Unit6 Lesson 4 What would you like （教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit6Lesson4Whatwouldyoulike（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进《Unit6Lesson4Whatwouldyoulike》这一课。这节课，我们聚焦于食物的选择，贴近生活，让孩子们在实践中学习英语。课堂上，我会用丰富多彩的图片和情境，让同学们在轻松愉快的氛围中，掌握新单词和句型。比如，我会设计一个“点餐”环节，让学生们扮演服务员和顾客，用英语进行对话。此外，我还准备了一些趣味游戏，让同学们在游戏中学习，提高他们的口语表达能力。让我们一起期待这节课的精彩吧！🌟🌈📚核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过食物选择的情境，学生将提升运用英语进行交际的能力，增强对西方文化中饮食文化的理解和尊重。同时，通过角色扮演和互动游戏，学生的思维品质将得到锻炼，学习能力也会在自主探究和合作中不断提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经接触并学习了英语基础语法和词汇，对日常生活中的简单交际有一定了解。在之前的课程中，他们已经学习了食物类单词和一些基本句型，如"What'sthis?"、"That'sa..."、"Ilike..."等，为今天的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的热情。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，学生们既有喜欢独立思考的，也有乐于与同伴合作的学习者。在课堂上，他们能够积极参与，通过听、说、读、写等多种方式来提高自己的英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在词汇记忆方面遇到困难，尤其是对于一些发音相似的单词。此外，在实际运用英语进行交际时，可能会因为语法或词汇运用不当而出现表达不准确的情况。还有一些学生可能因为缺乏自信，不敢在课堂上大胆开口说英语。针对这些挑战，我会通过多样化的教学活动和互动环节，帮助学生克服困难，提高他们的英语交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《冀教版初中英语七年级上册》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与食物相关的图片、图表以及介绍不同文化饮食习俗的视频，丰富课堂内容，增强学生的文化意识。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放听力材料，让学生在真实语境中练习听力技能。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组活动中进行角色扮演，提高口语表达能力。同时，确保教室环境整洁，为学生提供一个舒适的学习氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物选择的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时都喜欢吃什么？有没有特别喜欢的食物？”

展示一些关于不同国家和地区的特色食物的图片或视频片段，让学生初步感受食物文化的多样性。

简短介绍食物选择的重要性，以及它与我们日常生活和健康的关系，为接下来的学习打下基础。

二、食物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物选择的基本概念、组成部分和健康原则。

过程：

讲解食物选择的基本概念，包括营养均衡、食物多样性等。

详细介绍食物的组成部分，如蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等。

三、食物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解食物选择的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的食物选择案例进行分析，如素食主义、地中海饮食等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解食物选择的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人健康和环境保护的影响，以及如何根据自身需求做出合理选择。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与食物选择相关的主题进行深入讨论，如“如何健康饮食”、“如何减少食物浪费”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物选择的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调食物选择的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括食物选择的基本概念、案例分析等。

强调食物选择对个人健康和生活方式的影响，鼓励学生关注自己的饮食习惯，并尝试做出更健康的选择。

布置课后作业：让学生调查自己家庭一周的食物消耗情况，分析其饮食结构，并提出改进建议。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果：

1.语言能力提升：

-学生们通过学习新词汇如“vegetarian”、“dessert”、“snack”等，丰富了他们的词汇量。

-通过角色扮演和小组讨论，学生们练习了使用“Iwouldlike...”和“Whatwouldyoulike?”等句型，提高了口语表达能力。

-听力技能得到增强，学生在观看相关视频和听力材料时，能够更好地理解食物选择相关的英语对话。

2.文化意识增强：

-学生们通过了解不同国家和地区的饮食文化，拓宽了他们的国际视野。

-通过案例分析，学生们对全球饮食趋势和健康饮食有了更深入的认识，增强了文化尊重和理解。

3.思维品质发展：

-学生们在小组讨论中学会了如何分析问题，提出了针对食物选择的创新性想法。

-通过对食物选择案例的思考，学生们培养了批判性思维，能够从多个角度考虑问题。

4.学习能力提高：

-学生们通过自主学习和合作学习，提高了自主学习能力。

-通过课堂展示和点评，学生们学会了如何表达自己的观点，并能够接受他人的反馈，提升了学习策略。

5.实践应用能力：

-学生们能够将所学知识应用到实际生活中，如制定个人健康饮食计划，提高自我管理能力。

-通过课后作业，学生们能够将理论知识与实际生活相结合，提高了问题解决能力。

6.个性发展：

-学生们在课堂上的积极参与和表达，展现了他们的个性和创造力。

-通过小组合作，学生们学会了团队合作，增强了社交技能。教学反思与总结这节课下来，我感慨颇多，既有收获，也有需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我做得还算不错。比如，我通过图片和视频引入了食物选择的话题，这样的直观教学方式让同学们很快就进入了学习状态。在讲解食物选择的基本概念和组成部分时，我使用了图表和实例，帮助学生更好地理解了知识点。特别是在案例分析环节，我鼓励学生分组讨论，这种互动式学习方式不仅提高了学生的参与度，还激发了他们的思考。

当然，也有不足之处。比如，在讲解食物选择的重要性时，我可能没有花足够的时间来强调它对个人健康和生活方式的影响。我觉得在这方面可以做得更深入，让学生们真正认识到健康饮食的重要性。

在策略上，我尝试了多种教学手段，比如角色扮演和小组讨论，这些活动都取得了不错的效果。不过，我也发现有些学生不太善于在小组中表达自己的观点，这让我意识到需要更加关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

在管理方面，我觉得自己做得还可以。课堂上，我能够及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。但是，我也发现有时自己的语气可能过于严肃，没有充分调动起学生的积极性。今后，我会更加注意自己的语言表达，让课堂氛围更加轻松愉快。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以加入更多与生活相关的实例，让学生更直观地感受到学习内容的重要性。

2.在讲解知识点时，要注意结合学生的实际情况，提供更具针对性的指导。

3.在课堂活动中，要更加注重学生的个体差异，给予不同层次的学生更多的支持和鼓励。

4.适时调整教学节奏和语气，营造一个更加活跃和包容的课堂氛围。教学评价在本次教学过程中，我采用了多种评价方式来确保教学效果的有效性。

1.课堂评价：

-提问：通过在课堂上随机提问，我能够即时了解学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解食物选择的健康原则时，我会问：“谁知道什么是地中海饮食？它有什么好处？”这样的问题不仅检验了学生的知识，也激发了他们的思考。

-观察：在课堂活动中，我密切观察学生的参与度和互动情况。例如，在角色扮演环节，我会注意观察学生是否能够自信地使用英语进行对话，以及他们是否能够正确地运用所学句型和词汇。

-测试：为了评估学生对本节课知识点的掌握，我设计了小测验。这些测验包括选择题、填空题和简答题，涵盖了本节课的主要知识点。通过测试，我能够了解学生在词汇、语法和实际应用方面的进步。

2.作业评价：

-批改作业：我认真批改了学生的课后作业，包括食物选择相关的短文和报告。在批改过程中，我不仅检查了学生的语法和拼写错误，还评价了他们的内容表达和创意。

-及时反馈：对于学生的作业，我提供了详细的点评和反馈。例如，对于一篇关于健康饮食的短文，我会指出学生的优点，如用词准确、结构清晰，同时也会提出改进建议，如如何增加论据的深度。

-鼓励学生：在反馈中，我强调了学生的努力和进步，鼓励他们继续努力。例如，如果学生在短文中使用了新学的句型，我会特别指出并给予表扬。板书设计①本文重点知识点：

-食物选择的重要性

-健康饮食原则

-地中海饮食特点

②关键词汇：

-Healthyeating

-Balanceddiet

-Mediterraneandiet

-