三年级信息技术上册 第十课 我让小屋更漂亮 1教学设计 华中师大版

三年级信息技术上册第十课我让小屋更漂亮1教学设计华中师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术上册第十课我让小屋更漂亮1教学设计华中师大版

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进信息技术的奇妙世界，探索如何让我们的“小屋”变得更加漂亮！让我们一起动手，用我们的创意和智慧，为小屋添上一抹亮丽的色彩吧！🎨🌈二、核心素养目标分析在本节课中，我们将通过实践操作，培养学生以下核心素养：

1.创意思维：激发学生运用信息技术进行艺术创作的兴趣，培养创新意识。

2.技术应用能力：让学生掌握基本的图形编辑和色彩搭配技巧，提高信息技术的应用能力。

3.信息素养：培养学生对信息资源的检索、筛选和利用能力，增强信息素养。

4.团队合作：通过小组合作完成任务，培养学生协作精神和沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经具备了一定的信息技术基础，如基本的鼠标操作、简单的文件管理以及初步的图形绘制能力。然而，对于图形编辑软件的使用和色彩搭配技巧，他们的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们的动手操作能力强，但注意力集中时间有限，需要教师适时引导。学习风格上，部分学生倾向于直观操作，而另一些学生则更喜欢通过阅读教程来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次课程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-熟悉图形编辑软件的操作界面，特别是对于一些复杂的功能按钮。

-理解色彩搭配的基本原则，并应用于实际操作中。

-在有限的时间内，完成一个有创意且美观的小屋设计。

-与同伴合作时，如何有效沟通和分工合作，以达成共同目标。四、教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备图形编辑软件（如Photoshop、Paint等），彩色打印机和彩色打印纸。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和学生作品展示。

-信息化资源：网络上的图形设计教程、色彩搭配技巧视频、相关设计案例图片。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、音响），实物教具（如彩色卡纸、剪刀等），互动式教学软件。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示几幅不同风格的小屋图片，引导学生观察并讨论，激发学生对小屋设计的好奇心。

2.提出问题：询问学生如果自己拥有一间小屋，会希望它是什么样子的？为什么？

3.引导思考：引导学生思考如何利用信息技术手段，让自己的小屋设计变得更加独特和漂亮。

4.时间安排：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：介绍图形编辑软件的基本操作，讲解色彩搭配的技巧。

2.教学重点：图形编辑软件的使用方法和色彩搭配原则。

3.教学步骤：

-展示图形编辑软件的操作界面，介绍基本工具和功能。

-举例说明如何利用软件进行图形绘制、颜色填充和图案拼接。

-讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色等。

-通过实际操作演示，展示如何将色彩搭配应用于小屋设计。

4.时间安排：15分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.练习内容：让学生尝试使用图形编辑软件，设计一个具有创意的小屋。

2.练习步骤：

-分组进行，每组选出一个组长负责协调和指导。

-学生根据所学知识，设计小屋的外观、色彩搭配和装饰。

-组长负责收集组员的创意，并组织讨论和修改。

-每组完成一个小屋设计，并进行展示和评价。

3.时间安排：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对新知识的理解和掌握情况。

2.提问内容：

-如何在图形编辑软件中调整颜色？

-色彩搭配有哪些基本原则？

-如何将所学知识应用于实际设计中？

3.时间安排：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师点评：对学生的作品进行点评，鼓励优点，指出不足。

2.学生反馈：邀请学生分享自己的设计思路和心得体会。

3.教师总结：总结本节课的重点内容，强调色彩搭配和创意的重要性。

4.时间安排：5分钟

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生在日常生活中观察色彩搭配，提高审美能力。

2.鼓励学生尝试将信息技术应用于其他领域，如绘画、写作等。

3.鼓励学生与他人分享自己的设计，提高沟通能力和团队协作精神。

4.时间安排：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术技能提升：

-学生能够熟练操作图形编辑软件，如Photoshop、Paint等，掌握了基本的绘图、颜色填充和图案拼接技巧。

-学生能够根据设计需求，调整颜色、添加阴影和纹理，提升了图像处理能力。

-学生能够独立完成小屋设计，从无到有，培养了实践操作能力。

2.创意思维培养：

-学生在设计过程中，充分发挥想象力，提出了许多独特的小屋设计方案，体现了创意思维的提升。

-学生通过观察、思考和交流，学会了如何从生活中汲取灵感，将创意转化为具体的设计。

3.色彩搭配能力：

-学生能够根据色彩搭配原则，选择合适的颜色组合，使小屋设计更加美观和谐。

-学生在实践过程中，逐渐形成了对色彩的感觉，提升了审美能力。

4.团队合作与沟通：

-在小组合作中，学生学会了如何分工协作，共同完成任务，培养了团队精神。

-学生通过交流讨论，学会了倾听他人意见，提升了沟通能力。

5.信息素养：

-学生通过查找资料、筛选信息，提高了对信息资源的检索、筛选和利用能力。

-学生在课程学习中，学会了如何利用信息技术解决实际问题，提高了信息素养。

6.学习兴趣激发：

-学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习，探索更多相关知识。

-学生在学习过程中，体会到了信息技术带来的乐趣，激发了继续学习的动力。

7.审美能力提高：

-学生在欣赏他人作品和自我反思中，逐渐形成了对美的认知，提高了审美能力。

-学生能够从多个角度分析作品，学会了如何评价和欣赏不同风格的设计。

8.自主学习能力：

-学生在课程学习中，学会了如何自主学习，独立解决问题。

-学生在完成设计任务的过程中，养成了良好的学习习惯，为今后的学习奠定了基础。七、典型例题讲解在“我让小屋更漂亮”这一课中，我们将重点讲解如何使用图形编辑软件进行色彩搭配和图案设计。以下是一些典型的例题，我们将通过这些例题来讲解相关的知识点。

例题一：

题目：使用图形编辑软件绘制一个简单的房子形状，并使用两种对比色进行填充。

解答步骤：

1.打开图形编辑软件，选择矩形工具，绘制一个矩形作为房子的基础形状。

2.选择颜色填充工具，选择一种对比色作为房子的一侧，进行填充。

3.选择另一种对比色，填充房子的另一侧。

4.检查并调整颜色，确保两种颜色对比明显，视觉效果良好。

答案：完成一个简单的房子形状，两侧使用对比色填充，如蓝色和黄色。

例题二：

题目：在房子顶部添加一个烟囱，使用渐变色模拟烟囱的立体效果。

解答步骤：

1.使用矩形工具绘制一个细长的矩形，作为烟囱的形状。

2.选择渐变色填充工具，设置渐变色从深灰色到浅灰色的过渡。

3.将渐变色应用到烟囱上，模拟出烟囱的立体感。

4.调整渐变色的起始和结束颜色，直到达到满意的效果。

答案：在房子顶部添加一个使用渐变色填充的烟囱，模拟出立体效果。

例题三：

题目：设计一个带有窗户的小屋，使用渐变色和透明度来增强窗户的质感。

解答步骤：

1.在房子的侧面绘制一个矩形，作为窗户的基本形状。

2.使用渐变色填充工具，创建一个从白色到透明的渐变色。

3.将渐变色应用到窗户上，调整透明度，使窗户呈现出玻璃的质感。

4.在窗户内部绘制一个较小的矩形，作为窗户的框架。

答案：设计一个带有渐变色和透明度窗户的小屋，增强窗户的质感。

例题四：

题目：为小屋添加装饰，如门、阳台和植物，使用图案填充来增加细节。

解答步骤：

1.使用矩形工具绘制门和阳台的形状。

2.在图形编辑软件中找到合适的图案，如花朵或砖块。

3.将图案应用到门和阳台上，增加细节和装饰效果。

4.调整图案的大小和颜色，确保与小屋整体风格协调。

答案：为小屋添加门、阳台和植物装饰，使用图案填充来增加细节和美观度。

例题五：

题目：设计一个有小桥流水的小屋，使用水彩效果模拟河流的流动感。

解答步骤：

1.使用线条工具绘制河流的轮廓。

2.使用水彩工具，选择蓝色系列，模拟水流的颜色和流动感。

3.调整水彩工具的笔刷大小和压力，使水流呈现出自然波动效果。

4.在河流旁边添加小桥，使用线条和简单图形绘制。

答案：设计一个有小桥流水的小屋，使用水彩效果模拟河流的流动感，增加场景的生动性。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一同探索了如何利用图形编辑软件设计出美观、独特的小屋。以下是我们今天学到的重点内容：

1.我们学习了如何使用图形编辑软件的基本工具，如矩形工具、颜色填充工具等。

2.掌握了色彩搭配的基本原则，包括对比色和渐变色等，以及如何将这些原则应用到设计中。

3.通过实际操作，我们学会了如何为小屋添加窗户、门、阳台等细节，以及如何使用图案和渐变色来增强视觉效果。

4.我们了解到，设计不仅仅是个人的创意表达，还需要考虑到整体的美感和和谐。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单项选择题（每题2分，共10分）

-使用图形编辑软件时，以下哪个工具可以用来绘制矩形？（A）铅笔工具B）矩形工具C）椭圆工具D）线条工具

-色彩搭配中的对比色指的是什么？（A）颜色相近的色系B）颜色相差较大的色系C）颜色完全相反的色系D）颜色渐变的色系

-渐变色在设计中可以用来模拟什么效果？（A）光照效果B）阴影效果C）透明效果D）水波效果

2.操作题（每题5分，共10分）

-请使用图形编辑软件，绘制一个简单的房子形状，并使用两种对比色进行填充。

-请为上述房子添加一个烟囱，使用渐变色模拟烟囱的立体效果。

3.设计题（每题10分，共10分）

-设计一个小屋，包括门、窗户、阳台等细节，并使用图案填充来增加装饰性。

检测结束后，教师将对学生的答案进行点评和反馈，帮助学生巩固所学知识，并为下一节课做好准备。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素：在课程设计中，我尝试将学生的日常生活经验融入其中，比如让他们设计自己家中的房间，这样不仅增加了课程的趣味性，也让学生更容易产生共鸣和参与感。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体教学设备，如投影仪和音响，来展示设计案例和操作步骤，这样可以帮助学生更直观地理解课程内容，提高学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生操作技能掌握不均：在实践操作环节，我发现学生的操作技能掌握程度参差不齐，部分学生由于缺乏基础操作经验，导致进度较慢。

2.课堂时间分配不够合理：在讲解新知识时，我可能过于详细，导致课堂时间分配不合理，留给学生练习的时间不足。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于学生的作品展示，缺乏对学