三年级信息技术上册 第五课“小老鼠”画图教学设计2 川教版

三年级信息技术上册第五课“小老鼠”画图教学设计2川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进信息技术课堂，探索一个有趣的主题——“小老鼠”画图。通过这节课，我希望你们能感受到画图的乐趣，提高你们的动手能力和创造力。让我们一起在画图中，发现美，创造美吧！🎨🐭🌈核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.掌握“小老鼠”画图的基本操作步骤。

2.运用图形、颜色和线条表现“小老鼠”的形象。

难点：

1.灵活运用绘图工具，创造出具有个性化特征的“小老鼠”。

2.将现实生活中的小老鼠形象转化为二维画面的过程。

解决办法：

1.通过示范操作，详细讲解画图工具的使用方法，确保学生掌握基本步骤。

2.设置小组合作任务，鼓励学生发挥想象力，共同创作出多样化的“小老鼠”形象。

3.组织学生分享创作心得，通过互相评价和讨论，提升学生的审美能力和创意思维。教学方法与策略1.采用示范与指导相结合的方法，通过演示操作步骤，让学生直观学习“小老鼠”画图。

2.设计“小老鼠”主题绘画比赛，鼓励学生发挥创意，运用所学工具进行创作。

3.利用多媒体展示各种小老鼠的图片，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解绘画对象。

4.设定小组讨论环节，让学生交流绘画心得，分享各自的作品，提高团队合作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示多张可爱的小老鼠图片，引导学生观察其特征，激发学生学习兴趣。

2.提问：“同学们，你们想不想亲手画一只可爱的小老鼠呢？”引发学生对画图活动的期待。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解画图工具的使用方法，如选择合适的线条、颜色和图形。

2.展示小老鼠的基本结构，指导学生如何用线条和图形勾勒出小老鼠的轮廓。

3.分享一些优秀的“小老鼠”画作，让学生了解不同的表现手法。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生尝试独立绘制小老鼠，教师巡视指导，纠正错误操作。

2.学生分组进行“小老鼠”主题绘画比赛，鼓励创新和合作。

3.学生展示自己的作品，分享创作心得，教师点评并给予鼓励。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“如何运用不同的线条和颜色表现小老鼠的动态？”

2.举例回答：“如何将小老鼠的可爱特征融入绘画中？”

3.举例回答：“在绘画过程中，遇到了哪些困难？如何解决的？”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己在绘画过程中的收获和感悟。

3.教师总结：“通过今天的学习，我们不仅学会了画小老鼠，还提高了自己的审美能力和创造力。希望大家在今后的学习中，继续发挥自己的想象力，创作出更多有趣的画作。”

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾五个环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习“小老鼠”画图。在实践活动环节，教师引导学生运用所学知识，独立完成作品，培养学生的动手能力和创新思维。在小组讨论环节，通过分享和交流，提高学生的团队合作能力和表达能力。总结回顾环节，教师引导学生回顾所学内容，巩固知识，提高学生的综合素质。整节课用时不超过45分钟，教学流程紧凑，符合教学实际。教学资源拓展一、拓展资源

1.**小老鼠的趣味故事**：介绍一些关于小老鼠的趣味故事，如《三只小猪》中的老鼠角色，可以让学生在了解故事的同时，对小老鼠的形象有更深的认识。

2.**小老鼠的卡通形象**：搜集一些小老鼠的卡通形象，包括动画电影、漫画书中的角色，这些形象通常更加生动有趣，可以激发学生的绘画兴趣。

3.**小老鼠的生活习性**：简要介绍小老鼠的生活习性，如它们的生活环境、饮食习惯等，这些知识可以帮助学生更准确地描绘小老鼠的特征。

4.**艺术家的作品**：展示一些艺术家描绘小老鼠的作品，如名画中的老鼠元素，让学生了解艺术创作中的老鼠形象。

二、拓展建议

1.**故事创作**：鼓励学生根据小老鼠的故事或习性，创作自己的小故事，可以将绘画与写作结合起来，提高学生的综合能力。

2.**角色扮演**：组织学生进行小老鼠的角色扮演活动，通过模仿小老鼠的行为，加深对它们特性的理解。

3.**科学探索**：引导学生进行小老鼠的观察活动，如在家中或公园观察小老鼠的生活，记录观察结果，了解自然界的生物多样性。

4.**绘画技巧**：提供一些绘画技巧的指导，如如何运用透视法绘制小老鼠的立体形象，如何使用光影效果增强作品的表现力。

5.**艺术欣赏**：组织学生参观艺术展览，特别是有关动物绘画的展览，让学生在欣赏艺术作品的同时，学习不同的绘画风格和技巧。

6.**环境保护**：结合小老鼠的生活习性，讨论环境保护的重要性，让学生在艺术创作中传达出对自然界的关爱。

7.**手工制作**：鼓励学生利用废旧材料制作小老鼠的手工品，如纸模、布偶等，通过动手操作，提高学生的动手能力和创造力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-画图工具的基本操作

-小老鼠的基本结构描绘

-创意绘画技巧

②关键词：

-绘图软件

-线条、颜色、图形

-轮廓、细节、光影

③重点句子：

-“掌握画图工具的基本操作是完成绘画的基础。”

-“通过观察小老鼠的特征，我们可以更好地描绘出它们的轮廓和细节。”

-“创意绘画技巧的运用能够使作品更加生动有趣。”典型例题讲解1.**例题**：请使用画图工具，绘制一只简单的小老鼠，并标注出它的主要部位，如头部、身体、尾巴、耳朵和眼睛。

**答案**：

-使用矩形工具绘制小老鼠的身体。

-使用椭圆形工具绘制头部和耳朵。

-使用圆形工具绘制眼睛。

-使用线条工具连接各个部位，形成小老鼠的轮廓。

-使用不同颜色填充各部分，使小老鼠看起来更加生动。

2.**例题**：在画图软件中，如何使用图层功能来编辑小老鼠的眼睛？

**答案**：

-在画图软件中创建一个新图层。

-使用椭圆工具在新图层上绘制眼睛的形状。

-选择眼睛图层，使用颜色填充工具填充眼睛的颜色。

-如果需要调整眼睛的位置或大小，可以直接在眼睛图层上进行操作，而不会影响其他图层。

3.**例题**：如何给小老鼠添加阴影，使其看起来更有立体感？

**答案**：

-在小老鼠的身体下方绘制一个与身体形状相似的矩形，但颜色稍深。

-将这个阴影图层放置在身体图层的下方。

-调整阴影的大小和位置，使其与身体轮廓相匹配。

4.**例题**：请绘制一只小老鼠正在拿着一个苹果，苹果需要有一定的立体感。

**答案**：

-使用椭圆工具绘制苹果的底部，作为苹果的阴影。

-在阴影上方绘制一个稍微小一些的椭圆，作为苹果的顶部。

-使用渐变工具填充苹果的颜色，从底部到顶部颜色逐渐变浅。

-将苹果和拿着苹果的小老鼠绘制在同一图层，确保苹果看起来像是小老鼠手中的一部分。

5.**例题**：如何给小老鼠的眼睛添加光芒效果，使其更加生动？

**答案**：

-在眼睛的中央位置绘制一个非常小的圆形，使用白色填充。

-选择光芒效果工具，对白色圆形应用光芒效果。

-调整光芒的亮度、角度和大小，使光芒看起来自然，不突兀。

-确保光芒效果与眼睛的颜色和周围环境相协调。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入故事元素：在“小老鼠”画图教学中，我尝试将趣味故事与绘画相结合，通过讲述与绘画主题相关的故事，激发学生的兴趣，让他们在听故事的同时，对绘画内容有了更深的理解和情感投入。

2.强化实践操作：我注重实践操作环节，让学生在实际操作中学习，通过动手画图，他们不仅掌握了绘画技巧，也提高了解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在教学过程中，我发现部分学生对于绘画工具的使用和绘画技巧的理解存在较大差异，但我在教学组织上未能充分考虑到这一点，导致部分学生进度较慢。

2.教学评价单一：我主要采用教师评价的方式，缺乏学生自评和互评环节，这不利于学生自我反思和相互学习。

3.创新性不足：在绘画内容上，学生的作品较为单一，缺乏创新性，这可能与教学内容的局限性有关。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和指导，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.多元化评价：在评价方式上，我将引入学生自评和互评，鼓励学生从不同角度评价作品，提高他们的审美能力和评价能力。

3.拓展教学内容：为了激发学生的创新性，我将适当拓展教学内容，引入更多有趣的主题和绘画技巧，鼓励学生尝试不同的绘画风格和表现手法。

4.加强家校沟通：我会与家长保持沟通，了解学生在家的绘画情况，共同关注学生的成长，为学生的绘画学习提供更多支持。

5.丰富教学资源：我会利用网络资源，搜集更多与绘画相关的资料，如绘画教程、艺术作品等，丰富教学内容，提高教学效果。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于“小老鼠”画图的基本步骤和技巧，了解学生对知识的掌握程度。

-观察学生操作：在学生实际操作过程中，观察他们的绘画技巧、创新能力和解决问题的能力。

-小组合作评价：观察学生在小组讨论和合作中的表现，评估他们的沟通能力、团队合作精神和责任感。

-课堂测试：通过随堂小测验，检验学生对“小老鼠”画图知识的理解和应用能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的绘画作业进行认真批改，关注作品的整体效果、细节处理和创意表现。

-个性化点评：针对每个学生的作品，给出具体的、个性化的点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈：在作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，通过自我反思和同伴评价，提高学生的审美能力和评价能力。

3.过程性评价：

-绘画过程记录：记录学生在绘画过程中的每一个步骤，包括构思、草图、上色等，以便全面了解学生的创作过程。

-学生成长档案：建立学生绘画成长档案，记录学生的绘画作