七年级英语下册 Unit 4 Don't eat in class教学设计 （新版）人教新目标版VIP

七年级英语下册Unit4Don'teatinclass教学设计（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Unit4Don'teatinclass教学设计（新版）人教新目标版教材分析同学们，今天我们要一起走进七年级英语下册Unit4Don'teatinclass这个单元。在这个单元里，我们将学习关于课堂规则和礼貌用语的知识。这节课，我们将会通过一系列的互动活动，帮助大家掌握这些实用的英语表达，让我们的课堂更加和谐，学习更加愉快！😊📚核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解并运用课堂规则相关的英语表达，如"Don'teatinclass","Pleasebequiet","Turnoffyourphone"等；

②学会礼貌地提醒和劝阻他人遵守课堂规则，例如使用"Couldyouplease..."或"Ithink..."这样的句型；

②能够在对话中灵活运用否定句和祈使句，以适应不同的情境和需求。

2.教学难点，

①理解和区分礼貌用语和直接表达之间的微妙差别，确保学生在实际交流中能够得体地表达；

②在实际情境中，学生能够根据对方的反应和语境灵活调整自己的语言，以达到有效的沟通目的；

③结合中西方文化差异，让学生理解不同文化背景下课堂规则和礼貌用语的适用性。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：人教版英语教学平台、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：英语口语练习软件、在线英语词典、相关的教学视频。

-教学手段：实物教具（如食物模型、课堂规则图卡）、课堂活动卡片、角色扮演道具。教学过程一、导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要一起学习的是Unit4Don'teatinclass这一单元。你们知道吗？在我们的学习生活中，遵守课堂规则是非常重要的。那么，今天我们就来探讨一下，如何在英语中表达课堂规则，以及如何礼貌地提醒他人遵守规则。

首先，让我们来做一个热身活动。请大家站起来，跟着我一起说：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutclassroomrulesinEnglish.Let'smakesurewefollowthemandhaveagreatlearningexperiencetogether!”

二、新课导入（10分钟）

1.引导学生阅读课文标题，提出问题：“Whatdoyouthinkthislessonisabout?”（你认为这节课是关于什么的？）

2.学生自由讨论，分享自己的看法。

3.老师总结：“ThislessonisabouthowtoexpressclassroomrulesinEnglishandhowtoremindotherstofollowthempolitely.”

4.老师播放课文录音，让学生跟读，并注意语音、语调。

三、课文学习（30分钟）

1.学生分角色朗读课文，注意理解课文内容。

2.老师提问：“Whataretheclassroomrulesmentionedinthepassage?”（文中提到了哪些课堂规则？）

学生回答，老师点评。

3.老师带领学生分析课文中的重点句子和短语，如：“Don'teatinclass”,“Pleasebequiet”,“Turnoffyourphone”,“Couldyouplease...”,“Ithink...”等。

4.学生模仿课文中的对话，进行角色扮演。

5.老师引导学生总结：“Inthislesson,wehavelearnedhowtoexpressclassroomrulesinEnglishandhowtoremindotherspolitely.”

四、巩固练习（20分钟）

1.老师出示一些图片，如食物、手机、书本等，让学生用英语描述图片，并说出相应的课堂规则。

2.学生分组进行游戏，如“Findtherule”或“Whoseruleisit?”，进一步巩固所学知识。

3.老师提供一些情境，让学生运用所学知识进行对话，如：“Youareinaclassroom.Someoneiseating.Whatdoyousay?”（你在教室里，有人正在吃东西。你该怎么say？）

五、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“Today,wehavelearnedaboutexpressingclassroomrulesinEnglishandhowtoremindotherspolitely.Remember,followingrulesandbeingpoliteisimportantinourlearninganddailylife.”

2.学生分享自己的学习心得，老师点评。

3.老师布置课后作业：“请同学们课后练习用英语表达至少三条课堂规则，并尝试在家庭或朋友之间进行角色扮演。”

六、拓展延伸（5分钟）

1.老师向学生介绍一些与课堂规则相关的英文谚语或习语，如：“Thepenismightierthanthesword.”（笔比剑更有力。）

2.学生自由讨论，分享自己对这些谚语或习语的理解。

3.老师总结：“Languagelearningisnotonlyaboutunderstandingwordsandsentences,butalsoaboutunderstandingthecultureandvaluesbehindthem.KeepexploringandenjoyingtheworldofEnglish!”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与课堂规则相关的词汇，如"Don'teatinclass","Pleasebequiet","Turnoffyourphone","Couldyouplease...","Ithink..."等。这些词汇的掌握有助于学生在实际生活中运用英语进行沟通，尤其是在需要提醒他人遵守规则时。

2.句型运用：

学生学会了如何使用礼貌用语和祈使句来提醒他人，如"Couldyouplease..."或"Ithink..."。这种句型的运用不仅体现了英语的语法规则，也展现了良好的礼貌习惯，有助于学生在跨文化交流中表现出色。

3.文化理解：

通过学习本单元，学生能够理解不同文化背景下课堂规则和礼貌用语的差异，从而增强跨文化交际的能力。学生认识到，即使在同一语言环境中，不同的文化背景也会影响人们的交流方式和行为准则。

4.情境适应：

学生在课堂上通过角色扮演等活动，能够更好地适应不同情境下的英语表达需求。他们学会了根据对方的反应和语境灵活调整自己的语言，以达到有效的沟通目的。

5.交际能力提升：

通过本节课的学习，学生的英语口语交际能力得到了显著提升。他们能够运用所学知识进行日常对话，并在模拟情境中展示出良好的语言运用能力。

6.课堂规则意识：

学生在学习过程中，不仅学会了英语表达，还加深了对课堂规则重要性的认识。他们开始自觉遵守课堂规则，并在日常生活中提醒他人，共同营造良好的学习氛围。

7.学习习惯培养：

通过参与课堂活动和课后作业，学生养成了良好的学习习惯。他们能够按时完成学习任务，主动复习巩固所学知识，并在实践中不断应用所学技能。

8.自我反思能力：

学生在学习过程中，不断进行自我反思，思考如何更好地运用英语进行沟通。这种反思能力有助于他们在未来的学习生活中不断进步。教学反思教学反思

回顾今天这堂课，我深感教学相长。在与同学们一起探讨课堂规则和礼貌用语的过程中，我发现了一些值得思考的地方。

首先，我觉得课堂规则的引入非常关键。通过引入实际生活中的案例，比如在课堂上吃东西、玩手机等现象，让学生感受到课堂规则的重要性，从而提高他们的学习兴趣。同时，我也注意到了，在引入规则时，要注重引导学生思考，让他们自己发现规则背后的原因和意义，这样更能加深他们的理解。

其次，我发现学生们在运用英语表达课堂规则时，对于一些基础词汇和句型的掌握比较扎实。但是，当他们遇到具体情境时，如何灵活运用这些词汇和句型，还需要进一步引导。在今后的教学中，我打算通过设置更多的实际情境，让学生在具体语境中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

此外，我也注意到，在课堂互动环节，学生们积极参与，但在个别学生的发言中，我发现了一些语法错误。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的语法纠错和纠正。同时，我也将利用课后的辅导时间，对学生进行针对性的辅导，帮助他们克服语法障碍。

在教学过程中，我还发现了一些值得改进的地方。比如，在讲解课堂规则时，我过于依赖多媒体设备，导致学生们对于一些重要词汇的记忆不够牢固。在今后的教学中，我将尝试减少对多媒体的依赖，更多地采用实物教学和板书教学，让学生在互动中加深印象。

此外，我在设计课堂活动时，可以考虑更加多样化。比如，除了角色扮演之外，还可以加入一些小组讨论、小组竞赛等形式，让课堂氛围更加活跃，提高学生的学习积极性。

最后，我觉得在课后评价环节，我还可以做得更好。在今后的教学中，我会更加关注学生的学习效果，及时给予他们反馈，帮助他们发现自己的不足，并鼓励他们不断进步。板书设计①课堂规则相关词汇

-Don'teatinclass

-Pleasebequiet

-Turnoffyourphone

-Followtherules

-Bepolite

②礼貌用语和祈使句

-Couldyouplease...

-Ithinkyoushould...

-It'simportantto...

③课堂规则表达例句

-Don'teatorchewguminclass.

-Pleasekeepyourphoneonsilentmode.

-Raiseyourhandifyouwanttospeak.

④情境模拟对话

-A:Excuseme,couldyoupleasestopeating?

-B:Oh,sorry.Ididn'trealize.

-A:It'sokay,justremembertokeepquietduringclass.

⑤文化差异提醒

-Westerncultureemphasizespolitenessandrespect.

-Insomecultures,directnessmaybemorecommon.

⑥课堂规则总结

-Bepunctual

-Beattentive

-Participateactively

-Respectothers

-Followtherules教学评价与反馈1.课堂表现：

在今天的课堂中，同学们的表现整体良好。大家积极参与课堂活动，对于课堂规则的表达和运用有了明显的进步。特别是在角色扮演环节，很多同学能够流利地使用所学词汇和句型，表现出良好的语言运用能力。然而，也有一些同学在回答问题时显得有些紧张，需要更多的鼓励和练习来增强他们的自信心。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，同学们能够积极地参与到讨论中来，共同探讨课堂规则的合理性和文化差异。每个小组都提出了自己的观点，并且能够用英语进行合理的表达。在展示成果时，同学们的团队协作精神得到了体现，但也有些小组在时间管理和内容组织上还有待提高。

3.随堂测试：

在随堂测试中，同学们对于课堂规则相关词汇和句型的掌握情况较好，能够正确地完成选择题和填空题。但在翻译题和简答题部分，部分同学对句型的结构和语法规则掌握不够牢固，需要进一步加强练习。

4.学生自评：

学生们通过自评，认识到自己在课堂规则表达上的优点和不足。有的同学提到自己在角色扮演时能够清晰地表达观点，但有的同学则表示在紧张的情况下容易忘记单词。学生们表示将利用课后时间加强词汇记忆和句型练习。

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