五年级英语下册 Unit 4 When is the art show Part A第三课时教学设计 人教PEP

五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartA第三课时教学设计人教PEP主备人备课成员教学内容分析嘿，大家好！今天咱们要一起探索的是五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartA第三课时的内容，也就是《人教PEP》这本书里的精彩篇章。咱们这节课，重点是要让小朋友们学会用英语询问和回答关于时间的问题，比如说“什么时候艺术展？”这样的实用对话。这可是和之前学过的“时间”这个主题紧密相连的哦！咱们会从课本中的对话、听力练习和角色扮演等方面入手，让小朋友们不仅能听懂，还能说得出，用得熟练！准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的英语学习之旅吧！😄🎉核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下几个方面：一是提升学生的语言能力，通过对话练习和角色扮演，让学生能够运用所学词汇和句型进行真实语境下的交流；二是增强学生的文化意识，让学生了解西方艺术展览的文化背景，培养跨文化交流的兴趣；三是培养学生良好的学习习惯，通过自主学习和合作学习，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：《Whenistheartshow?》等时间相关词汇的识别和使用。

2.句型运用：正确运用一般疑问句进行询问时间的句型。

难点：

1.语法理解：理解一般疑问句的构成和语调变化。

2.语境运用：在真实语境中灵活运用句型进行交流。

解决办法：

1.对于词汇，通过实物展示、图片辅助和游戏互动，帮助学生记忆和理解。

2.对于语法，通过对比练习和模仿跟读，强化疑问句的语法知识。

3.语境运用方面，设计情景模拟活动，让学生在模拟环境中练习提问和回答，增强实际运用能力。此外，采用小组合作学习，鼓励学生在互动中互相帮助，共同突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.我会采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保每个学生都能参与到课堂中来。

2.在词汇和句型学习环节，我会设计“猜时间”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和运用新学词汇。

3.对于角色扮演活动，我会准备一些艺术展的道具和场景图，让学生在模拟真实情境中练习对话。

4.使用多媒体教学，如PPT展示艺术展的图片和视频，帮助学生直观理解文化背景，增强学习兴趣。教学过程【导入新课】

（教师站在讲台前，微笑着面向全班学生）

教师：Goodmorning,everyone!AreyoureadyforanexcitingEnglishlessontoday?(学生们点头，有的开始小声讨论)

教师：That'sgreat!Today,wearegoingtodiveintoanewunitcalled"Whenistheartshow?"fromUnit4ofourEnglishtextbook.(教师拿出课本，翻到相应章节)

【新课导入】

（教师走到黑板前，写下单元主题和关键词）

教师：So,let'sstartwithaquickreview.Whocantellmewhat"artshow"means?(学生举手回答)

学生1：It'saneventwhereartistsshowtheirpaintingsandsculptures.

教师：Exactly!Andwe'regoingtotalkaboutwhenthiskindofeventhappens.Now,let'sseewhatwe'llbelearningtoday.

【词汇学习】

（教师回到讲台，展示PPT，开始讲解）

教师：First,weneedtolearnsomenewvocabulary.Let'sstartwiththeword"when."(教师用手指着PPT上的单词)

教师：Whenissomething?Whenissomething?(教师示范发音，并邀请学生跟读)

学生：Whenissomething?

教师：Good!Now,let'smoveontootherwordslike"next,""week,""morning,""afternoon,"and"evening."(教师逐一讲解，并让学生跟读）

【句型练习】

（教师组织学生进行句型练习）

教师：Nowthatwehavesomevocabulary,let'spracticemakingquestions.I'llsayatime,andyou'llask"Whenistheartshow?"(教师示范，并邀请学生参与）

教师：TheartshowisonFriday.(学生回答）

教师：Whenistheartshow?

学生：TheartshowisonFriday.

教师：Greatjob!Now,let'schangethetimesandseeifyoucanasktherightquestions.(教师继续练习，逐步增加难度）

【对话学习】

（教师展示对话，并进行角色扮演）

教师：Now,let'slookatasampledialoguefromthetextbook.(教师朗读对话，并解释）

教师：So,inthisdialogue,thecharactersaretalkingabouttheartshow.Theyarediscussingthetimeanddateoftheevent.(教师引导学生分析对话内容）

教师：Let'spracticethedialogue.I'llbethemuseumguide,andyou'llbethevisitor.(教师分配角色，开始角色扮演）

【情景模拟】

（教师组织学生进行情景模拟）

教师：Now,let'screateourownscenario.Imagineyouareplanningatriptoanartshow.Youneedtoaskyourfriendwhenitis.(教师给出提示）

教师：Taketurnsaskingandanswering.Remembertousethevocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.(学生开始模拟对话，教师巡回指导）

【小组活动】

（教师组织学生进行小组活动）

教师：Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillbegivenascenarioandsometimetoprepareadialogue.You'llneedtoaskandanswerquestionsabouttheartshow.(教师分发材料，并解释任务）

教师：Whenyou'redone,eachgroupwillpresenttheirdialoguetotheclass.(学生分组讨论，教师巡视并给予指导）

【总结与反思】

（教师回到讲台，总结本节课的重点）

教师：Today,we'velearnedaboutaskingandansweringquestionsabouttimeinEnglish.We'vepracticedvocabulary,sentencepatterns,andevenactedoutadialogue.(教师板书重点）

教师：Remember,thekeyistopracticeandusethesenewskillsinreal-lifesituations.(教师鼓励学生）

教师：Now,beforewefinish,let'stakeaquickmomenttoreflectonwhatwe'velearnedtoday.(教师引导学生进行反思）

【课后作业】

（教师布置课后作业）

教师：Forhomework,I'dlikeyoutowriteashortparagraphdescribingyourownartshowexperience.Includequestionsaboutthetime,date,andlocation.(教师讲解作业要求）

教师：Also,pleasereviewthevocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.(教师强调复习的重要性）

教师：That'sallfortoday!Haveagreatday,andseeyounexttime!(教师结束课程，与学生道别）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ArtShowsAroundtheWorld》：这本书介绍了世界各地著名的艺术展，包括展览的时间、地点和特色。学生可以通过阅读这本书，了解不同国家和地区的艺术文化，并学习如何用英语描述艺术展。

-《TheArtofTimeManagement》：这本书探讨了时间管理的重要性，并提供了实用的技巧。学生可以从中学习如何合理安排时间，参加艺术展等活动，提高生活和学习效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试查找自己感兴趣的艺术家的作品，了解他们的生平和艺术风格。通过阅读相关资料，用英语撰写一篇简短的文章，分享自己的发现和感受。

-学生可以关注本地的艺术展览信息，如博物馆、画廊等，并尝试用英语记录下参观体验。在课堂上，可以与其他同学分享自己的见闻，提高英语口语表达能力。

3.知识点拓展：

-艺术展的类型：学生可以了解不同类型的艺术展，如绘画展、雕塑展、摄影展等，并学习如何用英语描述这些展览的特点。

-艺术家介绍：学生可以学习一些著名艺术家的生平和作品，了解他们的创作背景和艺术成就。

-艺术术语：学生可以学习一些常用的艺术术语，如“canvas”、“palette”、“brush”等，提高自己的艺术素养。

4.实用性活动建议：

-组织一次班级艺术展：学生可以收集自己的绘画、手工艺品等作品，在课堂上展示，并邀请其他同学参与投票，评选出最佳作品。

-开展艺术知识竞赛：学生可以分组进行艺术知识竞赛，内容包括艺术史、艺术家介绍、艺术术语等，提高学生对艺术的兴趣和了解。

-观看艺术纪录片：学生可以观看一些关于艺术家的纪录片，了解他们的创作过程和艺术生涯，激发自己的艺术灵感。板书设计①本文重点知识点：

-时间询问句的结构：Whattimeis...?/Whenis...?

-时间词汇：morning,afternoon,evening,nextweek,etc.

-艺术展相关词汇：artshow,gallery,museum,exhibition,etc.

②关键词汇：

-Whenistheartshow?

-TheartshowisonFriday.

-It'sintheafternoon.

-Thegalleryisnexttothemuseum.

③句子展示：

-Whattimeistheartshow?

-TheartshowisonSaturdaymorning.

-Wewillmeetatthegalleryat10o'clock.

-Theexhibitionisopenuntil5p.m.重点题型整理1.句型转换题：

-原句：TheartshowisonSaturdaymorning.

-转换：Whattimeistheartshow?

-答案：TheartshowisonSaturdaymorning.

2.时间询问题：

-提问：Whenistheartshow?

-回答：TheartshowisonSaturdaymorning.

-细节说明：此题考查学生对时间询问句型的掌握，要求学生能够根据已知信息，正确构造询问时间的句子。

3.选择最佳选项题：

-问题：Whichsentenceiscorrect?

-选项：

A.Theartshowisatthemuseum.

B.Theartshowisintheevening.

C.Thea