中图版地理七年级上册1.1地球和地球仪 教学设计

中图版地理七年级上册1.1地球和地球仪教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊地理这门有趣的科目，从认识我们生活的地球开始。这节课，我们将会一起揭开地球的神秘面纱，并通过地球仪这个工具，更直观地感受地球的形状和位置。我会用各种生动形象的方法，比如故事、游戏和互动，让你们在轻松愉快的氛围中学习，让我们一起踏上这段地理探索之旅吧！🌍🚀✨核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-地球形状的认识：本节课的核心内容是让学生了解地球的形状，特别是从球体到椭球体的概念转变。重点在于让学生通过观察地球仪和地球的实际图像，理解地球的真实形状。

-地球仪的使用：强调地球仪的基本构造和使用方法，包括经纬线、经度、纬度的概念，以及如何利用地球仪确定地点的位置。

2.教学难点：

-地球仪的构造理解：学生可能难以理解地球仪上经纬线的具体意义和作用，需要通过实际操作和模型演示来帮助学生建立直观印象。

-地球经纬网的应用：如何利用经纬网确定地球上任意一点的位置，对于初学者来说是一个难点，需要通过大量的实例练习来强化。

-地球自转和公转的概念：学生可能难以区分地球自转和公转的区别，以及它们对地球产生的影响，需要通过动画和模拟实验来加深理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册中图版地理七年级上册教材，以便同步学习。

2.辅助材料：准备地球仪、地球形状图、经纬线示意图、地球自转和公转动画等多媒体资料。

3.实验器材：准备可旋转的地球仪模型，确保操作简单安全。

4.教室布置：设置互动讨论区，放置实验操作台，营造轻松学习的氛围。教学过程课堂导入

-“同学们，大家好！今天我们要一起探索我们生活的蓝色星球——地球。你们有没有想过，我们生活的地球是什么形状的？它在宇宙中的位置又是怎样的呢？接下来，就让我们揭开地球的神秘面纱，一起走进地理的世界。”

新课导入

1.地球的形状

-“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？”

-学生回答，教师引导：“地球实际上是一个不规则的球体，我们可以通过地球仪来更直观地了解它。”

-展示地球仪，讲解地球的形状和特点。

-学生观察地球仪，教师提问：“地球仪上的哪些部分能帮助我们了解地球的形状？”

-学生回答，教师总结：地球仪上的经纬线、赤道、两极等可以帮助我们了解地球的形状。

2.地球仪的使用

-“接下来，我们来看看地球仪是如何使用的。”

-展示地球仪，讲解地球仪的构造和使用方法。

-学生分组练习，教师巡回指导。

-分组讨论：“你们觉得使用地球仪有什么好处？”

-学生分享，教师总结：地球仪可以帮助我们了解地球的位置、形状，以及各地的经纬度。

3.地球自转和公转

-“同学们，地球不仅是一个球体，它还有自转和公转的现象。”

-通过动画展示地球自转和公转的过程，讲解自转和公转的特点。

-学生观察动画，教师提问：“地球自转和公转对我们有什么影响？”

-学生回答，教师总结：地球自转产生昼夜交替，公转导致季节变化。

4.地球的位置

-“那么，地球在宇宙中的位置是怎样的呢？”

-展示太阳系示意图，讲解地球在太阳系中的位置。

-学生观察示意图，教师提问：“地球的位置对我们有什么影响？”

-学生回答，教师总结：地球的位置决定了我们能够接受到的太阳辐射量，从而影响地球上的气候。

课堂小结

-“今天我们学习了地球的形状、地球仪的使用、地球自转和公转以及地球的位置。希望大家能够掌握这些知识点，为接下来的地理学习打下坚实的基础。”

课后作业

-完成课本配套练习题，加深对所学知识的理解和应用。

-查找地球上的不同经纬度，了解各地的地理位置。

-观察地球仪，思考地球自转和公转对地球产生的影响。

教学反思

-通过本节课的教学，发现学生在地球形状、地球仪的使用等方面存在一定的困难。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的动手操作能力和观察能力，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高教学质量。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的秘密》：这本书详细介绍了地球的内部结构、地质构造以及地球的形成过程，适合对地球科学感兴趣的学生阅读。

-《地球的四季》：通过描述地球公转导致的四季变化，让学生了解气候变化与地理位置的关系。

-《世界地理概览》：这本书可以让学生了解世界各地的地理特点，拓展学生的地理视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试绘制一张地球仪，标注出各大洲、大洋以及重要的经纬线。

-通过网络资源或图书馆资料，探究地球自转和公转的原理，以及它们对地球生物的影响。

-选取一个感兴趣的地理位置，研究该地区的气候特点、自然资源和人文历史。

-设计一个小实验，模拟地球自转和公转，加深对这两个自然现象的理解。

3.实践活动建议：

-组织学生参观天文馆或科技馆，实地观察地球仪和相关地球科学模型。

-安排一次户外活动，如参观公园或自然保护区，让学生观察自然景观，感受地球的多样性。

-开展地理知识竞赛，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的地理素养。

4.知识点拓展：

-地球的内部结构：学习地壳、地幔、地核的分层结构及其特点。

-地球的圈层运动：探讨板块构造理论，理解地震、火山等地质现象。

-地球的气候变化：研究温室效应、全球变暖等环境问题，探讨人类活动对气候的影响。

-地球的资源分布：了解地球上各种资源的分布情况，包括矿产资源、水资源、生物资源等。

5.创新性学习：

-学生可以尝试利用现代技术，如虚拟现实（VR）或增强现实（AR），来模拟地球自转和公转的过程。

-鼓励学生参与社区服务，如环境教育项目，将地理知识应用于实际环境中，培养社会责任感。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我将通过提问的方式来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解地球仪的使用时，我会提问：“同学们，谁能告诉我，如何使用地球仪来确定一个地点的位置？”这样的问题可以帮助我了解学生对地球仪使用方法的掌握情况。

-观察：我会注意观察学生在课堂上的参与度和互动情况，如是否积极回答问题、是否能够正确操作地球仪等。通过观察，我可以评估学生的课堂表现和兴趣程度。

-测试：在课程结束后，我会进行简短的测试，以检验学生对本节课知识点的掌握。测试形式可以是填空题、选择题或简答题，内容涵盖地球的形状、地球仪的使用、地球自转和公转等。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，包括对课本练习题的答案进行核对，以及对学生绘制的地球仪进行评价。

-点评：在批改作业的同时，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于绘制地球仪的作业，我会评价学生的绘图是否准确，是否能够正确标注经纬线等。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们在下次作业中改进。同时，我会针对作业中的普遍问题进行集体讲解，帮助学生提高。

3.教学评价方法：

-成绩记录：将学生的课堂表现、测试成绩和作业成绩进行记录，形成学生的综合评价。

-个别辅导：对于学习有困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握知识点。

-家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，设定学习目标。

4.教学评价反馈：

-教学效果评估：通过教学评价，我可以了解教学效果，根据学生的反馈调整教学方法。

-学生进步跟踪：通过持续的评价，我可以跟踪学生的学习进步，及时调整教学进度和难度。

-教学改进：根据评价结果，我将对教学方法和教学内容进行改进，以提高教学效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、视频等，使抽象的地理知识更加直观，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：我发现学生在地理知识掌握上存在较大差异，部分学生对基本概念理解不深，需要更多的个别辅导。

2.教学方法单一：在教学过程中，我发现自己过于依赖传统的讲授法，缺乏多样化的教学手段，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：评价方式主要依赖于考试和作业，缺乏对学生学习过程的持续关注和评价。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供相应的学习材料和辅导。

2.丰富教学手段：我会尝试引入更多样化的教学手段，如案例教学、实地考察等，以