一年级上册语文教学工作总结

一年级语文教学工作总结（一年级上

册）

一年级语文教学工作总结（一年级上册）「篇一」

回顾本学期，我们一年级两个班较上个学期的成绩有所上升，并且逐渐趋于稳

定。尤其是开展了“研学后教”的模式之后，课堂的气氛变得更为生动活泼，孩子

们的竞争意识也更为强烈。两个班级的孩子各有优缺点，101班的孩子性格活泼，

课堂氛围比较活跃，高分段的孩子比较多，缺陷就是成绩断层太严重，只有高分和

低分的差别，中间分数的学生太少，因此班级整体分数偏低：102班的孩子性格比

较稳重，上课的氛围比较沉闷一点，课堂上爱讲小话的孩子比较多，他们的优点则

是成绩比较平均，总体水平高了一个台阶。现我将从以下几个方面做出总结：

1、激发学生学习的兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，有了学习的兴趣，孩子们学起语文来才会有

劲。尤其是对十这一届三年的孩子来说更是重要，他们的基础很是薄弱，有些孩子

甚至除了名字就不认识几个字，还有的孩子拼音一个都不会，更有些孩子完全不知

道如何写作文。对于一年级的孩子来说，语文的难度也增加到了前所未有的难度，

尤其是很多孩子一、二年级在老家学习，父母不在身边，爷爷奶奶关心不了他的学

习，于是基础一塌糊涂，转入广州之后可能乂换了几个学校，生活不稳定，学习就

更加不稳定。无论从成绩还是从行为习惯上来看，大家的差距都比较大。如何能够

将这些学生的学习兴趣提上来，还真是个大难题。

为此，在备课方面，我花了很多心思，利用多媒体课件，搜索与课文相关的视

频，大大吸引了孩子们的眼球，他们的思维得到了开拓，眼界慢慢开阔起来。课堂

上，我会设置一些游戏环节和讨论环节，让每个孩子都学会思考、学会表达。每节

课会留下8分钟左右的时间给大家做相关笔记，让他们学会总结，如何将知识融会

贯通。

2、培养好的学习习惯，坚持写日记

学好语文是基础，只有将语文学好了，其他学科的学习才会更加轻松，而语文

作为一门工具，最主要的是会说、会写，将这两个本领学会了，语文的学习自然不

难了。虽然孩子们的基础比较薄弱，但是我希望通过坚持写日记来锻炼他们对文字

的运用能力，只要他们能坚持下去，我相信，铁杵是能磨成针的。坚持了一个学

期，大部分孩子天天写三记，很多孩子的语言表达能力得到了很大的提升，尤其是

有些孩子以前一看到作文就发悚，而现在可以轻松应对了。大部分认真写日记的孩

子，都从某种程度上得到了提升，并且养成了良好的学习习惯，这让我十分欣慰。

虽然我每天批改作业的量增大了不少，更加辛苦了，但是，我会将这项工作继续坚

持下去，让孩子们多多写出他们的心声。

3、重视朗读的训练，尤其是早读

一个星期虽然只有2节语文的早读，但是我们相当重视早读的质量。早读一定

会有带读的孩子，还有2个纪律委员，在带读委员和纪律委员的监督下，两个班的

孩子认真完成黑板上的朗读任务。带读委员还会准备贴纸的奖励，读得好的孩子能

够加上一颗星星，每个孩子都希望得到加分，因此大家的读书积极性就提高了。还

有，我每天会给孩子布置读书的作'也，尤其学习新课文的时候，都必须提前预习，

将课文读上3~5遍，好文章读多了，就形成了语感，有些孩子确实通过这样的强化

记忆获得了进步，而那些优美的文章留在脑袋里就可能终身不忘了。

4、注重课内外结合

提倡孩子们进行大量的课外阅读，推荐他们看一些有益于他们积累的书，并且

能够激发他们学习兴趣的课外书，如寓言故事、成语故事、童话故事、神话故事

等，这大大激发了孩子们的阅读兴趣，把他们带入了一个知识的海洋，每周填写一

篇阅读卡，很多孩子都会用心去做。除了阅读课外书，我还会结合时令、节日给孩

子们讲很多生活中的知史，比如说清明节、端午节、七夕节的由来，比如说母亲

节、父亲节、儿童节、圣诞节等的庆祝方式，还有主题班会之后，都会让孩子们写

上感受和心得。运用这种模式，孩子们越来越善于观察生活，学会细心、用心地体

会生活中的苦与乐。

本学期我虽然尽心尽力地凭着一份责任和自己的能力完成了教学任务，也取得

了一定的成效，但是离家长的期望，离我对他们的要求还有很大的距离，尤其是孩

子们的成绩还太过于普通，有的孩子确实还比较棘手。今后，我将继续加倍地努力

工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

一年级语文教学工作总结（一年级上册）「篇二」

本学期，我严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，我

不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，使学生在获得所必须的基

本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得发

展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

1、积极学习教育教学理论积极加强学习和积累经验，使用先进的教育理念支

撑深化教育改革，改变笑统的教学模式。教学注重以培养学生的合作交流意识和实

践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教利用各种机会不断向其他老师学习。开学一段时间，我尽快掌握

一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点，自己遇到不明白的地方

虚心向其他老师请教。

3、充分利用各种资源，上好每一节课充分利用资源，为自己上课作好准备。

二、具体教学工作

（■）打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是

学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，乂能很好地掌

握，我经常向优秀教师学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。经

常引导学生对己学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”、猜一猜等多种多

样的游戏形式调动学生学习拼音的积极性，激发他们爱学习的兴趣。

（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生

写一手好字，所谓“字如其人"，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作

中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其

次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学

生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽

略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发

育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课

堂上常常提醒学生“注意做到三个一”一拳、一尺、一寸。”

（三）培养学生的朗读我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情

了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级朗读风格。所以在平时

的教学中我特别注意学生读书的指导。首先，调动学生读书的积极性是最为重要

的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教

读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程

中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。再次，注重自己的示

范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意

这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

（四）注重学生课外阅读能力的培养在开学初，我鼓励学生利用学过的拼音，

自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，一举两得。

（五）做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级45个孩子，45个孩子都

不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工

作。坚持不放弃每一个学生，都以良好的心态接纳他们，给他们更多的关心和爱护,

注意观察发现他们的闪光点及时给与鼓励，让每一个学生都能学到自己适合的知

识，让他们在学习上有所进步。我知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，

不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，不辜

负学校对我的期望和培养。

一年级语文教学工作总结（一年级上册）「篇三」

时间亳不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个

学期了。在工作中，我不断的反思着自己，现总结自己的教学工作如下：

一、具体教学工作

（一）打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能

把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师

经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同

时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读

课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏

等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如

和孩子用卡片做读拼音的练习。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

（二）抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓

“字如其人"，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对

学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在

课堂板书、给学生的‘留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会

读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面

的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影

响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生

写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注

意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

（三）培养学生的朗读

我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读

出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平

时的教学中我特别注意学生读书的指导。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样

的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读

书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，

读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，

所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等

方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一

同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。

（四）注重学生课外阅读能力的培养

在开学初，班级给学生推荐了《猜猜我有多爱你》，鼓励学生利用学过的拼

音，自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，一举两得。在此基础上，

我们每天请2个孩子来教大家读自己喜欢的儿歌，激发了学生浓浓的读儿歌的兴

趣。

二、存在的问题与不足：

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全

发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法

比什么都重要。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握

更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。

3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课

时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的

重点。

在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为

本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活

源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了

课程学习的广阔天地。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

一年级语文教学工作总结（一年级上册）「篇四」

为了更好的贯彻实施素质教育，领会和运用新的课程标准.一切为了学生，为

了学生的一切，也就是树立以人为本的学生观、教育观。我们学校非常重视一年级

这个起步年级，也是率先走进新课程试验的年级。现将我们学校开展一年级语文教

学工作的情况总结如下：

一、慎重、精心挑选教师

为使一年级走进新课程试验取得成功，学校领导多次研究、征求意见，挑选了

六位责任心强、具有开拓创新精神且具有一定教育经验的教师担当一年级任科教

师，她们中有业务领导，有学科带头人，教学能手，大多是充满活力与朝气的年轻

人，而且她们都有不断学习，勇攀高峰的精神。

二、组织、培训学习

一年级教师是课程改革的先行者，为了让一年级教师学好、用好新课标，全面

推进素质教育，泉山区进修学校首先对一年级教师进行上岗前的培训，接着暑假期

间，冒着高温酷暑，一年级教师又参加了市级培训。均取得了培训合格证书。无论

是从思想上，还是从行动上，一年级教师都做好了充分的准备，投入到课改实验中

去。开学后，校领导又利用业务学习时间组织大家学习、或自学《走进新课程一一

与课程实施者的对话》。在实践中学习理论，再用理论去指导实践。

三、“走进新课程”研讨课

通过学习实践，我们全校开展了走进新课程语文研讨课，全校35岁以下的教

师参与了上研讨课，同时还对这些课组织了两次座谈讨论，教师们用新的课程理念

去评析所上课的成功与不足，使上课的教师总结了经验和不足，同时也是大家在一

起磋商、交流、相互学习、相互提高的过程。未上课的.教师在座谈会上谈了以

后，再写出了评课意见。总之，在走进新课程的过程中，师生双方都得到了提高与

发展。

四、一年级研讨课的展示

根据局教科研室的要求，一年级教师上课率不低于50乐学区在各校之间开展

了一年级研讨课的评比活动。我们学校语文张利斌老师、黄长慧老师、数学顾艳丽

三位老师上了课。张利斌老师在上口语交际《借铅笔》一课时，利用电教手段，让

学生观看小猴向小熊猫借铅笔时，是如何讲礼貌，把话讲清楚，借到铅笔的。问

时，她还创设借东西，合作学习制作手工的情境。让学生在动手操作时学会合作，

以及怎样向别人借、还东西的训练。让学生在愉快的制作中学习了合作完成一个作

品。借东西、还东西时学生也懂得了怎样使用文明用语。课堂上，张老师始终注意

学生的习惯养成教育，尤其是张老师发现两个孩子从开始就不合作的事时，她没有

因公开课而置之不理，而是让学生对他们的做法进行评价，使学生认识到不合作是

做不好事情的，同学之间应该相互谦让。从这可以看出，张老师确确实领会了“以

人为本”的真谛，教师要关注不同层次的孩子，面向全体学生，为了每一个孩子的

发展，这也是张老师上课中的闪光点。

黄长慧老师在教《家》一课时，注重结合学生的生活实际和情感体验，使学生

对家有了更温馨、更亲切的感情。在上课的过程中，黄老师运用自己扎实过硬的基

本功，制作精美的头饰，当堂画出美丽的图画创设教学情境，调动学生视觉、听觉

等多种感官去学习，学生学习的兴趣被激发出来，学习情绪十分高涨，受到了良好

的教学效果。她们的课在学区分别被评为一、二等奖。

五、一年级百字竞赛

为了督促、检查一年级的语文基础知识，学校组织了一年级的语文基础知识竞

赛。通过竞赛，学生的知识得到了强化与巩固，同时也发现了一些学习中的不足，

为期末复习做好了铺垫。

在新课标精神的指导下，我们全体一年级教师将继续更新观念，用新的理念去

实践语文教学，创造性的使用教材，开发课程资源，使一年级的语文教学再上一个

新台阶。

一年级语文教学工作总结（一年级上册）「篇五」

本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在

业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的教改工作取得更

大的进步，现对本学期教改工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经

验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的

半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：

1.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详

细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充

分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总

结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，

准确化，情感化，生动叱，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课

堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学

生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，

学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习

需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数

学课。

3.相互交流、合作探究。组织小组学习：通常同桌或四人异质小组对探究结果

进行互相讨论、互相补充、互相学习，让每个同学都发表自己的见解，充分发挥

生生间的互补作用，为全体学生，尤其为学困生提供更多的课堂参与机会，并将

个人独立思考的成果转叱为全

组、全班共有的认知成果，培养学生的群体意识及合作能力。在合作交流中教

师要尊重学生的意见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见，要重视学生在相互交

往中表现出的尊重、沟通、包容、成果分享、互补、竞争的氛围。培养学生的合

作意识和交往能力。

4.总结评价、加深体验。评价，既有学生小组间的互评，又有组际的评价，还

有教师对学生学习活动的评价。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋

实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获

了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含

苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，

克服不足，总结经验教训，使教改工作更上一层楼。

一年级语文教学工作总结（一年级上册）「篇六」

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一

学期以来，我们一年级8班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科

任老师和家长的积极配合和耐心协助F；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得

了一定的成果。现将具沐工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢智慧的学科。在新课改的大背景

中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交

流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变

得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学

生的语文素养。

（一）注重新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不

知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展

示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计

悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度

上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学

中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在考虑争辩中，教师穿卦引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的

碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充沛考虑

后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行争

辩。通过争辩，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有

所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课

堂教学给了学生更多的刍主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真

正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充沛让学生表述自身对课

文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提

供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言

运用的精妙，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了

使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字

反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感

悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认

识，填补空白。如在《祢象》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习

了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？曹冲是怎样的一个小朋

友？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充沛表述他们的真实感受。这样引

导学生选择自身阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华

认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核

心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓

展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教

学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天

地。让学生阅读各种课外书：通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基

础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《春天》后，组织学生去郊外

走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥妙。

此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培

养能力。

本学期我虽然尽了刍身的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的

成果，但我总觉得还不尽人意，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的

语文成果而努力奋斗！

一年级语文教学工作总结（一年级上册）「篇七」

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且在实践中，还增强了

信心。我坚信：下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进

步，小学一年级上册语文教学工作总结

时光飞逝，现在算起我担任一年级的语文教学工作已经一个学期了。在工作

中，我不断地反思着自己，努力尽自己最大的努力完成本学期的教学任务。现将自

己本学期的教学工作总结如下：

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。

积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，把新课标的理念渗透到教学中

教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，

培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

在平时的工作中，利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听

各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难

点。对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向

有经验的.老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资

源，如课件、教案、教学图片雨学生共享，从而不断为自己的教学水平〃充电〃。

二、具体教学工作

1、备好课，上好课。

一年级一册的语文教学任