Module 5 Unit 2 Can Sam play football？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module5Unit2CanSamplayfootball？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个有趣的话题——“CanSamplayfootball?”。这节课，我们不仅会学习到关于足球的英语表达，还会通过角色扮演和小组讨论，提高我们的口语交流能力。让我们一起走进Sam的世界，看看他是否能在足球场上大显身手吧！😄🏆🤔核心素养目标1.语言能力：学生在实际语境中运用英语，理解并表达关于足球活动的内容，提高听、说、读、写能力。

2.文化意识：学生了解足球运动的文化背景，增强对中外文化差异的认识，拓宽国际视野。

3.学习能力：学生通过自主学习、合作探究，掌握学习策略，提高解决问题的能力。

4.价值观：学生树立积极向上的生活态度，培养团队合作精神，激发对体育运动的热爱。学情分析本节课面向的是四年级的学生，这个年龄段的孩子正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段。在知识层面，他们已经掌握了基础的英语字母和简单的词汇，对英语学习有了初步的兴趣和认知。然而，由于英语学习的环境限制，他们的词汇量有限，语法知识较为薄弱。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，往往缺乏自信和流利度。他们对于英语句型的结构和运用还不够熟练，需要通过大量的实践来提高。此外，学生的合作意识和团队协作能力有待加强，这在小组讨论和角色扮演活动中尤为明显。

在素质方面，四年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂管理上需要教师有一定的耐心和灵活性。同时，他们的自我意识逐渐增强，渴望得到认可和表扬，因此在教学过程中，教师的鼓励和激励对学生的学习态度和积极性有着重要影响。

这些学情特点对本节课的学习有直接影响。为了适应学生的实际情况，教学设计应注重词汇和句型的实用性，通过游戏和活动激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的合作能力和口语表达能力。通过创设真实情境，引导学生积极参与，从而提高他们的英语综合运用能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的足球比赛场景，让学生在具体语境中学习词汇和句型。

2.实施互动式教学，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.利用多媒体教学手段，如视频、图片和PPT，丰富教学内容，增强课堂趣味性。

4.设计趣味游戏，如“足球单词接龙”和“足球知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要一起走进足球的世界，探索一个有趣的问题：“CanSamplayfootball?”（同学们，你们知道吗？今天我们要一起看看Sam这个小朋友是否能在足球场上展示他的才能。）

【新课导入】

Step1:激发兴趣

同学们，你们喜欢足球吗？有没有想过自己能成为一名优秀的足球运动员呢？今天，我们就来学习一篇关于足球的故事，看看Sam是否具备成为一名足球运动员的潜质。

Step2:回顾旧知

在开始新课之前，我们先回顾一下之前学过的关于足球的词汇和句型，比如：football,player,goal,win,lose等。

【新课呈现】

Step1:阅读课文

同学们，请打开课本，我们一起阅读课文《CanSamplayfootball?》。在阅读过程中，注意找出以下关键信息：

-Sam是谁？

-他喜欢什么？

-他能踢足球吗？

Step2:课文分析

（1）课文主旨：通过Sam的故事，让我们了解到足球运动的重要性，以及团队合作精神在运动中的体现。

（2）全文侧重点：

-Sam的足球天赋

-Sam的团队合作精神

-Sam在足球比赛中的表现

Step3:词汇学习

（1）重点词汇：football,player,goal,win,lose,team,cooperation等。

（2）句型学习：Can...do...?；Ilike...；Wecan...；Let's...。

Step4:课文理解

（1）提问：同学们，谁能告诉我Sam是谁？他喜欢什么？

（2）回答：Sam是一个热爱足球的小男孩。

（3）提问：Sam能踢足球吗？

（4）回答：是的，Sam能踢足球。

（5）提问：Sam在足球比赛中表现如何？

（6）回答：Sam在比赛中表现出色，他的团队合作精神得到了大家的认可。

【巩固练习】

Step1:词汇练习

同学们，现在我们来做一些词汇练习，巩固一下今天学习的词汇。

Step2:句型练习

【课堂活动】

Step1:角色扮演

同学们，现在请你们分成小组，进行角色扮演。每组选出一个Sam，其他同学扮演他的队友和对手。请你们用今天学习的句型，模拟一场足球比赛。

Step2:小组讨论

请各小组讨论以下问题：

-你认为Sam在足球比赛中有哪些优点？

-你认为Sam在足球比赛中有哪些不足？

-你认为Sam如何提高自己的足球技能？

【总结】

同学们，今天我们学习了关于足球的故事，了解了Sam的足球天赋和团队合作精神。希望大家在今后的学习和生活中，也能像Sam一样，勇敢地追求自己的梦想，努力成为更好的自己。

【作业布置】

1.请同学们回家后，用今天学习的句型，写一篇关于足球比赛的小作文。

2.请同学们观察身边的同学，找出他们身上的“足球精神”，并记录下来。

【教学反思】

本节课通过情境教学、互动式教学和多媒体教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，我注重培养学生的口语表达能力和团队合作精神，以提高他们的英语综合运用能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的学情，不断优化教学方法，提高教学质量。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**阅读材料推荐**：

-**《足球的故事》**：这本书以图文并茂的方式介绍了足球的历史、规则和一些著名的足球比赛故事，可以帮助学生更深入地了解足球文化。

-**《足球明星的励志故事》**：收集了一些足球明星的成长故事和励志经历，适合学生阅读，激发他们对足球运动的热爱和坚持不懈的精神。

-**《足球规则解析》**：这是一本专门为小学生编写的足球规则书籍，可以让学生在阅读中学习足球规则，增加他们对足球的认识。

2.**课后自主学习和探究**：

-**足球知识竞赛**：鼓励学生利用课余时间，通过查阅书籍或互联网资料（仅限于课堂推荐的阅读材料），组织一场小型的足球知识竞赛，增强学生对足球知识的兴趣。

-**足球俱乐部模拟**：学生可以尝试组建一个虚拟的足球俱乐部，设定俱乐部规则，选择俱乐部成员，并进行角色扮演，讨论如何提升球队表现。

-**足球比赛观后感**：鼓励学生观看一场真实的足球比赛，或观看足球比赛的录像，之后写一篇观后感，分享他们对比赛的看法和感受。

3.**实践与创造**：

-**制作足球海报**：学生可以根据自己对足球的理解，设计并制作一张足球主题的海报，展示自己对足球运动的热爱。

-**足球故事创作**：鼓励学生发挥想象力，创作一个以足球为主题的小故事，可以是关于足球比赛、球员成长或团队合作的故事。

-**足球技能小挑战**：学生可以在家中或户外尝试一些简单的足球技能训练，如控球、传球等，提高自己的足球技能。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

同学们，今天的英语课我们通过学习《CanSamplayfootball?》这篇课文，一起了解了Sam这个热爱足球的小男孩的故事。在这节课中，我们学习了以下内容：

1.**词汇积累**：我们学习了关于足球的词汇，如football、player、goal、win、lose、team、cooperation等，这些词汇对于我们了解和谈论足球非常有帮助。

2.**句型运用**：我们学习了如何用英语询问某人是否能做某事（Can...do...?）以及表达个人喜好（Ilike...）和团队合作的重要性（Wecan...；Let's...）。

3.**故事理解**：我们通过阅读课文，了解了Sam的足球天赋和他的团队合作精神，这些都是我们在现实生活中可以学习和借鉴的品质。

4.**角色扮演**：通过角色扮演活动，我们不仅提高了口语表达能力，还学会了如何在小组中合作，共同完成任务。

【当堂检测】

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**词汇检测**：

-请同学们写出以下词汇的正确拼写：football,player,goal,win,lose,team,cooperation。

-请同学们用这些词汇造句，展示你对它们的理解。

2.**句型检测**：

-请同学们用Can...do...?句型提问，询问你的同学是否能做某事。

-请同学们用Ilike...句型表达自己的喜好。

3.**故事理解检测**：

-提问：Sam在足球比赛中有哪些优点？

-提问：你认为团队合作在足球比赛中有多重要？

4.**角色扮演检测**：

-请同学们回顾角色扮演活动，分享你在活动中的收获和感受。

【总结】板书设计①本文重点知识点：

-足球相关词汇：football,player,goal,win,lose,team,cooperation

-句型结构：Can...do...?；Ilike...；Wecan...；Let's...

②重点词汇：

-football（足球）

-player（球员）

-goal（进球）

-win（赢）

-lose（输）

-team（团队）

-cooperation（合作）

③重点句型：

-CanSamplayfootball?（Sam能踢足球吗？）

-Ilikeplayingfootball.（我喜欢踢足球。）

-Wecanworktogethertowinthegame.（我们可以一起合作赢得比赛。）

-Let'spracticeourfootballskills.（让我们练习我们的足球技能。）典型例题讲解【例题1】

问题：根据课文内容，完成句子。

Samisagood___________.

答案：player

讲解：这个题目考查的是对课文内容的理解和词汇的运用。根据课文，我们知道Sam是一个喜欢踢足球的孩子，所以在这里用“player”来描述他是一个好的足球运动员。

【例题2】

问题：选择正确的句子。

A.Samcanplayfootball.

B.Samcan'tplayfootball.

C.Samdoesn'tlikefootball.

答案：A

讲解：这个题目考查的是对课文内容的理解和句型Can...do...?的运用。根据课文，我们知道Sam能踢足球，所以正确的句子是A选项。

【例题3】

问题：根据课文内容，回答问题。

WhatdoesSamliketodo?

答案：Samlikestoplayfootball.

讲解：这个题目考查的是对课文内容的理解和提问词What的运用。根据课文，我们知道Sam喜欢踢足球，所以答案是Sam喜欢做某事。

【例题4】

问题：用正确的句型完成句子。

Ithink___________.

答案：Samcanwinthegame.

讲解：这个题目考查的是对课文内容的理解和句型Ithink...的运用。根据课文，我们知道Sam在足球比赛中表现出色，所以可以推测他可能会赢得比赛。

【例题5】

问题：根据课文内容，选择正确的答案。

WhydoesSamplayfootball?

A.Becauseheisgoodatplayingfootball.

B.Becausehelikesplayingfootball.

C