六年级上册课内阅读题

一、学习了第一课后写出3个赞美祖国的4字词语。二、阅读《郑成功》第五自然段，完成下列练习。

1．给横线的字音选择正确的读音。打中（zhòngzhōng）乘势（chéngchèng）

2．按要求写词语。短文中形容十分惊慌的成语：

短文中带有褒义的词语（1个）

短文中带有贬义的词语（1个）

3．这一段具体描写了（）的情景。从中我们可以感受到郑军官兵的（）。

４．请你用“首先……然后……接着….最后”的句式，写出郑军作战的过程。

三、船长哈尔威（屹立站立）在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，（注视凝视）着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

1.用“／”划去短文中的被恰当的词语。

2.文中为什么把船长比做一尊黑色的雕像？

3.联系课文内容，说一说短文中划横线句子的意思。

4.面对哈尔威这样的船长，我们可以用那些词语来形容。

5.这段文字，你觉得应该用什么样的语速、语调来朗读，为什么?

6.请你用排比句的形式写一段话，表达你对哈尔威船长的敬佩之情。四、阅读《小草和大树》第三自然段，完成下列练习。

1.结合上下文理解“惴惴不安、大名鼎鼎”的意思。

2.在诗人骚塞傲慢的训诫中你感受到什么？

3.用“—”标出描写夏洛蒂阅读诗人骚塞回信时的感受和举动。假如你是夏落蒂，读到诗人回信后会怎么想的呢？请把你想像到的夏洛蒂的内心活动写下来。

4.这一段主要写（）请你针对短文内容提出一个有价值的问题。

5.读了这段短文，你想到了哪句名言？

五、阅读《小草和大树》第六、七自然段，完成下列问题。

1.解释列画横线词的意思，再选择其中一个成语造句。

孜孜不倦（）脱颖而出（）

2.用“—”标出文中具体描写她们争分夺秒写作的句子，请结合你的生活经历想象她们还会怎样去争分夺秒？把你想象到的写下来。

3.从“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’。”这一句中，你感受到了什么？结合这句话谈谈作者为什么要用“小草和大树”

作为题目？

3.勃郎特姐妹成功的经历给予你那些启示？

六、阅读《轮椅上的霍金》第三自然段，完成下列练习。

1.“症”用音序查字法先查大写字母（），在查读音（）；用部首查字法先查（）部，再查（）画。

２.比一比，再组词。

摊（）滩（）瘫（）

锢（）涸（）固（）

3.文中是从那些方面写命运对霍金十分残酷的?

4.作者将“命运对霍金十分残酷”写得这样具体的作用是什么?

5.读了这段文字,你想对霍金说什么?七、阅读《姥姥的剪纸》第四至六自然段，完成下列练习。

1.请你用“—”标出文中“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”相照应的句子，在写出与这句话意义类似的一句格言。

2.“我”服了，为什么还要耍赖？

3.用“﹏”标出文中的比喻句，并说说从比喻句中体会到了什么？

八、阅读《牛郎织女》第二自然段，回答问题。

1.联系上下文解释词语。

周到：拾掇：

2.用“‖”给这段划分层次，并写出层意。

3.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写到（）。

九、阅读《青海高原一株柳》第三、五自然段，完成下列练习。

1.“目力所及”中“及”的意思是（）

（1）从后面赶上；（2）到；（3）和、跟；（4）比得上、赶得上；（5）推广到、照顾到。

2.从短文中找出下列词的近义词：伫立（）锻造（）

3.青海高原上的这株柳树神奇在哪里？

4.“我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得‘哦’了一声。”这句中的‘哦’一词，你觉得应该读什么语气？为什么？

5.我们学过不少古典边塞诗词，请写出一首能让我们感受它的悲壮和苍凉的诗。十、阅读《青海高原一株柳》第八、九自然段，完成下列练习。

1.在作者的比笔下，家乡灞河边的柳树名贯古今、婀娜多姿、风情万种，那么青海高原的这株柳树又怎样呢？请你也用三个词语形容它：

2.课题是《青海高原一株柳》，作者为什么用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳树？

3.“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话仅仅在写柳树吗？你从中得到了什么启示？

4.你知道哪些关于柳树的诗句，请选一首或一句写在下面。

5.照短文中的列句，用“没有……也没有……而是”写一句话。十一、阅读《草原》第一自然段，完成下列练习。

1.用“√”给画横线的字选择正确的读音。勾勒（lèlēi）

2.读到“翠色欲流，轻轻流入云际”这句话时，你脑海里会出现什么样的画面？把画面用文字描述出来。

3.用“~~~~~”标出描写羊群的句子，体会这样写的好处。

4.画横线的词，仿写句子。

“这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”十二、阅读课文《给家乡孩子信》第三自然段，回答问题。

1、读了这段话，我们能充分感受到作者()的高尚品德；感悟到比生存更有价值的是()

2.巴金爷爷讲的“生命开花结果”的意思是(),在我们熟悉的人物中，可以称得上“生命开花结果”的有()3.找出文中排比句。并仿写一个排比句：

7.找出与“白吃干饭”相呼应的句字。

8.将文中最后一句话改写成反问句：

十三、阅读《钱学森》第三、四自然段，完成下列问题。

1.写近义词。袒露（）诚恳（）

3.“每逢佳节倍思亲”是哪一位诗人的诗？请你将这首诗完整地写下来。如果你记不住这首诗，也可用其他的抒发思情思乡之情的诗代替。

4.找出钱学森说的话，说说分别是在什么情况下说的，这些话表达了他怎样的思想感情？

十四、阅读《詹天佑》第一自然段，回答问题。

1.写出与下面词意思相近的词：竣工（）藐视（）

２“赞叹不已”的“已”字的意思是（）。

3.“这件事给了藐视中国帝国主义者一个有力的回击”。“这件事”指的是（）

５.如果要在这座“铜像”下边一段不超过５０字的文字，你觉得应该是写什么？十五、阅读《詹天佑》第三自然段，回答问题。1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说∶“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。1．写出下列词语的近义词。

修筑（）轻蔑（）出世（）轻易（）

2．用“‖”分为三层，并概括层意。

第一层：_________________________________________________________

第二层：______________________________________________________

第三层：__________________________________________________________

3．由画“——”的句子展开合理的想象。

（1）当时人们的表现可以用哪些四字词语来形容？（2）当时人们都可能说些什么话？请用上“有的……有的……有的……还有的……”这样的句式把你想象到的内容写一写。

4．写出你对文中画“”的句子的理解。5．面对国人的轰动和帝国主义者的嘲笑，如果你是詹天佑，当时你心里会想些什么？

十六、阅读《詹天佑》第五自然段，回答问题。铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。①工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。②他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。③他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。

1．从画线的三个句子，我们可以分别感受到詹天佑怎样的思想品质？请分别用四字词语一一指出，写在下面。①__________②__________③__________

十七、阅读《詹天佑》第六自然段，回答问题。

铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易得多了。

1．文中画线的句子是：（）

A．疑问句B．反问句C．设问句

2．文中引号的作用是：（）

A．表示引用B．表示强调C．表示特指D．表示否定十八、阅读《鞋匠的儿子》第三、四、五自然段，完成下列练习。

1.林肯在演讲中饱含深情的讲了三段话，第一段用了三个“永远”，表达了（）；第二段话是针对（）讲的，说明了（