七年级信息技术 《41初识Excel》教学设计

七年级信息技术《41初识Excel》教学设计主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要开启一段奇妙的Excel探险之旅啦！😄作为咱们七年级信息技术课程的入门，我们要通过这节课，让大家初步了解Excel这个强大的数据处理工具。🎉我们会一起探索表格的奥秘，感受数据的力量，开启我们的信息时代之旅！💪让我们一起走进《41初识Excel》的教学设计吧！🚀核心素养目标1.培养学生信息意识，引导学生认识到信息技术在现代社会中的重要作用。

2.增强学生计算思维，通过Excel的学习，提升数据分析和处理的能力。

3.培养学生问题解决能力，通过实际操作，学会运用信息技术解决实际问题。

4.提升学生信息伦理道德，引导学生正确使用信息技术，尊重知识产权。

5.增强合作学习能力，通过小组合作，共同探索Excel的使用技巧。重点难点及解决办法重点：

1.Excel表格的基本操作，包括单元格的编辑、格式设置等。

2.数据的输入与编辑，理解公式的运用。

难点：

1.公式的理解与应用，特别是相对引用和绝对引用的区分。

2.数据的排序和筛选，以及图表的创建和编辑。

解决办法：

1.对于表格基本操作，通过示范和练习，让学生逐步掌握。

2.在讲解公式时，结合实例，引导学生理解相对引用和绝对引用的差别。

3.通过分组讨论，让学生在合作中解决排序和筛选的难题。

4.对于图表制作，提供模板，让学生模仿制作，逐步提高独立操作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室、学生电脑、投影仪、网络连接

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：Excel操作视频教程、在线Excel模板库

-教学手段：PPT演示文稿、互动式电子白板、学生练习册教学过程一、导入新课

1.老师亲切地问候学生：“同学们，早上好！今天我们来学习一个全新的主题——《41初识Excel》。你们可能已经对电脑软件有所了解，但Excel又是怎样的呢？让我们一起揭开它的神秘面纱吧！”

2.展示Excel软件的界面，引导学生观察并提问：“大家看，这就是Excel的界面，你们觉得它有哪些特点呢？”

3.学生回答后，老师总结：“Excel界面简洁明了，功能强大，可以处理各种类型的数据。接下来，我们将一起探索Excel的奥秘。”

二、新课讲授

1.**单元格与表格**

-老师讲解单元格的概念，引导学生了解单元格在表格中的作用。

-演示如何在Excel中创建表格，并讲解如何编辑单元格内容。

2.**公式的运用**

-介绍公式的概念，讲解相对引用和绝对引用的区别。

-通过实例，演示公式的应用，让学生掌握基本的运算公式。

3.**数据的排序与筛选**

-讲解排序和筛选的概念，演示如何对数据进行排序和筛选。

-引导学生思考排序和筛选在生活中的应用。

4.**图表的创建与编辑**

-介绍图表的概念，讲解如何创建柱状图、折线图等图表。

-演示图表的编辑，包括修改图表样式、添加数据标签等。

三、课堂练习

1.老师发放练习册，要求学生完成以下任务：

-创建一个包含姓名、年龄、成绩的表格，并输入数据。

-使用公式计算每位学生的平均分。

-对数据进行排序，查看成绩排名。

-创建一个柱状图，展示每位学生的成绩情况。

2.学生在完成练习的过程中，老师巡视指导，解答学生的问题。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了Excel的基本操作，包括单元格的编辑、公式的运用、数据的排序与筛选以及图表的创建与编辑。希望大家能够掌握这些技能，为以后的学习和工作打下坚实的基础。”

2.引导学生思考：“大家在练习过程中遇到了哪些困难？又是如何解决的？”

3.学生分享经验，老师进行点评。

五、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，利用Excel制作一份简单的家庭收支表格，并尝试使用公式进行计算。”

2.提醒学生注意：“在制作表格的过程中，要注意数据的准确性和公式的正确性。”

六、课堂评价

1.老师对学生的课堂表现进行评价：“今天同学们的表现非常棒，大家积极思考、认真练习，掌握了Excel的基本操作。希望你们在今后的学习中继续保持这种良好的学习态度。”

2.学生自我评价：“今天我学会了Excel的许多操作，也发现自己在某些方面还有不足。我会继续努力，争取在下一节课取得更好的成绩。”学生学习效果学生学习效果：

1.**技能掌握**：学生在学习结束后，能够熟练掌握Excel的基本操作，包括单元格的编辑、公式的应用、数据的排序与筛选以及图表的创建和编辑。这些技能对于他们在日常生活和未来的学习和工作中都是非常有用的。

2.**数据处理能力提升**：通过实际操作Excel，学生能够更好地理解数据的处理方式，提高了他们对数据的敏感度和处理能力，这对于他们在数学、科学等学科的学习中理解数据规律和分析问题非常有帮助。

3.**问题解决能力增强**：在遇到Excel操作中的问题时，学生通过自学、互助或老师的指导，能够独立或合作解决问题，这种能力的提升对于他们面对其他学习或工作中的挑战同样重要。

4.**信息素养提高**：通过学习Excel，学生不仅掌握了软件的使用，更重要的是提高了信息素养，学会了如何利用信息技术工具进行信息检索、处理和分析。

5.**创新意识激发**：学生在制作图表和设计表格的过程中，激发了他们的创新意识，他们能够尝试不同的布局和设计，提出自己的想法和解决方案。

6.**团队合作意识**：在小组练习中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种团队合作的经验对于他们在团队项目中发挥积极作用至关重要。

7.**自主学习能力**：通过本节课的学习，学生学会了如何自主学习Excel，这对于他们未来的终身学习有着重要的意义。

8.**实际应用能力**：学生在学习结束后，能够将Excel应用到实际生活中，如制作个人预算表、家庭账本、学习进度追踪等，这些应用增强了学习的实用性和学生的成就感。

9.**批判性思维**：在操作过程中，学生需要不断思考和评估不同方法的效果，这有助于培养他们的批判性思维能力。

10.**情感态度与价值观**：学生在学习过程中，体会到信息技术给生活带来的便利，增强了他们对科技的兴趣和尊重，培养了积极的学习态度和社会责任感。课堂1.**课堂提问**

-通过提问，检查学生对Excel基本概念的理解程度。例如，提问“什么是单元格？它在Excel中有什么作用？”来评估学生对单元格概念的理解。

-设计问题来测试学生对公式运用能力，如“请解释相对引用和绝对引用的区别，并举例说明。”

-观察学生在课堂练习中的操作，了解他们对排序和筛选功能的掌握情况。

2.**课堂观察**

-观察学生在小组合作中的互动，评估他们的团队合作能力和沟通技巧。

-通过观察学生的表情和动作，判断他们在操作Excel时的困难和疑惑。

-注意学生在课堂练习中的专注度和参与度，了解他们对课程内容的兴趣。

3.**课堂测试**

-进行小测验，测试学生对Excel基本操作的掌握情况。例如，要求学生独立完成一个简单的表格制作，包括数据输入、公式应用、排序和筛选等。

-通过测试，评估学生对图表创建和编辑的理解和应用能力。

4.**实时反馈**

-在课堂上及时给予学生反馈，对于正确的操作给予肯定，对于错误的地方耐心纠正。

-使用鼓励性的语言，增强学生的自信心，如“做得很好，你的进步很大！”

-对于操作中遇到的问题，提供即时指导，帮助学生解决问题。

5.**作业评价**

-对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到反馈。

-作业评价包括对操作正确性的检查和对创新设计的认可。

-通过作业反馈，了解学生对课程内容的理解和应用情况，发现普遍存在的问题。

6.**学生自评和互评**

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-组织学生互评，鼓励学生之间相互学习和帮助，提高学习效果。

7.**总结性评价**

-在课程结束后，通过总结性评价，全面了解学生的学习成果。

-评价内容可能包括课堂表现、作业完成情况、测试成绩等。

-根据评价结果，制定下一步的教学计划，确保学生能够持续进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**案例教学引入**：在讲解Excel的公式运用时，我尝试引入实际生活中的案例，如家庭预算管理、考试成绩分析等，让学生在解决实际问题的过程中学习Excel的应用。

2.**互动式学习体验**：通过设置互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生掌握不均**：在课堂练习中，我发现部分学生对Excel的基本操作掌握得较好，而有些学生则显得有些吃力。这可能是因为他们在之前的计算机使用经验上存在差异。

2.**课堂时间分配问题**：在讲解某些操作时，我发现时间分配上有些紧张，导致部分内容讲解不够深入。

3.**学生实际应用不足**：尽管学生在课堂上掌握了基本的Excel操作，但在课后作业中，他们往往缺乏将所学知识应用到实际问题中的能力。

反思改进措施（三）

1.**分层教学**：针对学生掌握程度的不同，我将实施分层教学，为不同水平的学生提供相应的学习资源和指导，确保每个学生都能跟上课程进度。

2.**优化时间分配**：在今后的教学中，我会更加注意时间管理，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。

3.**加强实践环节**：