八年级道德与法治上册 第二单元 新媒体 新生活 第三节 我们的网络生活教学设计 湘教版

八年级道德与法治上册第二单元新媒体新生活第三节我们的网络生活教学设计湘教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，各位同学们，今天我们要一起探索的是新媒体带来的新生活，尤其是我们自己的网络生活。想象一下，当你们打开手机，微信、QQ、微博，是不是感觉自己就像站在一个全新的世界门口？那咱们就来聊聊，这个世界的门怎么开，怎么走，怎样才能玩得开心，学得更多！这节课，我们不仅要把课本里的知识串起来，还要结合实际，让你们在实践中成长，就像玩一场智慧的游戏。准备好了吗？让我们一起开启这场网络生活的奇妙之旅吧！🚀🌐💻🎉二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、法治意识和网络素养。通过学习，学生能够认识到网络生活的双面性，提高辨别信息真伪的能力，增强网络安全意识，学会在网络空间中遵守法律法规，形成健康、文明、理性的网络行为习惯。同时，培养学生批判性思维和问题解决能力，使其在享受网络便利的同时，能够自觉维护网络环境的和谐与秩序。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解网络行为规范的重要性，掌握网络安全的基本原则。

-具体细节：

-举例：通过案例分析，让学生理解遵守网络道德规范对于维护网络秩序和自我保护的意义。

-解释：如讨论“网络谣言”案例，强调不传播未经证实的信息，遵守网络道德规范的重要性。

2.教学难点

-难点内容：如何在网络生活中实践网络安全原则，识别网络风险。

-具体细节：

-举例：引导学生思考如何在实际的网络交往中保护个人隐私，比如在社交媒体上设置隐私保护设置。

-解释：通过角色扮演，让学生体验在遇到网络诈骗时的应对策略，如不轻信陌生信息，不随意点击不明链接等。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册湘教版《道德与法治》上册教材，以便于跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与网络行为规范、网络安全相关的图片、图表，以及网络安全教育视频，以增强学生对抽象知识的理解。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：创建一个分组讨论区，设置多个实验操作台，方便学生进行角色扮演和网络风险识别的实践练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天都会使用网络吗？你们在网络生活中都遇到过哪些有趣或困扰的事情？”

展示一些关于网络生活的图片或视频片段，如社交媒体上的互动、在线学习平台的使用等，让学生初步感受网络生活的魅力或特点。

简短介绍网络生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络生活的定义，包括其主要组成元素或结构，如网络平台、社交媒体、在线服务等。

详细介绍网络生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如网络社交、信息获取、娱乐休闲等。

通过实例或案例，如网络购物、在线教育等，让学生更好地理解网络生活的实际应用或作用。

3.网络生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络生活案例进行分析，如网络安全事件、网络欺凌、个人信息保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络生活的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络生活的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络生活相关的主题进行深入讨论，如“如何安全使用社交媒体”、“网络欺凌的预防和应对”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络生活的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络生活的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践网络生活中的所学知识。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确地理解和描述网络生活的基本概念，如网络平台、社交媒体、在线服务等。

-学生掌握了网络安全的基本原则，包括个人信息保护、网络道德规范、网络安全意识等。

-学生能够识别网络风险，如网络诈骗、网络欺凌、个人信息泄露等，并了解相应的防范措施。

2.能力提升

-学生在小组讨论和课堂展示中提升了合作能力和沟通技巧。

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，学会了如何将理论知识应用于实际情境。

-学生在实践活动中锻炼了批判性思维，能够对网络现象进行独立思考和判断。

3.情感态度

-学生对网络生活有了更加全面和理性的认识，能够以积极的态度面对网络带来的机遇和挑战。

-学生增强了网络安全意识，意识到在网络生活中遵守规则的重要性，愿意为维护网络环境的和谐贡献力量。

-学生在讨论网络欺凌等负面现象时，表现出同情心和正义感，愿意为受害者发声。

4.行为改变

-学生在日常生活中更加注重个人信息保护，如设置强密码、不随意透露个人信息等。

-学生在网络社交中更加文明礼貌，尊重他人，不参与网络暴力行为。

-学生在遇到网络风险时，能够冷静应对，采取正确的措施保护自己和他人的利益。

5.综合运用

-学生能够将网络生活的知识应用于实际生活，如利用网络资源进行学习、工作或娱乐。

-学生在遇到网络问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高生活品质。

-学生在参与网络活动时，能够自觉遵守网络道德规范，成为网络文明的传播者。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解网络生活时，我尝试引入真实案例，让学生通过分析案例来理解抽象的网络行为规范和网络安全知识。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也让他们更加贴近实际，学以致用。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论网络生活的各个方面，通过小组合作，他们能够互相学习，共同进步。这种教学方法不仅培养了学生的团队协作能力，也让他们在交流中学会了倾听和尊重他人。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中显得比较被动，可能是因为他们对网络生活的话题不够感兴趣，或者缺乏自信表达自己的观点。

2.教学方式单一：虽然案例教学和小组合作取得了一定的效果，但教学方式仍然较为单一，未能充分调动所有学生的学习积极性。

3.教学评价体系不够完善：目前的评价体系主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在网络生活中实际行为的评价，难以全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-通过引入学生感兴趣的网络话题，如热门网络游戏、社交媒体事件等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，给予他们更多的发言机会，增强他们的自信心。

-设立奖励机制，对积极参与课堂讨论和提出有价值观点的学生给予表扬和奖励。

2.丰富教学方式：

-结合多媒体技术，如视频、动画等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

-适当增加角色扮演、模拟法庭等互动环节，让学生在体验中学习。

-鼓励学生进行网络调研，将所学知识应用于实际问题的解决。

3.完善教学评价体系：

-建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、网络行为表现等。

-利用网络平台，如微博、微信等，对学生的网络行为进行跟踪评价，了解他们在网络生活中的真实表现。

-定期组织学生进行网络素养的自我评估，帮助他们认识到自己的优势和不足，促进自我提升。八、板书设计①网络生活概述

-网络平台：社交媒体、在线服务、网络论坛等

-网络功能：信息获取、社交互动、娱乐休闲、学习工作等

②网络行为规范

-遵守法律法规：网络安全法、个人信息保护法等

-遵守网络道德：文明用语、尊重他人、不传播虚假信息等

-网络安全意识：保护个人信息、防范网络诈骗、避免网络欺凌等

③网络风险与应对

-网络风险类型：网络诈骗、网络欺凌、个人信息泄露等

-应对措施：谨慎分享个人信息、不轻信陌生信息、学会使用安全软件等

④网络素养提升

-批判性思维：识别网络信息真伪、分析网络现象

-合作学习能力：小组讨论、分享学习心得

-自我保护意识：网络安全意识、法律法规意识课后作业1.请结合自身实际，列举至少三个你在网络生活中遇到的问题，并简要说明你是如何解决的。

答案示例：①在网络购物时，我发现商品描述与实际不符，我通过联系卖家要求退款解决了问题。②在社交媒体上，我遇到了网络欺凌，我选择举报并屏蔽了相关账号。③在下载学习资料时，我发现了一些非法网站，我及时停止下载并向老师报告。

2.设计一个网络安全宣传海报，内容包括网络安全的重要性、常见网络风险及防范措施。

答案示例：海报标题：“网络安全，人人有责”，主要内容：①网络安全的重要性：保护个人信息、维护网络秩序；②常见网络风险：网络诈骗、网络欺凌、个人信息泄露；③防范措施：谨慎分享个人信息、不轻信陌生信息、学会使用安全软件等。

3.模拟一个网络诈骗场景，写出你作为受害者应该采取的应对措施。

答案示例：场景：收到一条短信，称你中了大奖，需要点击链接进行验证。应对措施：不点击链接，不透露个人信息，及时向警方报案。

4.请分析以下网络现象，并谈谈你的看法。

答案示例：现象：一些青少年沉迷于网络游戏，导致学习成绩下降、身心健康受损。看法：网络游戏虽然可以带来乐趣，但过度沉迷会影响学习和生活，青少年应合理安排时间，培养良好的生活习惯。

5.针对以下网络行为，判断其是否合法、合规，并说明理由。

答案示例：行为：在社交媒体上转发未经证实的虚假信息。判断：不合法、不合规。理由：虚假信息可能误导他人，损害他人权益，违反网络安全法和网络道德规范。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们探讨了网络生活的方方面面，从网络平台的功能到网络安全的重要性，再到我们在网络中的行为规范。通过案例分析、小组讨论和课堂展示，我们不仅了解了网络生活的双面性，还学会了如何在网络世界中保护自己，维护网络环境的和谐。

首先，我们认识到网络生活已经成为我们生活中不可或缺的一部分，它为我们提供了丰富的信息资源、便捷的交流方式和多样的娱乐选择。但同时，网络也存在风险，如个人信息泄露、网络诈骗、网络欺凌等。

在网络安全方面，我们学习了以下几个关键点：

①遵守法律法规，不参与违法活动；

②尊重网络道德，文明上网，不传播虚假信息；

③保护个人信息，不随意透露个人敏感信息；

④学会使用安全软件，防范网络病毒和恶意软件。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握程度，我们将进行以下检测：

1.请简述网络生活的定义及其对我们生活的影响。

答案提示：网络生活是指人们通过网络平台进行信息交流、娱乐休闲、学习工作等活动的生活方式。它极大地丰富了我们的生活，提高了生活质量，但也带来了新的挑战和风险。

2.举例说明网络生活中的常见风险，并简要说明如何防范。

答案提示：常见风险包括网络诈骗、网络欺凌、个人信息泄露等。防范措施包括提高网络安全意识、不轻信陌生信息、谨慎分享个人信息等。

3.讨论以下网络行为是否合法、合规，并说明理由。

答案提示