人教版八年级下册(2017部编版)第一单元第4课《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》教学设计VIP

人教版八年级下册(2017部编版)第一单元第4课《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版八年级下册(2017部编版)第一单元第4课《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

同学们，今天我们一起来走进一个充满激情与梦想的时代——新中国。我们将聚焦在1949年到1956年的那一段历史，共同探寻工业化的起步和人民代表大会制度的确立。准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的历史之旅！😊🚀核心素养目标1.历史思维：理解新中国成立初期工业化起步的背景和意义，以及人民代表大会制度确立的历史过程，提升分析历史问题的能力。

2.文化自信：感受新中国初期建设的艰辛与辉煌，增强对中国特色社会主义道路的认同感。

3.公民意识：认识人民代表大会制度作为我国根本政治制度的地位，培养民主参与意识和社会责任感。

4.创新精神：通过探究工业化和人民代表大会制度的确立，激发学生的创新思维，培养勇于探索的精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了新中国成立初期的历史背景，对新中国成立的意义有所了解。在之前的课程中，他们可能接触过一些关于新中国成立后初期经济建设和社会改革的基础知识，但对于工业化起步和人民代表大会制度的确立的具体过程和影响可能了解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对历史话题通常保持着一定的兴趣，尤其是与国家发展和社会变革相关的内容。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如观看历史纪录片或参与角色扮演活动；而另一些学生可能更喜欢通过文字和图表来分析历史事件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》这一课时，学生可能会遇到以下困难：

-理解复杂的历史事件和概念，如“一五计划”和“三大改造”；

-将历史事件与当代社会联系起来，理解其历史意义和现实影响；

-在分析历史人物和事件时，保持客观和理性的态度。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供清晰的讲解、丰富的教学资源和互动式学习活动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物模型（如新中国成立初期的代表性物品图片或复制品）。

-课程平台：人教版历史课程教材电子版、教学平台账号。

-信息化资源：历史图片库、相关历史视频资料、在线历史数据库。

-教学手段：历史地图、时间轴、讨论卡片、角色扮演剧本。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段新中国成立初期的历史影像，引导学生回顾新中国成立的历史背景。

2.提出问题：同学们，你们知道新中国成立初期我国面临的主要任务是什么吗？这节课我们就来探究这个重要时期，看看我们伟大的祖国是如何实现工业化的起步和人民代表大会制度的确立的。

二、讲授新课（25分钟）

1.工业化的起步（用时10分钟）

-讲解一五计划的历史背景和目标。

-分析一五计划实施的过程和取得的成就，如鞍钢建设、长春第一汽车制造厂等。

-通过图表展示我国工业化进程中的关键数据和重要事件。

2.人民代表大会制度的确立（用时15分钟）

-介绍第一届全国人民代表大会的召开背景和意义。

-讲解《中华人民共和国宪法》的主要内容，如人民代表大会制度、民族区域自治制度等。

-通过案例分析，让学生理解人民代表大会制度的确立对我国历史发展的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：请同学们回顾本节课所学内容，谈谈你对我国工业化起步和人民代表大会制度确立的理解。

2.小组讨论：分组讨论新中国成立初期我国面临的主要挑战，以及如何克服这些挑战。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：模拟一届全国人民代表大会的召开，让学生扮演代表角色，讨论宪法修正案。

2.互动游戏：通过“历史连线”游戏，让学生将相关历史事件与人物、地点等知识点进行连线。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调工业化起步和人民代表大会制度确立的重要意义。

2.鼓励学生在课后继续探究相关历史知识，培养历史思维和爱国情怀。

六、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集新中国成立初期工业发展和人民代表大会制度确立的相关资料，为下一节课的讨论做准备。

教学过程中，教师要注意以下几点：

1.结合实际学情，紧扣教学重难点，确保学生理解和掌握新知识。

2.创设多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.加强师生互动，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

4.拓展核心素养，培养学生的历史思维、文化自信和公民意识。

5.注重课堂氛围，营造轻松愉快的学习环境，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》全文，特别是关于人民代表大会制度的相关章节。

-《中国共产党历史》相关章节，特别是新中国成立初期的历史记录。

-《新中国工业发展史》或《中国工业化进程》等书籍，了解工业化起步的具体过程和挑战。

-《一五计划》实施过程中的重要工程和项目的资料，如鞍钢、长春第一汽车制造厂等。

-中国第一届全国人民代表大会的会议记录和重要决议。

2.拓展建议：

-阅读拓展资源，深入了解新中国成立初期国家在政治、经济和社会领域所面临的挑战以及采取的措施。

-通过图书馆或网络资源，收集与“一五计划”相关的图片、图表和统计数据，制作一份小报告或展示板。

-观看历史纪录片或电影，如《开国大典》、《大决战》等，通过视觉和听觉感受历史氛围。

-参与班级或学校的历史知识竞赛，加深对人民代表大会制度和工业化起步的理解。

-与家长或老师讨论，探讨新中国成立初期国家发展道路的选择对当代中国的影响。

-利用历史地图和地图软件，研究新中国成立初期国家地理分布和经济布局的变化。

-参观当地的历史博物馆或工业遗址，实地感受新中国成立初期的工业发展和城市建设成就。

-通过写作或绘画，表达对新中国成立初期英雄人物的敬意，以及对国家发展的思考。

-通过小组合作，研究新中国成立初期某一项重要工程或政策的影响，撰写研究报告或进行课堂展示。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在讲授过程中，我运用了多媒体技术，通过图片、视频和动画等形式，将抽象的历史概念具体化，增强了课堂的直观性和趣味性，激发了学生的学习兴趣。

2.互动式教学设计：我设计了多个互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高了他们的参与度和思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史事件的理解不够深入：部分学生在学习历史时，往往只停留在记忆事实层面，对于历史事件背后的原因和影响缺乏深入思考。

2.教学方式单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际教学中，仍发现教学方式较为单一，未能充分调动所有学生的学习积极性。

3.评价方式较为传统：评价主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生创新思维和实践能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化历史教学：在今后的教学中，我将更加注重引导学生分析历史事件，探讨其背后的原因和影响，培养学生的历史思维能力。

2.丰富教学手段：我会继续探索和尝试更多元化的教学手段，如案例教学、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.优化评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价、项目式学习评价等，以全面评估学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通：我将更加关注学生的学习需求和反馈，及时调整教学策略，确保教学活动更加符合学生的实际需求。

5.增强教学反思：在教学过程中，我将不断进行教学反思，总结经验教训，不断提升自己的教学水平。

6.跨学科融合：在教学中，我将尝试将历史与其他学科如地理、政治、经济等相结合，拓宽学生的知识视野，培养学生的综合素质。

7.拓展课外活动：组织学生参加历史知识竞赛、参观历史遗址等活动，让学生在实践中感受历史，加深对历史的理解和认识。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度。我会设计一系列问题，涵盖课程的重点和难点，鼓励学生积极思考并回答。例如，在讲解工业化起步时，我会问：“同学们，你们能说出我国在第一个五年计划期间取得了哪些重要成就吗？”通过这些问题，我能够及时了解学生对知识的理解和记忆情况。

-观察：在课堂上，我会密切关注学生的参与度和互动情况。观察他们的表情、肢体语言和参与讨论的积极性，以此来评估他们对课程内容的兴趣和投入程度。

-小组讨论：在小组讨论环节，我会观察学生在讨论中的表现，包括他们是否能够积极参与、是否能够提出有建设性的观点、是否能够倾听他人的意见等。

-测试：为了更客观地评价学生的学习情况，我会定期进行小测验。这些测验可以包括选择题、简答题和论述题等形式，旨在检验学生对知识的理解和应用能力。

-反馈：对于学生在课堂上的表现，我会给予及时的反馈。无论是正面的鼓励还是针对性的建议，我都会确保学生能够从反馈中受益，不断进步。

2.作业评价：

-作业批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注。批改时，我会关注作业的正确性、完整性和创造性。

-个性化点评：在批改作业时，我会根据每个学生的特点进行个性化点评。对于表现突出的学生，我会给予表扬；对于存在困难的学生，我会提供具体的改进建议。

-及时反馈：作业的反馈会及时给予，这样学生可以及时了解自己的学习情况，并根据反馈进行调整和改进。

-鼓励与激励：在评价学生的作业时，我会注重鼓励和激励，帮助学生建立自信，激发他们继续学习的动力。

-定期总结：我会定期对学生的作业进行总结，分析学生的普遍问题和个别问题，并在课堂上进行针对性的讲解和辅导。板书设计①工业化的起步

-新中国成立初期面临的挑战

-第一个五