一年级研修语文教学教案

一年级研修语文教学教案

一班级研修语文教学教案1

教学目标：

1.学会用加一加、减一减的方法来认字。

2.知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。

3.巩固以前学习的字词，会背诗歌《鞋》。

4.口语交际，懂得从小要做些力所能及的家务事。

教学重点、难点：

能引导学生自己发觉并运用课上学会的方法学生活中的字。

教学打算：

自制识字卡片

教学时间：3课时

第一•课时

课时目标：

1.引导学生能自己发觉识字的规律，小结识字的方法。

2.初步J'解多义字。

3.能将所发觉的规律用于生活中的识字。

教学过程：

一、导入

小挚友，我们都有一个温馨和谐的家，平常在家里，你们会和爸

爸妈妈一起干些什么呢?

二、我会认

1.我们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中出现的生字，爸妈

会教给你们吗?看电视，你们都相识了哪些字呢？

2.学生拿出自制的识字卡片，分小组相互沟通看电视时相识的字。

3.学生在全班沟通自己识字的方法，老师和同学评议。

三、找规律识字

1.出示熟字漂、飘、完、园、直、扁，读一读。

2.同时出示漂、飘，你发觉了什么？

去掉偏旁就是票，念piao,这种去掉偏旁变成一个新字的方法叫

减一减的方法。

3.那么我们给一个熟字加上偏旁变成新字的方法就叫加一加的

方法。（直+木二植）

4.请学生自己看语文书，认记生字。（可以小组合作）

5.用生字卡片检查。今后我们还可以用这些方法认记其它的生

字。

四、读读想想

L小组学习：自由读，指名读。说一说你发觉了什么？

2.告知学生：同一个字在不同的语境中的意思不同。

如张字。

3.你还知道哪个字，也和张字一样，表示很多不同的意思？

4.小组沟通，全班沟通。

举例楼老师楼梯

其次课时

课时目标：

L积累一些名词、动词、形容词等。

2.培育学生说完整话的习惯。

3.熟读背诵《鞋况

教学过程：

一、我会读

1.出示一棵苹果树，苹果树上挂满了红彤彤的苹果（苹果上写了我

会读中的词语）。

2.小组学习：四人小组轮番读我会读中的生字，相互订正读音。

3.小组合作读，请小组长检测。

4.各小组接受轮读的方式（开火车一人读一个词），看哪一组摘的

苹果多。

二、读读背背

1.自由读，启发学生想象：大大小小的鞋之间会说些什么？

2.指导有感情地朗读、背诵。

3.小组学习。

a.四组小组一起读小诗《鞋》，相互订正读音。

b.说一说这首诗说了什么意思。

c.表情朗读这首诗（可加动作）。

4.指名朗读《鞋》，同学评议。

5.自由背诵小诗《鞋》。

6.全班配乐背诵。

第三课时

口语交际：我该怎么办

课时目标：

1.能完整地讲解并描述做家务事的经过。

2.情愿从自己力所能及的小事做起，学会关怀爱护长辈。

教学过程：

一、激趣导入

L同学们，你们在家做个家务事吗？

2.你为什么没做过?能给大家说说当时的状况吗？

二、展示画面，口语交际

（一）创设情境一

1.星期一，爸爸出差了，家里只剩妈妈和小明，妈妈又要上班又

要照看小明，还要做很多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事,

可妈妈说小明还小，不会做。小挚友们，他该怎么办?谁来帮他出出

留意？

2.探讨沟通。

这位小挚友特别须要大家的帮助，你们愿不情愿帮他想想方法？

a.四人小组探讨沟通。

b.小组内表演。

c.上台表演。

d.小组自告奋勇上台表演。

e.评一评最佳口才奖。

看看哪组能在最短的时间内用最好的方法劝服妈妈。

（二）创设情境二

刚刚有儿位同学都说做过家务事，那谁来给大家说说为什么要帮

爸爸妈妈做家务？

1.说你为什么要帮爸爸妈妈做家务？

2.个别说说做家务事的经过。

3.全班沟通。

（三）创设情境三

通过刚才的沟通，老师发觉同学们个个都是能干的孩子，那你们

想不想把自己能干的一面呈现该大家看呢?那我们就来一个小能手争

夺赛吧！

1.分成几个小队，如苹果队、橘子队等，每队都做不一样的家务

（如叠被子、抹桌子、整理书桌等），全班学生分别到各个小队去做家

务（自己想去哪个队就去哪个队）。

2.每个大组选择一名代表上台争夺小能手，看谁能在最短的时间

内把书桌上的东西整理得井井有条。

3.在队中进行家务竞赛，做得好的评为小能手并嘉奖一朵小红花。

三、总结

通过这一节课的学习，大家有些什么想说的吗？

一班级研修语文教学教案2

团教学目标

1.引导学生视察、思索，感悟到汉字的构字特点，感悟偏旁表义

的作用，使学生酷爱祖国的语言文字。

2.逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。会写4个字。

3.通过猜猜回回，培育学生的动手实力，训练学生的思维实力。

4.丰富学生的词汇，进行词语积累。

5.借助拼音学习古诗，扩大阅读量，积累语言。

6.通过对事情结果的设想，培育学生的想象力和求异思维实力,

激起学生乐于表达的情感。

团教学重点

L感悟汉字偏旁表义的作用。

2.逐步养成良好的写字习惯。会写4个字。

3.在读读、想想、画画、说说的过程中培育学生宠爱语文，乐于

积累、乐于表达的情感。

团教学打算

1.实物投影仪。

2.朗读录音带、配乐带、录音机。

3.课文插图。

4.卡通人物：乐乐。

团教学时数：2课时。

团教学过程

第一课时

（一）创设情境，激发爱好

（出示卡通人乐乐）老师仿照乐乐说话：小挚友，我叫乐乐。今日，

我将带大家到语文乐园游玩，那可是一个又好玩，又能展示大家本事,

还能获得奖品的地方。你们想去看看吗？

（二）好玩的汉字

1.看老师做动作猜字：做"跑〃的动作，学生猜字后板书：跑。做〃跳〃

的动作，猜出后板书"跳〃，做"走路〃的动作，猜字。

2.读一读，想想这三个字和什么有关。

3.小结：汉字中，带有足字旁的字，大多和脚有关。

4.投影〃抱、打、捉〃三字。

1.指名读音。

2.视察这几个字的特点，找出它们的共同点。想想它们和什么有

关。

3.小结：这几个字都有提手旁，它们都和手有关。

5.总结：我们的汉字真奇异，有很多字的偏旁能表示出字的意思,

我们可以依据这个特点识字或选字组词。

6.你能说出几个相同偏旁的字，再说说它们和什么有关吗？

（三）写字板

视察范字，留意间架结构，看清每笔在田字格中的位置，说说怎

样支配才能写好这四个字。

1.指导书写。强调书写笔顺，书写规则（从上到下），范写。提示

学生：〃写〃是上下结构，书写时上小下大;足〃是独体字，书写时撇、

捺要伸展，托住上边的口。

2.学生临写。老师巡察指导，订正不良的写字姿态，鼓舞学生写

好字。

3.自己找出写得满足的字，同桌相互观赏，相互学习。

4.评比写字能手，请他说说写字要留意的地方。

（四）照样子说

1.出示：高高的、胖胖的

一片片、一只只

视察两组词语的相同之处和不同之处。

2.小结：上面一组是前两个字相同，下面一组是后两个字相同;

上面一组是形容样子的，下面一组是说数量的。

3.学生仿照样子说词，老师板书。学生齐读。

一班级研修语文教学教案3

教学内容：

口语交际：'‘如何处理身边的垃圾〃

教学目标：

1、提高学生的口语表达实力和倾听实力。

2、培育学生的想象力和制造实力。

3、培育学生疼惜环境的好品质。

教学重点：

1、提高学生的口语表达实力和倾听实力。

2、培育学生的想象力和制造实力。

教学难点：

培育学生疼惜环境的好品质。

教学打算：

学生用废旧垃圾制成的工艺品。

教学过程：

教学过程老师活动学生活动设计说明

一、图片激趣，引入话题

1、小挚友，今日老师带来了很多图片，你们想看吗?(出示有关

垃圾。从哪里来的图片：如妈妈拣菜、削苹果、刨铅笔等。)看后，

说说你看到了什么？

2、板书课题。学生视察图片，回答问题，齐读课题。联系

生活，乐观地投入到说话情景中去。

二、创设情境，激发爱好今日由老师担当《实话实说》主持人,

小挚友做现场来宾，沟通自己的发觉：垃圾是从哪里来的？1.小组

探讨

2.全班沟通

(1)垃圾都是人们把自己家的没有用的东西丢出来的。

(2)垃圾是不讲卫生的人随意丢的

(3)我们觉得垃圾是该丢掉，有什么用呢？

⑷垃圾是我们人类的垃圾，但有些还可以利用，有些是没有用

的。通过学生的探讨，使学生对身边垃圾有了初步相识，并产生不同

的看法。

三。创设情景，处理垃圾。引导学生进行角度转换，假如你是被

邀请的公园管理员，谈谈你对垃圾该怎样处理。

1.同桌探讨。

2.全班沟通、评价。

⑴把垃圾丢进大海里。

⑵把垃圾烧掉，用它来发电。

⑶用垃圾制作工艺品。通过同桌探讨全班沟通探讨促进学生反

思生活中处理垃圾的行为，谈自己的看法。

四。创设情景，展示才能昨天，老师布置同学们做的小物品带来

了吗?学生上台展示并作汇报，如

(1)〃我的作品是个花篮，我先找一个没用的瓶子，拿一把剪刀把

上边剪去，再剪出一条条的花边，把花边圈起来就是美丽的花篮。

⑵我的作品是一条军舰，我把没用的泡沫和牙签还有一些纸片制

成这艘军舰。

通过展示，既对垃圾有了处理场所，也提高了学生的动手实力，

促进了学生的口语交际实力。

五。延长活动。请小挚友小组合作，把自己的想法画一幅画。

小组合作画画《将来垃圾处理场》促进学生交际互动，在互动中说话，

在互动中交际。

教学后记：

我主要通过接受〃加一加、减一减、合一合〃的识字方法和有条理

的进行表达和沟通的方法，引导学生视察发觉、朗读背诵、说一说、

做一做等。培育学生自主识字、主动积累语言的爱好和习惯，激发学

生爱护生态环境的情感。

〃口语交际''我主要让学生就身边的垃圾问题引导学生进行沟通

探讨，让学生说说如何处理身边的垃圾?学生说得很好。例如：有的

说我们要主动捡垃圾;有的说不要乱扔垃圾;还有的说要制止别人去垃

圾。我还指导学生把自己的想法画一画，结合学生的简笔画进一步提

高学生的环保意识。效果很好。

一班级研修语文教学教案4

教学要求

1、学会本课9个绳子，两条绿线内的8个生字，只识不写。相

识4个偏旁。

2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动学问，积累词汇。

3、教化学生从小酷爱体育运动，树立为国争光的远大志向。

教学重点和难点

1、能相识本课全部的生字，并能正确、美观地在田字格内书写

生字。

2、正确、流畅地朗读词串，激发学生对体育的酷爱。

教学打算

教学挂图、词卡、录音机

教学过程

一、导入

⑴读准生字的字音，〃篮〃是边音。指名读、齐读。

⑵介绍一点相关的篮球学问。

足球

(1)读准〃足〃的声母，是平舌音，齐读。

竞走

(1)读准生字的字音，〃竞〃是后鼻音，“走〃是半舌音。

(2)什么是〃竞走〃呢?〃竞〃表示竞赛的意思，那么〃竞走〃就是什么？

跳高、跳远

⑵〃高〃的反义词是什么？“远〃的呢?它们都是速度为主，是径赛。

铁饼、铅球、标枪

⑴自读词语，把生字字音读准，尤其是〃饼〃、〃枪〃都是后鼻音。

⑵指读、开火车读、齐读。

(3)这三种是田赛项目，是以力为主的体育项目，属于田赛。

游泳、射击、登山

四、教学生字

1、今日，我们学习4个生字，还要学习它们的偏旁。

2、〃竞J是立字头，怎样记住〃竞〃呢?你能用它扩词吗？

〃跳J是足字旁，跟〃足〃有什么不同的地方?想一想有〃足〃，跟有

什么有关呢？

〃远J是走之儿，分三笔写成。〃泳〃：跟水有关，想一想，还有

什么三点水旁的字?留意右边〃永〃的笔顺

一班级研修语文教学教案5

教学目标：

1、通过多种形式的读，理解课文内容，激发学生的学习爱好，

让学生正确、流利、有感情朗读课文。

2、相识新笔面：横折提，书写〃认用正〃3个字。

3、培育学生养成良好书写习惯，从中领悟到要想写好字，做好

任何事情，细致是最重要的。

教学重点：

正确流利有感情地朗读课文。

教学难点：

驾驭正确的写字方法，培育良好书写习惯。

教学过程：

一、导入

二、复习词语或词组

1>CAI出示：丁一小一样一笔一笔。

还有写字写来写去端端正正

细致细致地写一笔一笔细致地写

2、指名读、男女生读、小老师带读。

三、学习课文4、5、6自然段

（一）学习第4自然段。

1、师回顾上节课的内容。

2、过渡本段：姐姐拿起了丁一小丢掉的纸和笔，她是怎样写字

的？

3、CAI出示：第4自然段。

⑴生自由读读这段话。

（2）听老师的范读，边听边思索：这段话一共有几句话?生答。

⑶指名读，思索：第