一年级湘教版语文教案

一年级湘教版语文教案

一班级湘教版语文教案1

教学目标：

1.朗读课文，理解课文，并背诵课文。

2.了解〃欢乐〃、〃苦恼〃等反义词的意思。

3.懂得只有心地好，挚友多，才会有欢乐的道理。教学重点：

理解课文内容，了解〃欢乐〃、〃苦恼〃的意思。教学难点：体会文章

的思想，精确理解最终一段的意思。

教学过程：

一、复习导入。

1、复习词语，课件出示摘苹果。同学们今日的表现真好，下面

我们一起来玩一个嬉戏，这个嬉戏的名字叫摘苹果。

2、同学们读得真好，声音真好听，把树林里两个小动物都吸引

过来了，它们就是松鼠和狼，（板书：松鼠和狼）今日我们就来学习第

9课《松鼠和狼》，请同学们把课题读两遍。它们之间会发生怎样的

故事呢?请同学们打开课文45页，我们一起来学习课文。

二、学习课文，理解内容。

1.学生分小组朗读课文。出示朗读要求：学生以小组为单位朗读

课文，朗读时，要借助拼音读准字音，做到不错字、不加字、不漏字。

2.检查初读状况。

⑴刚才小挚友们都在细致朗读，现在老师想听听哪一小组读得好,

声音又洪亮又整齐。小组逐段朗读课文。

（21谁能用自己的话来讲讲松鼠和狼之间的故事。

3.小松鼠是怎样掉在狼身上的？课文哪一自然段告知了我们?谁

来说说？（松鼠不当心掉在了狼身上）你觉得这是一只怎样的松鼠

呢?（调皮的，可爱的）你是从哪个词语看出来的?松鼠这么活泼可爱，

我们也来感受一下它的可爱吧!下面我们一齐朗读第一自然段，读〃跳

来跳去〃时，要读得活泼些。

4.这只可爱的小松鼠掉在狼身上后，狼可不这么可爱了，狼会怎

样对它呢？出示灯片，你看狼的样子，这是一只怎样的狼呢？。

5.这下松鼠可就惨了，它会怎么做呢?下面，请小组内的同学一

人做狼，一人做松鼠，表演松鼠是怎样求朗读的，然后再请两位表演

好的上台表演给同学看看。老师刚好表扬说得好的小挚友。老师也想

帮助松鼠，我们一起来替松鼠求情吧!（齐读）

6.狼听到这么多人为松鼠求情，心软了，答应可以放了松鼠，但

是说话时，凶巴巴的，粗声粗气的，还是很生气的样子。谁来读读狼

说的话。思索：从狼的话中，你知道谁很欢乐?谁很苦恼?你们发觉

没有，〃欢乐〃和〃苦恼〃是一对什么词，谁来说说。我们人也有欢乐

和苦恼的时候，当我们受到表扬或玩得快乐的时候，我们会觉得欢乐,

当我们遇到困难或与同学发生争吵的时候会很苦恼。

7.松鼠听了狼的话后，它有没有干脆把答案告知狼，那它是怎么

说的?接下来老师想请女生来朗读松鼠的话，朗读时，语气要恳切。

从松鼠的回答可看出，这又是一只怎样的松鼠?（聪慧的）

8.理解最终一段话的意思。狼很想像松鼠那样欢乐，它于是放

了松鼠，松鼠抓紧跳上树，这下它就平安了，它在树上是怎样回答狼

的问题的?下面请同学们朗读第五自然段。

a.思索：狼苦恼是因为什么？我们欢乐是因为什么？（引导学生联

系自己的生活阅历，绽开探讨：为什么欺压别人没挚友，会觉得很苦

恼呢?为什么心地好，挚友多，会觉得很欢乐呢？

b.练习说话。这两句话还可以换一种说法，请大家看屏幕，谁能

把句子补充完整。

9.思索：从松鼠的话中，你明白了什么？学生说，然后老师补充。

出示句子。

10.找学生分角色朗读课文。这是一个多么好玩的故事呀!接下来,

老师想请几个同学分别扮演松鼠和狼把课文朗读出来，哪两位同学情

愿上来?下面的同学细致听，评一评谁读得好。（老师指导，狼的语

气要凶，小松鼠的语气要恳切。）边读边表演。

三、拓展延长，升华意境

1、拓展思维：狼听了松鼠的话，后来会怎么样呢?绽开想象，接

着课文内容编故事。

2、同学们，挚友多，欢乐就多，老师希望每个小挚友都能拥有

许多挚友，每天都能快欢乐乐。

一班级湘教版语文教案2

教学目标：

学问目标：初步了解"欢乐〃〃苦恼”等反义词的意思。

实力目标：学生的朗读实力得到提高。

情感目标：懂得心地好、挚友多，才会欢乐的道理。

教学重点：

理解课文内容，了解〃欢乐〃〃苦恼〃的意思。

教学难点：

体会文章的思想，精确理解最终一段的意思。

教学过程：

一、放松导入

1、小挚友们，你们觉得欢乐吗?那就跟着老师一起来唱《华蜜拍

手歌》吧！

假如感到欢乐你就拍拍手……假如感到欢乐你就跺跺脚……假

如感到欢乐你就拍拍肩……

2、看来，我们的同学们都很欢乐，可是狼却很苦恼，这是为什

么呢?今日就让我们接着来学习第9课《松鼠和狼》。

3、板书课题，齐读课题（翘舌音和后鼻音重点指导）。

二、初读课文，整体感知

1、学生自读课文，把课文读出自己的味道。

他们之间会发生怎样的故事呢?请同学们打开课文45页，自由读

读课文。

2、谁能用自己的话来讲讲松鼠和狼之间的故事?

三、精读课文，品读文本

欢乐的读完书，一起来欢乐的答题吧！

1、小松鼠是怎样的掉在狼身上？

⑴你觉得这是一只怎样的松鼠？你是从哪个词语看出来的？你还

能说一出其他像这样的词语吗?（积累：走夹走去、跑来跑去、爬来爬

去、游来游去）

（2）我们活泼可爱的同学们也来读一读这一段吧！

2、这只可爱的小松鼠掉在狼身上后，狼可没这么可爱，狼是怎

样的动物呢?想想灰太狼家的亲戚，你们就知道它简直坏透了。它准

备怎么对待小松鼠？

小松鼠危急了，假如你是这只小松鼠，你怎样向狼求情?（师可以

进行示范、引导）

3、狼答应了吗?它是怎么说的?（朗读语气指导：狼的凶神恶煞以

及疑问语气的指引）

从这里，你知道谁欢乐谁苦恼?（欢乐和苦恼的理解需常态化）我们

知道小松鼠每天都很快乐，很欢乐，经常笑，而狼一点儿也不快乐,

很苦恼，或许它还经常哭呢，那你知道〃欢乐〃和〃苦恼〃是一对什么词

吗？

你们这么聪慧，小松鼠也聪慧极了，它并没有立刻把答案告知狼,

它说……

4、为什么松鼠很欢乐，狼却很苦恼呢？看来同学们也像小松鼠

一样心地好，欢乐多。

四、感情朗读

1、现在我们欢乐的把这个故事讲一遍，男生读凶狠的狼的话，

女生就是可爱的小松鼠，其他叙述部分请允许老师也来读一读。

五、拓展延长

课文到这就完了，可是故事还没完呢，狼听了松鼠的话后，会怎

样呢?请同学们想一想，演一演。

六、板书设计

松鼠和狼

一班级湘教版语文教案3

教学目标：

1、学问目标：在分角色、有感情的朗读中充分培育学生的语感;

驾驭一对反义词，欢乐苦恼。

2、实力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感目标：在观赏故事的过程中明白道理：只有挚友多，才

欢乐。

教学重难点：

体会文章的思想，精确理解最终一段话的意思。

教学方法：

运用多媒体课件进行情景教学，综合运用引导、探讨、合作等方

法。

教学准备：

多媒体课件、松鼠和狼的头饰。

教学过程：

一、复习生伺。(摘苹果的嬉戏)

上节课，我们学习了《松鼠和狼》这篇课文的生字，下面我们一

起来玩一个摘苹果的嬉戏，来检验一下同学们对生字的驾驭状况。(出

示课件)

欢乐吃饱要苦恼放学可以松鼠总是伙伴

二、整体感知

师：今日我又把松鼠和狼请来了，(出示图片)看他们之间究竟发

生了一个什么样的故事?(观看课文视频)

2、解疑

指名回答。(课文讲了一只松鼠在树上跳来跳去，不当心掉在狼

身上，松鼠求狼放了自己的故事。)

师：那，这是一只怎样的松鼠?你是从哪个词看出来的？

三、品读、体会文章中心

1、学习课文第1自然段。

(1)指名朗读。

(2)指名回答问题。(跳来跳去)

(3)指导朗读。

(4)指名读、齐读。

2、学习第2自然段.

(1)提问：小松鼠掉在狼身上后，狼是怎么对他的？

(2)指名回答。

3、假如你是小松鼠，此时的你会怎么想、会怎么做？

师：小松鼠也这样做了，请同学们自由读课文3—-5自然段0

边读边用笔画出他们之间的对话，并在小组内沟通，从松鼠的话

中，你明白了什么。

4、(出示课件，展示学习要求)学习课文3-5自然段。

(1)个人学习：

①、请同学们自由读课文3--5自然段。

②、边读边用笔画出他们之间的对话。

③、画出之后，再读一读。

回、汇报沟通。

(2)小组学习：

①分角色朗读他们之间的对话。

②在小组内沟通，从他们的对话中明白了一个什么道理？

⑶汇报沟通。

⑷欢乐表演。(给学生戴头饰)

四、我心翱翔，插上想象的翅膀。

狼听了松鼠的话以后，会怎样呢?绽开想象，接着课文内容编故

事。

五、观赏有关友情方面的名言。

六、布置作业

1、朗读课文、背诵课文。

2、课外，阅读童话故事。

举荐书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》。

一班级湘教版语文教案4

教学目标：

实力目标

1、相识16个生字，其中会写〃叶、早、那、才、您、安、静〃7

个字。

2、有感情地朗读课文，理解〃五彩缤纷〃等词语的意思。

德育目标

感受太阳花的漂亮，陶冶情操，激发对大自然的酷爱。

教学重点：

驾驭7个生字的音、形、义，理解〃五彩缤纷〃等词语的意思。

教学难点：

从语言文字中感受太阳花的漂亮，增加美感陶冶情操。

第一课时

一、揭示课题激发爱好

1、小挚友你们喜爱花吗?见过什么花?请你接受这种花的样子

2、今日老师带你们去视察太阳花。

板书：13太阳花

3.你们看到这个题目，想到了什么？

4、学生质疑：太阳花是什么样的花?为什么叫太阳花？

5、小挚友提的好，我们带着这些问题学习课文。

二、初读课文

1、借助拼音把课文读通顺。（不读错字不添字）

2、同桌互读，边读依据上述问题在课文中找到答案。

3、指名回答，课文有几个自然段。（一共有4个）

4、抽四名学生分段的赛读。

三、读读议议

1、课文主要讲太阳花的什么？

2、太阳花是什么样子？

3、为什么叫太阳花？

四、出示一、二类字词学生认读

1、出示生字

2、学生依据拼音认读

强调：〃晨〃〃晒〃〃照〃等字读翘舌音。

〃早〃〃才〃读平舌音。

〃含〃〃呵〃的声母都是仪。

〃嫩〃〃那〃〃您〃的声母都是〃上。

3、指名认读，开火车，抽读，分组读。

4、在课文中用自己喜爱的呼号，标出一、二类字。

5、在课后的一、二类生字中标上拼音。

五、总结

其次课时

一、复习

1、认读生字词

2、指名学生分自然段朗读课文

二、学习课文

1、学习课文第一、二自然段

a看图(出示幻灯)

太阳花是什么样的形态？

太阳花是什么样的颜色？

太阳花是什么样的姿态？

b图文对应

自由读课文；

分组探讨，课文是怎样把太阳花的花瓣、叶子和茎写详细的；

理解〃五彩缤纷'谁能用它说一句话；

c再读课文感悟太阳花的美

过度：太阳花不但美，还有别出心裁的特点，究竟是什么特点呢?

2、学习课文第三、四自然段

a指名学生分别读三、四自然段

b这种花为什么叫太阳花？

依据学生回答板书

c结合课文内容填空

因为太阳升起，花儿()，太阳()，花儿(),太阳()，花儿(),所以这

种花叫()。

d分组读第三、四自然段

e指导朗读

第三自然段要读得欢快、活泼，突出太阳花范读、领蓬勃向上的

特点。

读、指名第四自然段读得稍轻、缓慢，体会太阳花随读着太阳下

山安静入睡的意境。

3、拓展延长

你知道一些什么花?它是什么样子的，有什么特点？

三、作业

随意视察一种花的形态、颜色，并写出一段话。

板书设计：

早上：乐呵呵地开放

太阳花中午：太阳越晒越艳

傍晚：安静静静地睡觉

第三课时

一、复习导入新课

1、出示一、二类生字词

2、有感情地齐读课文

二、学习一类字的写法及意义

1、出示一类字

叶、早、才、您、安、静、那

2、在课文中找出出示的一类字，并依据课文内容进一步理解

3、口头扩词

叶：树叶叶片叶子竹叶

早：早上早晨迟早早饭

才：人才天才刚才才到

您：您好您们是您您的

安：安心公安平安安装

静：动静安静静静静

那：那好那里那样

4、识记生字

a〃叶〃〃早〃〃才〃“您〃〃安〃与〃十〃〃日〃〃木〃〃你〃〃女〃等熟字比较

b〃那〃字的第五笔是〃横撇弯钩〃

c"静〃字左窄右宽，第十二笔要出头

三、课堂练习

1＞描红临摹

2、抄写生字同

四、课堂总结

一班级湘教版语文教案5

教学目标：

1、相识16个生字。

2、有感情地既读课文，了解〃五彩缤纷〃等词语的意思。

3、感