九年级英语上册 Module 5 Museums Unit 1 Don't cross that rope第一课时教学设计（新版）外研版

九年级英语上册Module5MuseumsUnit1Don'tcrossthatrope第一课时教学设计（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，同学们！今天我们要一起探索九年级英语上册Module5MuseumsUnit1Don'tcrossthatrope这一课时的精彩内容啦！这节课主要围绕博物馆展开，让我们通过学习对话和课文，了解博物馆的规则和注意事项。我们会学习到一些实用的表达，比如“Don'tcrossthatrope”和“Keepyourdistance”，这些表达可以帮助我们在参观博物馆时遵守规则，保护文物。准备好了吗？让我们一起走进博物馆的世界吧！🎉🏛️二、核心素养目标1.文化理解：理解博物馆的文化价值和历史意义，增强对文化遗产的尊重和保护意识。

2.语言运用：运用英语进行交际，提高在真实语境中运用所学词汇和句型表达的能力。

3.思维品质：通过分析对话和课文，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：学会自主学习，通过合作学习、探究学习等方式，提升学习效率和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：正确理解和运用关键句型“Don'tcrossthatrope”和“Keepyourdistance”。

-细节举例：通过实际情境模拟，让学生掌握这些句型在不同场景下的使用，如参观博物馆时提醒他人不要触摸展品。

2.教学难点：

-难点内容：理解并运用博物馆参观的相关词汇和表达，如“exhibit”、“museumguide”、“noflashphotography”等。

-细节举例：学生可能难以区分某些相似词汇的含义，如“art”和“craft”，或者正确使用“museum”作为名词和动词的语境。此外，学生可能不熟悉如何用英语描述博物馆的布局和参观流程。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔

-课程平台：学校内部英语学习平台

-信息化资源：博物馆参观视频、相关英语听力材料、在线英语词典

-教学手段：实物教具（如博物馆模型）、图片展示、角色扮演活动五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前通过学校内部英语学习平台发布预习PPT，包含博物馆相关的英语词汇和句型，如“artifacts”、“museumcurator”。

-设计预习问题：提问学生“为什么博物馆里有禁止触摸的标志？”“参观博物馆时，我们应该遵守哪些规则？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读，了解博物馆的基本知识。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的看法，如“为什么博物馆的文物需要保护？”

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，掌握博物馆相关的基础知识。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅博物馆的图片，引导学生思考“为什么博物馆对人们来说如此重要？”

-讲解知识点：讲解“Don'tcrossthatrope”和“Keepyourdistance”的实际用法，结合博物馆参观的实例。

-组织课堂活动：设计“博物馆导游”角色扮演活动，让学生用英语模拟导游的职责。

-解答疑问：针对学生的提问，如“如何用英语询问博物馆的开放时间？”给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中运用所学英语知识。

-提问与讨论：学生就博物馆参观礼仪进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解博物馆参观的英语表达。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生实际运用所学知识。

-合作学习法：小组讨论中，学生互相学习，共同进步。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生课后写一篇短文，描述一次他们参观过的博物馆，并使用课堂上学到的英语表达。

-提供拓展资源：推荐相关的英语网站和博物馆视频，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：检查学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写短文。

-拓展学习：学生利用老师推荐的资源，加深对博物馆的了解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-博物馆介绍：收集不同类型博物馆的介绍，如历史博物馆、艺术博物馆、自然博物馆等，让学生了解各种博物馆的特点和功能。

-文物与艺术品图片：收集博物馆内展出的文物和艺术品的图片，让学生通过视觉了解不同文化的代表性物品。

-博物馆参观礼仪视频：查找博物馆参观礼仪的教学视频，让学生学习如何在博物馆内正确参观和互动。

-博物馆英语词汇表：整理博物馆相关的英语词汇，如“archaeological”、“relic”、“artwork”等，帮助学生扩充词汇量。

-博物馆历史故事：搜集一些著名博物馆的历史故事，如大英博物馆、卢浮宫等，激发学生的兴趣。

2.拓展建议：

-词汇学习：引导学生通过记忆卡片、词汇本等方式，记忆博物馆相关的英语词汇，如“exhibit”、“gallery”、“museumpiece”等。

-阅读拓展：推荐与博物馆相关的英语文章或书籍，如《博物馆的故事》、《博物馆之旅》等，让学生在阅读中提高英语水平。

-视频学习：鼓励学生观看博物馆参观礼仪视频，学习如何在博物馆内正确参观和互动。

-角色扮演：组织学生进行博物馆参观的角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学英语知识。

-案例分析：让学生分析博物馆的展品，了解其背后的历史和文化，提高他们的文化素养。

-项目学习：以小组为单位，让学生策划一次虚拟的博物馆展览，通过收集资料、设计展览布局、撰写导览词等方式，提高他们的综合能力。

-家长参与：鼓励家长带孩子参观实体博物馆，让孩子在实际参观中感受博物馆的魅力，同时与孩子分享参观体验，增进亲子关系。

-网络资源利用：指导学生合理利用网络资源，如博物馆官方网站、社交媒体等，了解博物馆的最新动态和展览信息。

-文化交流：组织学生参加英语角或文化交流活动，与其他国家的学生交流参观博物馆的经验，拓宽国际视野。七、重点题型整理1.完形填空

-题型描述：在一段关于博物馆参观规则的短文中，有若干空格需要填入正确的单词。

-例题：IalwaysfollowtherulesinthemuseumbecauseIknowit'simportantto______theartifacts.

A.protectB.showC.learnD.take

-答案：A.protect

2.信息匹配

-题型描述：给出博物馆参观的相关规则和注意事项，以及可能违反这些规则的行为，要求学生将规则与相应的行为进行匹配。

-例题：

-1.Noflashphotography

-2.Keepyourdistance

-3.Touchnothing

-4.Don'trun

-5.Bequiet

-A.takingphotoswithacamera

-B.walkingtooclosetotheexhibits

-C.touchingthedisplaycases

-D.runninginthemuseum

-答案：1-D,2-B,3-C,4-A,5-E

3.短文改错

-题型描述：给出一段关于博物馆参观规则的短文，其中包含若干错误，要求学生找出并改正这些错误。

-例题：Inmuseums,weshouldalwaysfollowtherules.Forexample,wemustnottouchtheexhibits(1).Weshouldalsokeepourdistance(2).Takingflashphotosisnotallowed(3).Andweshouldbequietwhenwearelookingattheart(4).Itisveryimportanttoprotecttheartifacts(5).

-答案：1.mustnot->mustn't;2.our->their;3.is->are;4.when->while;5.to->toprotect

4.阅读理解

-题型描述：阅读一段关于博物馆的说明性文字，然后回答问题。

-例题：Readthefollowingpassageandanswerthequestionsbelow.

"Museumsareplaceswherewecanlearnabouthistory,art,andculture.Theyhouseartifacts,paintings,andhistoricaldocumentsthattellusaboutthepast.Whenvisitingamuseum,it'simportanttorespecttherulestoprotectthesevaluableitems.Forexample,weshouldnottouchtheexhibits,takeflashphotos,orrunaround.Also,weshouldbequietsothatotherscanenjoytheexhibitswithoutbeingdisturbed."

-Question:Whatshouldvisitorsdotoprotecttheartifactsinamuseum?

-答案：Visitorsshouldnottouchtheexhibits,takeflashphotos,runaround,andbequiet.

5.写作

-题型描述：根据所学内容，写一篇关于参观博物馆的短文，描述自己的参观经历和感受。

-例题：Writeashortpassagedescribingyourvisittoamuseum.Includewhatyousaw,whatyoulearned,andhowyoufeltabouttheexperience.

-答案示例：Lastweekend,Ivisitedthelocalhistorymuseum.Theexhibitswerefascinating,showingushowpeoplelivedinthepast.Ilearnedalotaboutthehistoryofourcityanditsimportantfigures.Iwasamazedbythepreservedartifactsandthestoriestheytold.Itwasawonderfulexperiencethatmademeappreciatetheimportanceofhistoryandtheeffortsofthosewhopreserveitforustolearnfrom.八、教学评价1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂上，通过提问的方式检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完博物馆参观规则后，可以提问学生：“如果有人试图触摸展品，你会怎么做？”通过学生的回答，可以了解他们对规则的理解和应用能力。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如角色扮演、小组讨论等，评估他们的参与度和合作能力。

-形成性评价：在课堂教学中，通过小测验或口头测试，即时评估学生的学习效果，并根据反馈调整教学策略。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行详细批改，包括语法、拼写和内容准确性。对于每个学生的作业，给出具体的反馈意见，指出错误并提供纠正方法。

-反馈与鼓励：在作业反馈中，不仅要指出错误，还要鼓励学生的努力和进步。例如，对于正确回答问题的学生，可以写上“Greatjob!”或者“Keepupthegoodwork!”来增强他们的自信心。

-作业展示：在课堂上展示一些优秀的作业，让学生互相学习，同时也可以作为其他学生的榜样。

3.评估方式多样化：

-课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与、提问和回答问题的能力。

-小组合作：通过小组活动评估学生的团队合作能力和沟通技巧。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-同伴评价：让学生互相评价作业，培养他们的批判性思维和同理心。

4.定期测试：

-定期进行小测验或单元测试，以评估学生对知识的掌握程度。

-测试内容应涵盖本节课的重点和难点，以及与课本相关的内容。

-测试后，及时分析测试结果，了解学生的学习难点，并调整教学策略。

5.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，包括课堂表现、作业完成情况和测试成绩。

-鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对于这节课的反思和改进的一些想法。首先，我想说的是，每一节课都是一个学习和成长的机会，所以无论结果如何，我们都应该从中吸取教训，不断提升自己。

1.互动环节的反思

在这节课的互动环节中，我发现学生对于一些词汇的掌握程度参差不齐。比如，“archaeological”和“relic”这两个词，有些学生能够正确使用，但还有一些学生不太清