2024秋七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it 3a-4d教学设计 （新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit3a-4d教学设计（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024秋七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit3a-4d教学设计（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进英语的世界，探索StarterUnit3Whatcolorisit这个有趣的话题。让我们一起在快乐的学习中，掌握颜色单词，感受英语的魅力吧！😊🌈核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并正确使用与颜色相关的日常用语，提高英语口语交流能力。

2.学习能力：培养学生通过观察、模仿和练习，自主学习和掌握颜色单词的技能。

3.文化意识：让学生了解不同文化中颜色的象征意义，增强跨文化交际意识。

4.态度与价值观：引导学生树立积极的学习态度，培养对英语学习的兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们在英语学习方面已经具备了一定的基础，能够听懂简单的英语对话，并能进行基本的日常交流。在颜色词汇方面，他们可能已经掌握了一些基本颜色单词，如red,blue,yellow等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力，善于通过听觉和视觉来学习。大部分学生喜欢通过游戏和互动活动来提高学习效果，但也有部分学生可能更倾向于独立学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在颜色单词的记忆和拼写上存在困难，尤其是当颜色词汇较为复杂时。此外，学生在进行颜色描述时，可能会遇到语法和词汇搭配的问题。此外，对于一些学生来说，可能难以在真实情境中运用颜色词汇进行交流。针对这些挑战，教学中需要通过多样化的教学方法，如游戏、角色扮演等，帮助学生克服困难，提高他们的语言应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.演示法：通过实物或图片展示颜色，让学生直观感受和记忆颜色单词。

2.游戏互动法：设计颜色匹配游戏，让学生在游戏中学习和巩固颜色词汇。

3.角色扮演法：创设情境，让学生扮演不同角色，运用颜色词汇进行对话。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示颜色图片和单词，增强视觉效果。

2.教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，提高学生参与度。

3.实物教具：准备不同颜色的卡片或物品，让学生亲手操作，加深印象。教学过程一、导入新课

（1）课堂问候

“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?I'mveryhappytoseeyouallhere.Today,we'regoingtolearnaboutcolors.Doyouknowwhatwe'regoingtotalkabout?Yes,that'sright,colors!Now,let'sbeginourlesson.”

（2）热身活动

“Alright,let'sstartwithawarm-upactivity.I'llshowyousomepicturesofdifferentcolors,andyoucantellmethenamesoftheminEnglish.Areyouready?Let'sgo!”

展示一系列颜色图片，如红色、蓝色、黄色等，让学生口头回答颜色名称。

二、新课导入

（1）引出主题

“Nowthatwe'vewarmedup,let'stalkaboutthemaintopicoftoday'slesson:colors.Canyoutellmewhatwe'regoingtolearnabout?Yes,colors!Today,we'regoingtolearnsomenewcolorwordsandhowtousetheminsentences.”

（2）呈现新单词

“Alright,herearesomenewcolorwordswe'regoingtolearntoday:pink,purple,green,orange,brown,andblack.Let'spracticesayingthemtogether.Now,I'llshowyouhowtospellthem,andthenwe'llpracticereadingthemoutloud.”

三、新课讲解

（1）颜色单词讲解

“Now,let'stalkabouteachcolorwordonebyone.First,pink.Pinkisasoft,lightredcolor.It'softenassociatedwithgirlsandflowers.Cananyonetellmewherewecanseepinkinreallife?”

让学生思考并回答，然后通过图片或实物展示粉红色的物品。

（2）颜色句子练习

“Next,purple.Purpleisadeep,richcolor.Itcanbefoundinmanyflowersandfruits.Let'smakeasentencewiththeword'purple'.Forexample,'Ihaveapurplepen.'Whowantstotry?”

引导学生造句，并鼓励他们展示自己的句子。

四、课堂活动

（1）颜色匹配游戏

“Ihavepreparedsomecardswithdifferentcolorsonthem.Youneedtomatchthecolorwordswiththecorrectpictures.Let'sseewhocandoitthefastest!”

分发颜色卡片和图片，进行匹配游戏，增加课堂互动。

（2）颜色描述比赛

“Now,I'llgiveyouapictureofanobject.Youneedtodescribeitusingthecolorwordswe'velearnedtoday.Whowantstogiveitatry?”

展示图片，让学生用颜色词汇描述图片中的物品。

五、巩固练习

（1）填空练习

“Ihavesomesentencesherewithmissingcolorwords.Canyoufillintheblankswiththecorrectwords?Let'sseehowwellyouremember.”

提供填空句子，让学生填写正确的颜色单词。

（2）角色扮演

“Inthisactivity,youwillbeactingoutashortdialogueusingthecolorwordswe'velearned.Youcanchooseapartner,andtaketurnstoactoutthedialogue.”

学生分组进行角色扮演，练习使用颜色词汇进行对话。

六、课堂小结

“Alright,we'vecometotheendofourlesson.Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Today,we'velearnedaboutdifferentcolorsandhowtousetheminsentences.Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingathome,andyou'llgetbetterandbetter.”

七、布置作业

“Forhomework,I'dlikeyoutodothefollowing:1)Writeashortparagraphdescribingyourfavoritecolorandwhyyoulikeit.2)Findanobjectathomethatisyourfavoritecolorandtakeapictureofit.3)Practicemakingsentenceswiththecolorwordswe'velearnedtoday.”

布置课后作业，巩固所学内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色文化：介绍不同文化中颜色的象征意义和习俗，如在中国，红色代表喜庆和好运；在西方文化中，白色常与纯洁和婚礼联系在一起。

-颜色心理学：探讨颜色对人类情绪和心理的影响，例如，蓝色通常被认为有助于放松和减轻压力。

-颜色与艺术：研究艺术家如何使用颜色来表达情感和主题，如梵高的《向日葵》中使用的颜色对比。

-颜色与自然：探索自然界中颜色的多样性，包括动植物的颜色以及它们如何适应环境。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读与颜色相关的儿童书籍或科普读物，如《颜色的大师》或《颜色的小秘密》，以增加学生的阅读兴趣。

-视频资源：推荐观看英语教学视频，如BBC的《ColorsoftheWorld》系列，通过视频学习颜色的不同用法和表达。

-实践活动：组织学生进行颜色艺术创作，如制作颜色拼贴画或设计颜色主题的手工艺品，以实践颜色知识。

-网络资源：鼓励学生利用在线资源，如颜色词汇的互动游戏和在线测试，以提高他们的词汇量和应用能力。

-家庭作业：布置学生在家调查家庭成员最喜欢的颜色，并制作一份简单的调查报告，讨论颜色在家庭中的意义。

-校园活动：参与学校组织的艺术展览或科学活动，如“校园颜色节”，通过实地体验加深对颜色的理解。

-课外阅读：推荐学生阅读关于色彩理论的书籍，如《色彩的情感效应》，以拓宽他们的知识面。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度很高，积极回答问题，对于颜色单词的记忆和拼写表现出良好的掌握。

-大部分学生能够通过图片和实物来识别和描述颜色，展现了他们的观察能力和语言表达能力。

-个别学生在造句时出现了语法错误，需要进一步指导。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够合作完成任务，共同完成颜色匹配游戏和角色扮演活动。

-小组展示时，学生们能够流畅地使用颜色词汇进行交流，展示了他们的团队协作能力和语言运用能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对颜色单词的掌握情况得到了检验。大部分学生能够正确拼写和运用颜色单词。

-部分学生在拼写颜色单词时存在困难，需要加强练习。

-在句子构造方面，学生能够运用颜色单词进行简单的描述，但部分句子存在语法错误。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行了自我评价，认识到自己在颜色单词记忆和句子构造方面的不足。

-学生之间也进行了互评，相互鼓励，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，同时指出个别学生在造句时需要加强语法练习。

-针对小组讨论成果展示：教师表扬学生的团队合作精神，并鼓励他们在展示时更加自信。

-针对随堂测试：教师对学生的颜色单词掌握情况表示满意，但针对语法错误，教师提出了具体的修改建议。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续进行自我反思和互相学习，共同提高。

-针对课后作业：教师提醒学生在家继续练习颜色单词，并建议他们尝试用颜色词汇创作小故事，以提高语言运用能力。

在教学过程中，教师将根据学生的反馈及时调整教学策略，如增加颜色单词的练习环节，加强语法讲解，以及提供更多互动和合作的机会。同时，教师也将关注学生的学习进度，确保每个学生都能在英语学习的道路上不断进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试使用了多媒体课件来展示颜色图片和单词，这样的方式确实提高了学生的兴趣，也帮助他们更好地理解和记忆。未来，我计划进一步探索如何将更多的多媒体元素融入教学，比如动画、视频等，以增强课堂的生动性和互动性。

2.游戏化学习：我发现通过颜色匹配游戏和角色扮演，学生们的学习积极性得到了显著提升。因此，我打算在未来的教学中增加更多游戏化的元素，比如设计颜色知识竞赛，或者制作颜色主题的英语角，让学生在游戏中学习，在学习中游戏。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.语法教学不足：在随堂测试中，我发现一些学生在使用颜色单词造句时存在语法错误。这说明我在语法教学方面还有待加强。我需要更系统地教授语法知识，并在课堂上提供更多的语法练习。

2.学生个体差异：在课堂活动中，我发现不同学生的学习进度和兴趣点存在差异。一些学生能够快速掌握新知识，而另一些学生则需要更多的个别辅导。我需要更好地关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。

3.课后作业反馈不及时：在布置作业后，我发现学生对于作业的反馈和改进不够，这可能是因为我没有及时提供反馈。我需要改进作业批改和反馈机制，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强语法教学：我将设计一系列语法练习，包括填空、改错和句子构造等，帮助学生巩固和运用语法知识。同时，我会