Unit6 Meet my family A. Let's talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册VIP

Unit6MeetmyfamilyA.Let'stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit6MeetmyfamilyA.Let'stalk（教学设计）

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年10月26日，星期四，第三节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起走进Unit6"Meetmyfamily"这一单元，来认识一下我的家庭。在这个充满爱的课堂里，让我们一起用英语描绘出我们自己的温馨家庭吧！👨‍👩‍👧‍👦💕

---核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、语言运用能力和思维品质。通过学习家庭成员的英文表达，学生能够增进对家庭关系的理解，提高跨文化交际能力。同时，通过角色扮演和互动游戏，学生将提升英语口语表达和听力理解能力，培养良好的学习习惯和合作精神。学情分析四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和热情。在知识层面，他们已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的句型，但对家庭成员的英文表达可能还比较陌生。在能力方面，他们的口语表达能力有限，但愿意尝试用英语进行简单的交流。在素质方面，学生们具备一定的合作意识和团队精神，但在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。

针对这些特点，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。其次，通过角色扮演和互动游戏，帮助学生巩固家庭成员的英文表达，提升他们的口语表达能力。再次，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。最后，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

由于学生对家庭成员的英文表达还不够熟悉，本节课将重点放在这一部分，通过图片、视频等多种教学资源，帮助学生直观地理解和记忆。同时，考虑到学生的注意力集中时间有限，教学活动将设计得紧凑而有趣，以保持学生的注意力。通过这样的教学设计，旨在帮助学生克服学习困难，提高他们的英语学习效果。教学方法与手段1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解家庭成员的英文表达，帮助学生理解并记忆。

2.情景教学法：创设真实的家庭场景，让学生通过角色扮演，自然地运用新学的词汇和句型。

3.小组合作学习：将学生分成小组，进行家庭介绍和讨论，提高他们的合作能力和语言实践能力。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭成员的图片和视频，直观地呈现教学内容。

2.互动软件：使用英语学习软件，进行游戏化的学习活动，增强学生的参与感和趣味性。

3.语音设备：使用录音设备，让学生听录音模仿，提高他们的发音和听力理解能力。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的英文表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们都有哪些家庭成员呢？你们会用英语介绍他们吗？”

展示一些关于家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，让学生初步感受家庭成员的英文表达。

简短介绍家庭成员的英文表达，为接下来的学习打下基础。

二、家庭成员英文表达讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的英文表达，包括称呼和常用句型。

过程：

讲解家庭成员的英文称呼，如father,mother,brother,sister等。

详细介绍常用句型，如“Howoldisyourfather?”、“Mymotherisateacher.”等。

三、家庭成员英文表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的英文表达。

过程：

选择几个典型的家庭成员英文表达的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员的英文表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在实际交流中的应用，以及如何用英语进行家庭介绍。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行介绍，讨论如何用英语描述该家庭成员的特点。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英文表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员的介绍和英文表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英文表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的英文称呼、常用句型和案例分析等。

强调家庭成员英文表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生用英语写一段关于自己家庭成员的介绍，以巩固学习效果。

七、拓展活动（10分钟）

目标：提高学生的英语运用能力，拓展知识面。

过程：

播放一段关于家庭生活的英语视频，让学生跟读并模仿视频中的家庭成员英文表达。

教师引导学生思考，如何将所学知识应用到实际生活中，如在家中用英语进行简单的家庭交流。

八、课堂总结（5分钟）

目标：对整节课进行总结，强化学生的学习成果。

过程：

教师对学生的课堂表现进行总结，肯定学生的进步，同时指出需要改进的地方。

鼓励学生在课后继续练习，提高自己的英语水平。

九、课后作业（5分钟）

目标：巩固课堂所学内容，提高学生的英语写作能力。

过程：

布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，要求描述家庭成员的特点和日常生活。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言知识掌握情况**：

-学生能够正确识别并使用家庭成员的英文称呼，如father,mother,brother,sister等。

-学生能够熟练运用基本的家庭介绍句型，如“Howoldisyourfather?”、“Mymotherisateacher.”等。

-学生能够根据图片或情境，正确选择和使用相应的家庭成员英文表达。

2.**口语表达能力提升**：

-学生在课堂上能够自信地用英语进行简单的自我介绍和家庭成员介绍。

-通过角色扮演和小组讨论，学生的口语流利度有所提高，能够连贯地表达自己的观点。

-学生在模拟家庭交流的场景中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行实际的语言交流。

3.**听力理解能力增强**：

-学生能够理解教师和同伴的英语指令和简单对话。

-在听力练习中，学生能够识别并理解家庭成员的英文表达，提高听力准确度。

4.**阅读理解能力提高**：

-学生能够阅读并理解关于家庭成员的英语文章或故事。

-通过分析案例，学生能够理解文章中的细节，提高阅读理解能力。

5.**文化意识增强**：

-学生通过学习家庭成员的英文表达，对西方文化中家庭关系的认识有所加深。

-学生能够意识到不同文化背景下家庭关系的异同，增强跨文化交际意识。

6.**学习习惯和自主学习能力**：

-学生在课堂上积极参与，培养了良好的学习习惯。

-学生能够根据课后作业要求，自主查找资料，完成家庭介绍短文，提高了自主学习能力。

7.**合作与交流能力**：

-在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在互动交流中，提高了自己的沟通能力和团队合作能力。

8.**情感态度价值观**：

-学生通过学习家庭成员的英文表达，表达了对家庭的热爱和尊重。

-学生在了解不同文化背景下的家庭关系后，对家庭的意义有了更深刻的认识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，课堂互动良好。

-学生能够根据教师的指令进行角色扮演，表现出对家庭话题的兴趣。

-部分学生在表达时出现了一些语法错误，但总体来说，学生的口语流利度有所提高。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节表现出良好的合作精神，能够共同完成任务。

-小组成员能够根据所学内容，用英语介绍自己家庭成员的特点和爱好。

-展示环节中，学生的表达较为清晰，能够吸引其他学生的注意。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够准确回答关于家庭成员的英文称呼和常用句型的问题。

-测试结果显示，学生对家庭成员的英文表达掌握程度较好，但部分学生在听力理解方面仍有待提高。

4.作业完成情况：

-学生能够按时完成课后作业，包括家庭介绍短文和词汇练习。

-作业质量整体良好，大部分学生能够按照要求完成任务，但部分学生存在语法错误或词汇使用不当的问题。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力，同时注意语法和词汇的准确性。

-针对小组讨论成果展示：肯定学生的合作精神和表达能力，建议在展示时注意语速和语音的清晰度。

-针对随堂测试：针对听力理解方面的问题，建议学生在课后加强听力练习，提高听力水平。

-针对作业完成情况：表扬学生的认真态度，指出作业中存在的问题，并提供相应的修改建议。

-针对家庭话题的英文表达：鼓励学生多与家人用英语交流，提高实际运用能力。

总体评价：

本节课的教学效果较好，学生能够在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英文表达。在教学过程中，教师注重学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助。通过多种教学方法和手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。在接下来的教学中，教师将继续关注学生的学习效果，及时调整教学策略，以促进学生的全面发展。内容逻辑关系①家庭成员的英文称呼

-重点知识点：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等。

-重点词汇：familymembers,relatives,kinshipterms

-重点句型：Thisismyfather.Heisateacher.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

②家庭成员的介绍

-重点知识点：介绍家庭成员的年龄、职业、兴趣爱好等。

-重点词汇：age,job,hobby,like,enjoy,work,study

-重点句型：Myfatheris45yearsold.Helikesreadingandplayingchess.Mysisteris20.Sheisastudentandlovesmusic.

③家庭成员关系表达

-重点知识点：表达家庭成员之间的关系，如兄弟姐妹、父母子女等。

-重点词汇：sibling,parent,child,relative

-重点句型：Mybrotherisyoungerthanme.Heistwoyearsyounger.Mymotherismyfather'swife.

④家庭成员的日常活动

-重点知识点：描述家庭成员的日常活动，如工作、学习、娱乐等。

-重点词汇：dailyactivities,work,study,relax,entertainment

-重点句型：Myfathergoestoworkat8:00a.m.andcomesbackat6:00p.m.Mymotherreadsbooksintheevening.

⑤家庭成员的个性特点

-重点知识点：描述家庭成员的个性特点，如性格、爱好等。

-重点词汇：character,personality,characteristic,hobby,interest

-重点句型：Myfatherisveryresponsible.Healwayshelpsothers.Mysisterisverycreative.Shelovespainting.

⑥家庭成员之间的互动

-重点知识点：描述家庭成员之间的互动，如问候、帮助等。

-重点词汇：interactions,communication,help,greet,care

-重点句型：Goodmorning,Dad.Howwasyourday?CanIhelpyouwiththedishes?反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，这有助于提高学生的参与度和口语表达能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示图片、视频和动画，使课堂内容更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆家庭成员的英文表达。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生容易分心，需要更多的课堂纪律管理技巧来确保所有学生都能集中注意力。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我意识到时间分配不够合理，有时课堂活动过于紧凑，导致学生没有足够的时间消化和吸收新知识。

3.教学评价：在评价学生表现时，我发现评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，可以考虑引入更多的评价手段，如课堂参与度、同伴评价等。

反思改进措施（三）

1.针对教学管理问题，我将尝试引入更多的激励机制，如积分