读（配上动作），一起夸夸这些可爱的小动物。

（三）自由朗读，熟读成诵

过渡：你们都是最好的评委了，有一位叔叔也来到了比赛现场，观看

了比赛，并编写了一首儿歌。

I、他把问句分两部分，为小节，数数共几个小节。

2、这位叔叔把这首儿歌发表在我们语文书上了，找出来齐读。

3、引导学生配上动作背诵课文。

［设计意图：《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人，语文

教学应为学生创造良好的自主学习的情景，激发学生学习兴趣。在这

个环节的教学中，出示各种动物图，直观的了解其特点，引导学生配

上动作一问一答方式读背课文，使读不再枯燥无味，进一步巩固了对

动物尾巴特点的理解，学生在玩乐中尝试自己，达至I『寓教于乐”的目

的，让每一位学生生动活泼、积极主动地发展］

三、编唱儿歌(多媒体播放音乐及画面)

［借助录像中的音乐及画面，让学生把课文内容用唱歌的形式和舞蹈

动作表现出来，既巩固了内容，又给学生展示自我的平台，寓教于乐。I

四、自主实践，编说儿歌

出示课件

过渡：还有几个小动物也来参加比尾巴大赛，也请你们来给它们评评

奖吧。

1、说说它们尾巴的特点。

2、小组合作编儿歌：谁的尾巴()?()的尾巴()o

3、交流、汇报。

［设计意图：丰富多彩的动画图案，让课文内容拓展延伸，挖掘了学

生的潜能，让他们把生活中的知识运用到课堂上，放飞想象。既培养

了口语交际能力，又使其感受到了学习语文的乐趣。这正是体现了新

课标中指出的要求：全面提高学生语文素养，使学生热爱祖国语言的

情感］

五、作业设计

在动物王国里呀，还有许多动物都想参加比尾巴大赛，等待着同

学们给它们评点，同学们把自己的评点编成儿歌，好吗？

［设计意图：丛生活中来，到生活中去，不失时机地引导学生寻找更

广阔的学习空间，体现了由你内向的外延伸拓展的大语文观，使学生

思维得以扩展，凸显了厝文教学情感熏陶和语文实践的完美结合］

六、板书设计

猴子长公鸡弯

兔子短鸭子扁

松鼠一把伞孔雀最好看

谈如何预习课文

夏燕茹

学生要学好语文，就必须做好课前的预习工作。有些学生，教师

在讲台上讲得绘声绘色，生动感人，他们在台下却不知所云。这些学

生，因为没有做好课前的预习，因此听课效果极差。相反，有些学生

课前预习做得好，在课堂上就能质疑问难：大胆发言，积极参与。

那么，学生如何自己预习课文呢？下面就这一问题谈谈我的几点

看法。

首先，把新课轻声地朗读儿遍，了解一下课文所写的内容和表达

的中心；然后在初步弄清文章结构的基础上，思考一下文中的重点字

词句，体会作者是怎样运用这些字词句来表达中心思想；最后再综合

起来，想想整篇课文所表达的思想感情以及文章的写作特点。