Starter Introduce yourself第一课时 reading for writing 教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

StarterIntroduceyourself第一课时readingforwriting教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要来开启一段奇妙的英语之旅！🚀这节课咱们将一起探索的是《StarterIntroduceyourself》的第一课时，主题是readingforwriting，也就是阅读写作。咱们要学的是如何通过阅读来激发我们的写作灵感，用英语描绘自己的世界。别看这只是一篇小短文，里面可是藏着许多实用的表达和地道的英语思维哦！📚🌟所以，准备好你的笔记本和想象力，让我们一起开启这段精彩纷呈的学习之旅吧！😄核心素养目标在这堂课中，我们的目标是培养学生的英语核心素养。首先，我们希望通过阅读和写作练习，提升学生的语言运用能力，让他们能够运用所学词汇和句型，自信地进行自我介绍。其次，我们旨在增强学生的文化意识，让他们在了解英语国家文化的同时，也能够自豪地展示自己的文化特色。最后，我们期望通过合作学习，培养学生的合作精神，让他们在互动中学习，共同进步。🌍🤝📚重点难点及解决办法**重点：**

1.**词汇运用**：重点掌握本课时的核心词汇，如“introduce”、“hobbies”、“family”等，并能正确运用到自我介绍中。

2.**句型结构**：学会使用“Ilike...”和“Ihave...”等句型，进行连贯的自我描述。

**难点：**

1.**语法理解**：理解并运用现在进行时来描述兴趣爱好。

2.**文化差异**：理解不同文化背景下自我介绍的差异。

**解决办法与突破策略：**

-**词汇教学**：通过图片、情景模拟等方式，帮助学生记忆和运用核心词汇。

-**语法讲解**：结合具体例句，逐步讲解现在进行时的用法，并通过练习巩固。

-**文化对比**：通过小组讨论，让学生对比中西方自我介绍的差异，增强文化意识。

-**写作指导**：提供写作模板，引导学生逐步完成自我介绍的小作文，同时进行同伴互评，提升写作能力。教学方法与策略1.**教学方法**：采用互动式教学，结合讲授、小组讨论和角色扮演，确保学生积极参与。

2.**教学活动**：设计“自我介绍接力赛”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习自我介绍；设置“文化角”，让学生展示不同国家的自我介绍方式，增进文化理解。

3.**教学媒体**：利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，同时使用实物教具，如家庭照片，帮助学生更好地进行自我介绍。教学过程**一、导入（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于不同国家学生自我介绍的英语视频，激发学生的学习兴趣，同时引出本节课的主题——自我介绍。

2.**问题引导**：提问学生：“你们如何用英语介绍自己？”引发学生对自我介绍的思考，为接下来的教学活动做好铺垫。

**二、新课导入（10分钟）**

1.**核心词汇讲解**：

-展示核心词汇卡片，如“introduce”、“hobbies”、“family”等，并引导学生用这些词汇造句。

-通过图片和情景模拟，帮助学生理解词汇含义，并掌握其用法。

2.**句型结构学习**：

-讲解“Ilike...”和“Ihave...”等句型，并举例说明。

-让学生跟随教师一起朗读并模仿，熟悉句型结构。

**三、阅读理解（15分钟）**

1.**阅读文本**：

-分组阅读课文，让学生在阅读过程中找出关键信息，如人物、地点、事件等。

-引导学生关注课文中的文化背景，如不同国家的风俗习惯。

2.**问题讨论**：

-提问：“课文中的主人公是如何介绍自己的？”

-引导学生思考并回答，加深对课文内容的理解。

**四、写作指导（20分钟）**

1.**写作模板**：

-提供自我介绍写作模板，如：“Hello,mynameis...Icomefrom...Iam...Ilike...Myhobbiesare...”

-引导学生根据模板进行自我介绍。

2.**写作练习**：

-学生根据模板完成自我介绍作文，教师巡视指导。

-鼓励学生大胆表达，不必担心语法错误。

**五、小组合作（15分钟）**

1.**角色扮演**：

-将学生分成小组，每组选择一个角色进行自我介绍。

-小组成员互相评价，指出优点和需要改进的地方。

2.**同伴互评**：

-学生之间互相阅读作文，并提出修改建议。

-鼓励学生积极互动，共同提高。

**六、课堂小结（5分钟）**

1.**回顾重点**：

-回顾本节课所学内容，如核心词汇、句型结构和写作技巧。

2.**总结提升**：

-强调自我介绍的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

**七、课后作业**

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.课后尝试用英语写一篇自我介绍，并请家长或同学帮忙修改。

**八、教学反思**

本节课通过多种教学方法和活动，帮助学生掌握了自我介绍的基本技巧，提高了他们的英语口语和写作能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**多媒体资源**：收集与自我介绍相关的英语视频，如TED演讲、英语角活动记录等，这些资源可以帮助学生了解不同文化背景下的自我介绍方式。

-**阅读材料**：推荐一些关于个人成长和自我发现的英语文章，如《HowtoWriteaWinningCollegeApplicationEssay》等，这些文章可以提供写作灵感，并帮助学生提升写作技巧。

-**互动平台**：利用在线英语学习平台，如Duolingo、HelloTalk等，让学生与母语为英语的学习者交流，练习实际应用中的自我介绍。

2.**拓展建议**：

-**口语练习**：鼓励学生在家庭或朋友面前进行自我介绍，可以设定一个主题，如“我的梦想”、“我的家乡”等，增加口语练习的趣味性。

-**写作挑战**：布置写作任务，要求学生以“我的未来规划”或“我的文化之旅”为题，撰写一篇英语作文，并在班级内进行分享。

-**文化探索**：组织学生进行文化探索活动，如观看英语电影、阅读外国文学作品，了解不同国家的风俗习惯，从而丰富自我介绍的内容。

-**小组项目**：设计一个小组项目，让学生分组调查并介绍一个外国节日或传统，这不仅能够提升学生的团队协作能力，还能加深他们对不同文化的理解。

-**课外阅读**：推荐一些关于个人成长和自我发现的书籍，如《ThePowerofNow》等，鼓励学生在课外阅读中寻找灵感，提升自我认知。

-**英语角活动**：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，在实际交流中练习自我介绍，提高语言运用能力。

-**网络资源利用**：指导学生如何有效地利用网络资源，如YouTube教育频道、BBCLearningEnglish等，进行自主学习和拓展。课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一些课后作业，旨在帮助学生进一步掌握自我介绍的相关知识点：

1.**写作练习**：

-题目：MyHobbies

-要求：用英语写一篇短文，介绍你的兴趣爱好。至少包括三个爱好，每个爱好用一句完整的句子描述，并简要说明为什么你喜欢这个爱好。

-示例答案：

-Ilikereadingbecauseithelpsmerelaxandlearnnewthings.

-Ienjoyplayingsoccerwithmyfriendsbecauseit'sagreatwaytostayfit.

-Myfavoritehobbyispainting;itallowsmetoexpressmycreativity.

2.**角色扮演**：

-题目：IntroduceaFriend

-要求：假设你正在介绍你的朋友给一个新朋友认识。用英语描述你的朋友的名字、年龄、职业、爱好以及你们的关系。

-示例答案：

-Thisismybestfriend,Sarah.Sheis20yearsoldandworksasateacher.Sarahlovestravelingandphotography.Wehavebeenfriendssincehighschool.

3.**填空练习**：

-题目：CompletetheSelf-Introduction

-要求：根据提示，完成以下自我介绍的填空。

-Hello,mynameis__________.Iam__________yearsold.

-Icomefrom__________,abeautifulcityin__________.

-Iama__________student.Myfavoritesubjectsare__________and__________.

-Inmyfreetime,Ilike__________and__________.

-示例答案：

-Hello,mynameisLiMing.Iam16yearsold.

-IcomefromBeijing,abeautifulcityinChina.

-Iamahighschoolstudent.MyfavoritesubjectsareEnglishandmath.

-Inmyfreetime,Ilikereadingandplayingbasketball.

4.**翻译练习**：

-题目：TranslatetheFollowingSentences

-要求：将以下句子从英语翻译成中文。

-Ihavetwohobbies:playingtheguitarandcooking.

-Myfamilyisveryimportanttome,andweoftenhavedinnertogether.

-示例答案：

-我有两个爱好：弹吉他做饭。

-我的家庭对我来说非常重要，我们经常一起吃晚饭。

5.**信息匹配**：

-题目：MatchthePeoplewithTheirDescriptions

-要求：阅读以下人物描述，将每个描述与对应的人物匹配。

-A.Astudentwholovesplayingsoccer.

-B.Ateacherwhoispassionateaboutmusic.

-C.Adoctorwhoenjoysreadingbooks.

-D.Achefwhoisfamousforhiscookingskills.

-人物描述：

-1.Heteachesmusicatourschoolandisknownforhistalent.

-2.Sheisasoccerplayerandoftenplaysfortheschoolteam.

-3.Hehasalargecollectionofmedicalbooksandisagreatdoctor.

-4.Hisrestaurantisfamous,andheisknownforhisdeliciousdishes.

-示例答案：

-Amatcheswith1.

-Bmatcheswith2.

-Cmatcheswith3.

-Dmatcheswith4.教学反思与改进回顾今天的《StarterIntroduceyourself》第一课时，我觉得有几个方面值得我深思和改进。

首先，我觉得课堂互动性还可以加强。虽然我尝试了小组讨论和角色扮演等活动，但发现部分学生还是显得比较被动。在今后的教学中，我计划更多地鼓励学生参与到课堂讨论中来。比如，我可以在课前准备一些与自我介绍相关的问题，让学生在讨论中寻找答案，这样既能提高他们的参与度，也能锻炼他们的思维能力。

其次，我发现一些学生对英语词汇的掌握不够牢固。在课堂上，我使用了多种方法来帮助学生记忆词汇，但效果似乎并不理想。为了解决这个问题，我打算在课后为学生提供更多的词汇学习资源，比如制作词汇卡片，让他们可以随时随地复习。同时，我会在课堂上设置更多的词汇运用场景，让学生在实际语境中理解和运用词汇。

再来说说语法教学。今天的课程中，我们学习了现在进行时的用法。我发现部分学生在实际运用时，还是容易混淆过去进行时和现在进行时。为了帮助学生更好地理解这两种时态，我计划在今后的教学中，通过制作时态对比图，让学生直观地看到两种时态的区别。此外，我还会设计一些时态转换的练习题，让学生在实际操作中掌握时态的变化规律。

此外，我还注意到，部分学生在写作时，内容单一，缺乏创意。为了提高他们的写作能力，我打算在课后布置一些写作任务，比如让学生以“假如我是一名外交官”为题，写一篇短文，这样的题目可以激发学生的想象力，同时也锻炼他们的写作技巧。

在教学媒体使用方面，我发现虽然多媒体课件能够丰富教学内容，但有时候过于依赖多媒体可能会让学生忽略了课本的重要性。因此，我决定在今后的教学中，更加注重课本的利用，同时适当地结合多媒体，以取得更好的教学效果。

最后，我想说的是，对于课堂管理，我还需要更加灵活和细腻。有时候，我会发现课堂纪律出现了一些小问题，但我的处理方式可能还不够高效。在未来的教学中，我会更加注重课堂管理，比如通过制定一些课堂规则，让学生知道如何保持良好的学习状态。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生们在课堂上的参与