2024秋七年级语文上册 第5单元 第16课 猫教学设计 新人教版

2024秋七年级语文上册第5单元第16课猫教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级语文上册第5单元第16课猫教学设计新人教版教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《猫》这篇课文。这篇文章选自新人教版七年级语文上册第5单元，作者老舍先生用细腻的笔触描绘了一只猫的可爱和顽皮，让我们感受到了生命的灵动与美好。这节课，我们就来一起走进猫的世界，感受作者的情感表达。同学们，准备好了吗？让我们一起开启这段美好的语文之旅吧！🎉📚核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，通过品读《猫》这篇课文，让学生感受动物生命的独特魅力。

2.增强学生的文化理解能力，引导学生体会作者对生命的尊重和热爱。

3.提升学生的语言运用能力，通过模仿作者的语言风格，学习描写动物的方法和技巧。教学难点与重点1.教学重点：

-理解作者对猫的描写手法，如比喻、拟人等修辞手法，以及通过这些手法传达的情感。

-体会文章中猫的性格特点和行为表现，如机智、活泼、调皮等。

-学习作者如何通过细节描写来展现猫的形象，例如对猫的动作、神态的描写。

2.教学难点：

-深入理解作者在文章中表达的对猫的喜爱之情，以及这种情感是如何通过具体描写和细节展现出来的。

-掌握如何运用比喻、拟人等修辞手法来描写动物，并能在自己的写作中尝试运用。

-理解文章的结构和写作技巧，如通过对比、衬托等手法来增强文章的表现力。

-学生可能难以把握作者在描写猫时如何将动物的情感与人类的情感相融合，需要教师引导学生进行深入思考和讨论。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《猫》这篇课文的新人教版教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的猫的图片、视频，以及展示修辞手法的小视频或动画。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、图片和视频。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习和讨论。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们来学习一篇有趣的课文——《猫》。你们知道吗？猫是一种非常可爱的动物，它有着独特的性格和习性。今天，我们就一起走进猫的世界，感受作者对猫的热爱和赞美。

（2）提问：你们在日常生活中有没有观察过猫？它们有哪些特点呢？

学生自由发言，教师总结：猫的聪明、活泼、顽皮等特点，正是我们今天学习这篇课文的关键。

二、初读课文，整体感知

（1）同学们，现在请大家打开课本，一起朗读课文。注意，我们要读准字音，读通句子，读出节奏。

（2）朗读完毕后，请同学们谈谈对课文第一自然段的感受。

学生自由发言，教师引导：作者用生动的语言描绘了猫的外形特点，让我们感受到了猫的可爱。

三、细读课文，深入理解

（1）提问：第二自然段中，作者描写了猫的哪些行为？这些行为表现了猫的什么性格？

学生思考后回答，教师总结：作者通过描写猫的玩耍、捕鼠等行为，展现了猫的机智、活泼和顽皮。

（2）提问：第三自然段中，作者对猫的评价是怎样的？为什么？

学生讨论，教师引导：作者认为猫是“小动物中的英雄”，因为它们能捕捉老鼠，保护家园。这体现了作者对猫的赞美和敬佩。

四、品味语言，体会情感

（1）提问：在描写猫的过程中，作者运用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什么作用？

学生举例说明，教师总结：作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象，增强了文章的表现力。

（2）提问：请同学们找出自己最喜欢的描写猫的句子，并谈谈你的感受。

学生朗读并分享，教师引导：通过朗读这些句子，我们可以感受到作者对猫的喜爱和赞美之情。

五、拓展延伸，提高素养

（1）提问：如果让你写一篇关于猫的作文，你会从哪些方面来描写？

学生讨论，教师引导：可以从猫的外形、性格、行为等方面来描写，同时运用多种修辞手法，使作文更加生动有趣。

（2）布置作业：以“我最喜欢的动物”为题，写一篇作文，要求运用至少两种修辞手法。

六、课堂小结

同学们，今天我们学习了《猫》这篇课文，了解了猫的性格特点和行为表现。通过学习，我们感受到了作者对猫的热爱和赞美。希望同学们在日常生活中多观察、多思考，用发现美的眼睛去欣赏我们身边的动物。

七、课后作业

1.复习课文，掌握生字词。

2.思考：作者为什么说猫是“小动物中的英雄”？请结合课文内容进行说明。教学资源拓展1.拓展资源：

-**猫的生物学特点**：介绍猫的起源、分类、生理结构等特点，以及猫在生态系统中的作用。

-**猫的文化象征**：探讨猫在不同文化中的象征意义，如在中国文化中猫的吉祥寓意，在欧洲文化中的神秘象征等。

-**猫的饲养与护理**：提供关于猫的饲养知识，包括饮食、健康护理、日常互动等。

-**猫的文学作品**：推荐一些与猫相关的文学作品，如《黑猫》、《猫的眼睛》等，让学生了解猫在文学作品中的形象和作用。

2.拓展建议：

-**学生实践活动**：组织学生参观当地动物收容所或宠物医院，了解猫的生活环境和养护情况。

-**写作活动**：鼓励学生以《猫》这篇课文为灵感，创作自己的短篇故事或诗歌，进一步练习写作技巧。

-**小组研究**：让学生分组研究猫的某种特定行为或习性，如猫的睡眠习惯、捕猎技巧等，并制作成研究报告。

-**艺术创作**：指导学生利用绘画、手工等艺术形式，创作与猫相关的艺术作品，如猫的肖像画、纸雕等。

-**科学探索**：通过观看科普视频或阅读科普书籍，了解猫的进化过程和生物学特性，激发学生对生物学的兴趣。

-**文化比较**：组织学生比较不同文化中关于猫的传说和故事，探讨文化差异对动物形象的影响。

-**家庭作业**：布置学生观察自己家中或邻里的猫，记录猫的一日生活，并尝试用日记的形式记录下来，培养观察能力和写作能力。板书设计①本文重点知识点：

-猫的外形特点：活泼、机敏、优雅

-猫的性格特点：独立、好奇、忠诚

-猫的行为表现：玩耍、捕鼠、睡眠

②重点词句：

-“它是个小猫，活泼可爱。”

-“它那双眼睛，时而圆溜溜的，时而眯成一条缝。”

-“它总是静静地坐着，仿佛在思考着什么。”

③教学环节概括：

-初读感知：了解猫的外形特点

-细读理解：体会猫的性格特点

-品读感悟：欣赏猫的行为表现

-拓展延伸：探索猫的文化象征与生物学特性反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在教学中，我尝试将情感教育融入对《猫》这篇课文的学习中，让学生在欣赏猫的可爱同时，也能感受到作者对生命的尊重和热爱。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，直观地展示猫的形象和生活习性，增强了课堂的趣味性和直观性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对课文内容不够熟悉或缺乏自信。

2.教学深度不够：在分析课文时，对一些深层次的内容挖掘不够，可能导致学生对文章的理解不够深入。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更互动的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.深化教学内容：在讲解课文时，注重引导学生深入思考，挖掘文章背后的深层含义，提高教学深度。

3.丰富评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，还可以引入学生自评、互评、课堂小测试等多种评价方式