一年级语文教案设计

一年级语文教案

课题：我上学了授课时间：

主备人：辅备人：

教学内容:

《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，引导学生

了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学

生在生活中识字，体验语文学习的快乐。

教学目标

知识与技能：观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民

族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。

过程与方法：观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

情感、态度与价值观：依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守

纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

教学重点：使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切,

同学的友爱，语文学习的快乐。

教学难点：，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面

的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

解决难点办法：学生自主探究，在读中理解，读中感悟。

学情分析:

第一课时教学过程

教师活动学生活动设计意图二次备课

一、活动导入，师生间增

进了解

1.同学们，你们好！欢迎

你们来到学校，从现在开

始，你们就是小学生了。

（板书：我上学了）我是你

们的语文老师，我们现在

帮助小学生

上的科目是语文。请同学、请同学们和老师一

1了解学校生

们和老师一起读出它的

起读出它的名活，对学校

名

字一一语文。生活产生兴

字一一语文。

趣和向往，

2.你们喜欢上学吗？今

实现从幼儿

天来到学校后，你们有哪、说说自己的新的发

2到学生的角

些新的发现，新的感受？

现，新的感受。色转换。

3.互动活动：你们愿意认

识新的老师和同学吗？

请你们走到同学面前，相

3、和同学相互握手，

互握手，然后介绍自己。

介绍自己。

二、观察插图，进行爱祖

国教育

1.认识我国的标志性建

筑，激发民族自豪感。

（1）播放天安门的宣传

片，学生欣赏后交流：你

看到了哪些建筑物？

学生指出认识的建筑物，

教师出示天安门的图片

及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？

说一说你当时见到了什

么，感受到了什么。

学生欣赏后交流:你看

）学生根据课件提示，

2到了哪些建筑物？

自由交流：

来到天安门，我看到

，我想说

学生认读天安门

⑶教师小结：天安门广场是

北京的心脏地带，是世界上最减少课堂对

大的城市中心广场。每天清晨相互交流学生的束

缚，让学生

活跃起来，

为交流奠定

自由、轻松

的情感基

调。

让学生大胆说出自己心

里的话。

教学过程

教师活动学生活动设计意图二次备课

时分,国旗徐徐升起;每天日落

时分，国旗缓缓降落，这些都是

学生自主观察课文

十分庄严的仪式。

插图，说一说画上

2.了解各个民族，进行民族团结

都有谁，他们在干

教育。

什么。

(1)学生自主观察课文插图，说

一说画上都有谁，他们在干什

么。学生自由交流

(2)学生自由交流，教师相机利

用图片介绍少数民族的服装、饮

食、节日等。

对一年级小

(3)互动交流：同学们，你们都

学生的情感

是什么民族的人？请少数民族

启迪和教育

同学在台前进行自我介绍。

不能只依靠

(4)体验活动：教师播放歌曲《爱说说自己是哪个民

口号，因此，

我中华》，全班同学相互拥抱.族，有哪些风俗习

本环节设计

(5)过渡：五十六个民族五十六惯。

重在借助图

朵花，五十六个兄弟姐妹是一

片，借助生活

家，在祖国温暖的大家庭里，各

体验，借助教

民族不论人口多少，身在何处，

师语言，诱发

都是心连心的兄弟姐妹，因为我

认真欣赏歌曲学生内心的

们都是中国人。(板书：我是中

情感。

国人)

3.引读句子，抒发爱国情感。

(1)我们的祖国地大物博，长城

和天安门举世闻名，我们骄傲，

因为一一我们是中国人！

(2)我们的祖国越来越富强，我认真听老师总结，

们有好看的衣服，有美味的食树立民族团结意

物，还有漂亮的校园，我们骄傲，识。

四人/Jzu口尸四八：

三、课堂总结

跟读句子

我上学了

一、我是中国人

板

1、认识天安门

书

2、我是哪个民族

设

二、我是小学生

计

学唱《上学歌》

教

学

反

思

一年级语文教案

课题：我上学了授课时间:

主备人：辅备人：

教学内容:

引导学生初步学会正确的读写姿势，养成曳好的读写习惯。

教学目标:

知识与技能：让学生在•系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而

乐于表达，乐于诵读。

过程与方法：通过反复诵读、图文结合进行学习

情感、态度与价值观：在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理

想。

教学重点：让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而乐

于表达，乐于诵读。

教学难点：在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想。

解决难点办法：反复诵读、图文结合进行学习

学情分析:

第二课时教学过程

教师活动学生活动设计意图二次备课

一、复习导入新课

指名说说上节课你有什么收

说说自己上节课

获？的收获

二、讲解示范，进行读写养成教

育

L出示小故事，激发学生的兴

趣。认真听故事

师：小朋友，今天老师在路上看

到一只小花猫，它哭得很伤心，

老师就把它带来了。(出示小花认真观察插图

猫手指玩偶，讲故事)

师：小朋友，我以前和你们一样，跟着老师做

也有一双明亮的眼睛。可是，我

读书、写字时不注意姿势，有时以生动有趣

躺着看书，有时走路看书。写字(1)“一寸”相当的故事引导

时，身子趴在桌子上，时间一长，于老师的两个手学生体会正

就成了近视眼，整天戴着眼镜，指并拢时的宽确的读写姿

真不方便！别的小花猫能跑能度。对小朋友来势对自身成

跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼说，差不多三个长的重要性，

镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我手指并拢那么知道保护视

也看不清，天天饿肚子。我真后宽e握笔时，把力需要正确

悔啊！小朋友，你们可不要像我拇指和食指放在的读写姿势。

一样，要从小注意读书、写字的离笔尖一寸的位在此基础上，

姿势啊！置上，中指抵在通过观察插

2.引导学生观察插图，看看小朋下面，笔杆靠在图、教师的讲

友是怎样读书、写字的。虎口的位置。另解示范、学生

3.教师示范，学生跟着做。外，无名指和小动作纠正等

读书姿势：身体坐直，头放正，指垫在中指下活动，引导学

肩放平，再把书拿起来，眼睛离面。生初步学会

书本一尺远。(2)眼离书本一正确的读写

写字姿势：身体坐正，日本放平，尺。把文具盒竖姿势，养成良

手离笔尖一寸，眼离书本一尺，起来，放在书本好的读写习

胸离桌边一拳。和你的眼睛之间惯。

量一量就可以

To

⑶胸离课桌一

拳。握紧左拳，

拳心向下，放在

桌边和前胸的中

间。

教学过程

教师活动学生活动设计意图二次备课

三、交流展示，进行热爱语文教

育

说说自己最近读了

1.师：书就是知识的海洋，乐趣

的天堂。你最近读了什么书？书什么书？书中有哪

中有哪些有趣的故事？回想一些有趣的故事？回

想•卜。

下。

2.小组内互讲故事，然后选择一小组内互讲故事，

名代表在全班交流。然后选择一名代表

在全班交流。

.教师点评，针对同学的表现相

3学生在自由

机提出要求：讲故事时要尽量把

交流的过程

故事内容说清楚，声音要洪亮，