Module 2 Unit 2 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module2Unit2教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册主备人备课成员设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起来探索Module2Unit2这个单元，这可是我们八年级英语上册里非常有趣的一部分哦！🌟我们将通过一系列互动游戏和实际对话，让大家在轻松愉快的氛围中掌握新单词和句型。我会用各种有趣的小故事来引入知识点，还会设计一些小组合作的活动，让你们在合作中学习，体验英语的乐趣！准备好了吗？让我们开始这场英语的冒险之旅吧！🚀💫核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，通过对话练习，提高使用英语进行日常交流的能力。

2.强化学生的语言运用能力，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学语言。

3.增进学生的文化理解，通过学习不同国家的节日习俗，拓宽国际视野，培养尊重多元文化的素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的日常对话，掌握了常用的英语单词和简单的句型。在上一单元的学习中，大家已经接触了有关描述节日和活动的词汇，对英语中的时态变化也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对英语学习持有浓厚的兴趣，喜欢通过歌曲、电影等途径接触英语，但对于较为枯燥的语法学习和阅读理解则表现出一定的抗拒。同学们在语言运用能力上表现不一，有的同学口语流利，但书写能力稍弱；有的同学语法知识扎实，但在实际对话中缺乏自信。学习风格上，有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手操作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一部分同学可能在理解英语语法规则时感到困惑，尤其是对于时态的运用；另一部分同学在口语表达时可能会因为缺乏自信而出现紧张或结巴的情况。此外，面对不同文化背景的知识点，部分同学可能存在文化理解上的障碍，难以将所学知识融入实际生活情境中。针对这些困难，我们需要通过多样化的教学方法和实践机会，帮助同学们克服挑战，提升英语学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-英语教材：外研版八年级英语上册Module2Unit2

-电子白板或黑板

-录音设备：MP3播放器或电脑

-教学课件：PPT或Word文档

-图片资源：节日庆祝图片、文化习俗图片

-视频资源：英语国家节日庆祝视频片段

-实物教具：相关节日的小道具或物品

-互联网资源：在线英语学习平台、英文歌曲和视频资料教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示不同国家的节日庆祝图片，激发学生的兴趣，引导学生思考不同文化中节日的意义。

2.通过播放一段英文歌曲，让学生在轻松的氛围中复习已学的英语歌曲知识，为新课的学习做好铺垫。

3.提问：同学们，你们知道哪些节日？它们在哪个国家庆祝？节日有什么特别的习俗吗？以此引出本节课的主题——节日庆祝。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解节日庆祝的英语表达方式，如：celebrate,holiday,tradition,etc.

2.通过PPT展示相关节日词汇，如：Christmas,NewYear'sDay,IndependenceDay,etc.

3.举例讲解不同节日庆祝活动的英语描述，如：fireworks,parades,familygatherings,etc.

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个节日，用英语描述该节日的庆祝活动。

2.小组竞赛：各小组展示自己准备的节日庆祝活动，评委根据内容、语言表达和团队合作等方面进行评分。

3.互动游戏：组织“猜猜我是哪个节日”游戏，让学生通过图片和线索猜测是哪个节日，提高学生的参与度和兴趣。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：讨论不同文化背景下的节日习俗，如：圣诞节为什么送礼物？中国的春节有哪些传统习俗？

2.举例回答：讨论节日庆祝活动对人们生活的影响，如：节日庆祝活动如何增进家庭、朋友之间的感情？

3.举例回答：讨论如何将所学知识运用到实际生活中，如：如何向外国朋友介绍中国的传统节日？

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调节日庆祝的英语表达方式和相关词汇。

2.引导学生思考：通过学习节日庆祝，我们了解到了哪些不同文化背景下的习俗？这对我们有什么启示？

3.鼓励学生在日常生活中多关注节日庆祝活动，提高自己的跨文化交流能力。

整个教学流程用时约45分钟，以下为具体时间分配：

导入新课：5分钟

新课讲授：10分钟

实践活动：15分钟

学生小组讨论：10分钟

通过以上教学流程，学生将能够掌握节日庆祝的英语表达方式，了解不同文化背景下的节日习俗，提高自己的跨文化交流能力。同时，通过实践活动和小组讨论，培养学生的团队合作精神和语言运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-**节日历史背景资料**：收集不同节日的起源、发展历程和传统习俗的资料，如圣诞节、独立日、感恩节的起源和发展。

-**文化差异案例研究**：分析不同国家在庆祝同一节日时的文化差异，如美国和中国的春节庆祝活动对比。

-**多媒体教学素材**：搜集与节日相关的图片、视频和音频资料，用于课堂展示和互动教学。

2.拓展建议：

-**节日英语阅读材料**：推荐学生阅读有关节日文化的英文书籍或文章，如《圣诞节的故事》或《不同国家的节日习俗》。

-**家庭作业拓展活动**：布置学生完成关于节日习俗的英语小报告，要求学生选择一个节日，调查其历史和庆祝方式。

-**跨文化体验项目**：鼓励学生参与学校或社区组织的跨文化交流活动，如国际文化节，亲身体验不同文化的节日庆祝方式。

-**语言技能实践**：

-**口语练习**：组织学生进行角色扮演，模拟在节日场合的对话，如购物时的礼貌用语、节日祝福等。

-**写作任务**：让学生写一篇关于自己最喜欢的节日的英语日记，描述节日的庆祝过程和个人感受。

-**听力训练**：播放与节日相关的英语听力材料，如节日歌曲、故事或访谈，提高学生的听力理解能力。

-**文化知识深化**：

-**节日传统制作**：指导学生制作节日相关的手工艺品，如中国春节的剪纸、圣诞节的姜饼屋。

-**节日美食体验**：介绍不同节日的传统美食，并指导学生尝试制作简单的节日食品。

-**节日习俗探究**：让学生调查自己家乡的节日习俗，了解其背后的文化意义和历史渊源。板书设计①本文重点知识点：

-节日庆祝的英语表达方式

-常用节日名称

-节日庆祝活动的描述

②重点词汇：

-celebrate（庆祝）

-holiday（节日）

-tradition（传统）

-Christmas（圣诞节）

-NewYear'sDay（新年）

-IndependenceDay（独立日）

-fireworks（烟花）

-parades（游行）

-familygatherings（家庭聚会）

③重点句型：

-Wecelebratethisholidaywith/without...

-Thisholidayisknownfor...

-Peopleusuallyhave...onthisholiday.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的发言次数、积极性以及与同学的互动情况。

-课堂纪律：评估学生的课堂纪律，包括是否按时到课、是否认真听讲、是否遵守课堂规则等。

-语言表达能力：关注学生在课堂讨论和角色扮演中的英语表达是否流畅、准确。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够积极贡献自己的观点和想法。

-汇报内容质量：评估小组汇报的内容是否完整、逻辑清晰，是否能够准确传达小组讨论的成果。

-团队沟通能力：观察学生在小组讨论中的沟通技巧，如倾听、表达、协调等。

3.随堂测试：

-词汇掌握情况：通过随堂测试检验学生对新课所学词汇的掌握程度，包括拼写、读音和用法。

-句型运用能力：测试学生在实际语境中运用新学句型的能力，如描述节日庆祝活动、表达节日祝福等。

-听力理解水平：通过听力测试评估学生对英语听力材料的理解能力，包括对细节、主旨和大意的把握。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的课堂表现进行反思，包括学习态度、参与度、表达准确性等方面。

-互评活动：组织学生进行互评，让他们互相评价在课堂活动中的表现，如口语表达、小组合作等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予及时、具体的评价，肯定学生的优点，指出不足之处，并提供改进建议。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的成果进行评价，强调团队合作的重要性，同时指出学生在讨论中可以提升的方面。

-针对随堂测试：教师对学生的随堂测试成绩进行分析，针对学生的薄弱环节提供针对性的辅导和练习。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评给予反馈，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方，促进学生的自我成长。课后作业1.写作任务：

-请学生以“我的节日”为题，写一篇英语短文，描述自己最喜欢的节日，包括节日的日期、庆祝方式、家人的活动等。字数要求：100-150字。

答案示例：

MyfavoriteholidayisChineseNewYear.Itisonthefirstdayofthelunarcalendar.Wehaveabigfamilygatheringandeatdumplings.Wealsowearnewclothesandreceiveredenvelopesfromadults.It'satimeforjoyandhappiness.

2.角色扮演练习：

-设计一个节日购物场景，让学生扮演顾客和店员，进行对话练习。要求学生使用新学的节日相关词汇和句型。

答案示例：

Customer:Excuseme,doyouhaveanyNewYear'sgifts?

Shopkeeper:Yes,wehaveavarietyofNewYear'sdecorations.Wouldyouliketoseethem?

Customer:Yes,please.I'mlookingforsomethingtodecoratemyroom.

Shopkeeper:Howabouttheseredlanterns?TheyareverypopularduringtheNewYear.

3.语法练习：

-完成以下句子，使用正确的时态和语态。

答案示例：

1.We_______(be)havingapartynextweekend.

2.They_______(notbe)athomelastnight.

3.We_______(finish)ourhomeworkbytheendoftheclass.

4.文化知识调研：

-让学生调查自己家乡的某个节日，并记录以下信息：节日名称、日期、庆祝方式、传统习俗。

答案示例：

Festival:Mid-AutumnFestival

Date:15thdayoftheeighthlunarmonth

Celebration:Eatingmooncakes,watchingthemoon,familygathering

Custom:Givingmooncakestofriendsandfamilyasasymbolofunityandprosperity

5.小组合作项目：

-分组让学生准备一个关于节日庆祝活动的PPT，