Unit 4 Exploring the Topic-Theme Reading 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

Unit4ExploringtheTopic-ThemeReading教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4ExploringtheTopic-ThemeReading教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进七年级上册的英语课堂，开启一段探索主题阅读的奇妙之旅。🌟在这节课中，我们将通过一系列丰富多彩的阅读活动，深入挖掘课本中的主题阅读内容，提升我们的阅读理解能力和英语素养。📚🌈让我们一起期待这充满惊喜和乐趣的课堂吧！💪🌟二、核心素养目标同学们，我们的学习不仅仅是为了掌握知识，更重要的是培养我们的核心素养。在本节课中，我们将致力于提升以下几方面的素养：首先，通过主题阅读，培养你们的批判性思维和问题解决能力；其次，加强语言运用能力，提高英语交流的流利度和准确性；最后，激发对文化知识的兴趣，增进跨文化交流的意识。让我们一起在阅读中成长，成为更全面发展的优秀学子！📚🌟三、教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并掌握主题阅读的基本策略，包括如何识别主题、分析文章结构和把握关键信息。

②通过实例学习，学会运用不同的阅读技巧，如预测、提问、总结和评价，来提高阅读理解能力。

2.教学难点，①

①在阅读过程中，帮助学生克服词汇障碍，尤其是那些在主题语境中具有特定含义的词汇。

②引导学生理解并分析文章中的复杂句型，以及作者在文中的观点和态度。

②

①培养学生独立思考和批判性阅读的能力，让他们能够从多角度分析文章，并提出自己的见解。

②通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，引入主题阅读的概念和技巧，帮助学生建立初步的认知框架。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中深入理解文章内容，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取典型文章，引导学生分析文章结构、主题和作者的写作意图。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文章内容和相关的图片、视频，增强视觉冲击力，提高学习兴趣。

2.互动软件：使用在线阅读工具和讨论平台，让学生在虚拟环境中进行阅读和讨论。

3.基于云的教学资源：整合网络上的教育资源，提供多样化的学习材料和辅助工具。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们喜欢探险故事吗？今天，我们要一起去探索一个全新的主题——自然奇观。你们准备好了吗？🌍🌿

-回顾旧知：在上节课中，我们学习了如何识别文章的主题，还记得吗？今天，我们将进一步探索如何围绕主题展开阅读。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是主题阅读。主题阅读是一种以特定主题为线索，围绕这个主题收集、阅读和整理信息的方法。它有助于我们更深入地理解某个领域的知识。

-举例说明：让我们以《世界自然奇观》这篇文章为例，看看作者是如何围绕“自然奇观”这个主题展开论述的。我会边读边指出文章中的关键信息，帮助大家把握主题。

-互动探究：现在，请大家拿出课本，我们一起来分析这篇文章。找出文中描述的自然奇观，并讨论它们为什么被称为奇观。可以分成小组进行讨论，然后每组派代表分享你们的发现。

3.深入阅读与讨论（约20分钟）：

-学生活动：每个小组选择一个自然奇观，进行深入研究。你们需要阅读相关的资料，了解这个奇观的历史、科学价值和人文意义。

-教师指导：我会提供一些在线资源和书籍推荐，帮助你们更好地进行研究。同时，我会巡视各个小组，确保你们的研究方向正确，并解答你们在研究过程中遇到的问题。

4.总结与分享（约10分钟）：

-学生活动：每组选择一位代表，向大家介绍你们研究过的自然奇观。分享你们发现的信息，以及你们对它的独特见解。

-教师总结：在每位小组代表分享完毕后，我会进行简要的点评，强调主题阅读的重要性，并鼓励大家在学习中继续保持探索精神。

5.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：接下来，我将给出一些关于自然奇观的选择题和填空题，请大家独立完成。这将帮助你们巩固今天所学的内容。

-教师指导：我会走动到每个学生身边，检查他们的答题情况，并对他们的答案给予反馈。

6.课堂小结（约5分钟）：

-学生反思：请同学们回顾今天的课程，谈谈你们的收获和感受。是否有什么问题或者想法想要和大家分享？

-教师总结：今天的课程就到这里，希望大家通过这次探索自然奇观的主题阅读，不仅学到了知识，也提高了自己的阅读能力和思考能力。希望你们在未来的学习中，继续保持好奇心和探索精神。下课！🎉📚六、教学资源拓展1.拓展资源：

-主题阅读的相关书籍：推荐一些适合初中生阅读的关于自然奇观、地理探索等主题的书籍，如《大自然的奇迹》、《世界地理奇观》等。

-在线教育资源：利用教育平台提供的相关视频和音频资源，如科普讲座、纪录片片段等，帮助学生从不同角度了解自然奇观。

-互动地图和虚拟旅游：利用互联网上的互动地图和虚拟旅游服务，让学生通过虚拟现实技术体验世界各地的自然奇观。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关书籍和文章，特别是那些描述自然奇观背后的科学原理和文化故事的作品。

-观看纪录片：建议学生观看与自然奇观相关的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉和听觉的结合加深对自然奇观的理解。

-举办主题班会：可以组织一次主题班会，让学生分享他们了解到的自然奇观，以及这些奇观对人类的意义。

-参观实地景点：如果条件允许，组织学生参观本地的自然奇观或自然博物馆，实地感受自然之美，加深对知识的理解。

-小组研究项目：让学生分组进行自然奇观的研究项目，每个小组选择一个特定的奇观进行深入研究，包括历史、科学、文化等多个方面。

-写作练习：引导学生写一篇关于他们最喜欢的自然奇观的短文，可以包括对奇观的自然描述、个人感受以及对环境保护的思考。

-交流与讨论：在课堂上或在线上论坛上，组织学生就自然奇观的相关话题进行讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，并从不同的角度分析问题。

-制作展示板：让学生制作关于自然奇观的展示板，展示他们在研究过程中收集到的信息，包括图片、文字、图表等，以增强他们的呈现能力和创造力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了“自然奇观”这一主题，通过阅读和分析相关文章，我们不仅了解了世界各地的自然奇观，还学会了如何进行主题阅读。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

1.**主题阅读的概念**：我们学习了主题阅读的定义，它是一种围绕特定主题收集、阅读和整理信息的方法，有助于我们更深入地理解某个领域的知识。

2.**阅读策略**：我们讨论了如何运用预测、提问、总结和评价等阅读策略来提高阅读理解能力。

3.**文章分析**：通过分析《世界自然奇观》这篇文章，我们学会了如何识别文章的主题，分析文章结构，并把握关键信息。

4.**小组合作**：在小组讨论中，我们共同研究了不同的自然奇观，这锻炼了我们的团队合作能力和批判性思维。

现在，让我们来做一个简单的课堂小结，看看大家掌握了多少知识。

当堂检测：

1.**选择题**：

-以下哪项不是主题阅读的特点？

A.围绕特定主题

B.收集多种信息来源

C.仅限于课堂阅读

D.增强阅读理解能力

-在阅读《世界自然奇观》时，以下哪个步骤是第一步？

A.提问

B.预测

C.总结

D.评价

2.**填空题**：

-主题阅读是一种__________，围绕__________，收集、阅读和整理信息的方法。

3.**简答题**：

-请简要说明主题阅读在提高阅读理解能力方面的作用。

4.**应用题**：

-请根据你今天的研究，选择一个自然奇观，简要描述它的特点，并说明为什么它被称为奇观。

在完成检测后，我会逐一检查大家的答案，并针对普遍存在的问题进行讲解和指导。希望大家能够通过今天的课堂小结和检测，巩固所学知识，为接下来的学习打下坚实的基础。下课！📚✨八、教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们一起探索了自然奇观这个主题，学生们参与得挺积极的。下面，我就来聊聊这节课的得与失。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这挺有效的。学生们在小组里互相交流，不仅增加了课堂的互动性，还提高了他们的合作能力和表达能力。不过，我也发现，有些学生可能因为害羞或者不习惯这种互动方式，参与度不高。所以，我可能需要在今后的教学中，更多地鼓励那些不太活跃的学生，给他们更多的机会。

在策略上，我用了PPT展示了一些图片和视频，这确实让学生们对自然奇观有了更直观的认识。但是，我也意识到，过多的视觉信息可能会分散学生的注意力，有时候甚至会影响他们对文章内容的深入理解。所以，我需要找到一个平衡点，既要用视觉材料吸引学生，又不能让他们忽略了文字信息。

管理方面，我发现课堂纪律整体还好，但有个别学生还是有点分心。我意识到，可能是我没有及时给予那些分心的学生足够的关注。在未来的教学中，我会更加注意观察学生的状态，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂的进度。

说到教学效果，我觉得还是挺不错的。学生们对自然奇观有了更深入的了解，他们的阅读理解能力也有所提高。在讨论环节，大家都能积极参与，提出自己的看法，这让我很高兴。不过，也有几点需要改进。

比如，我在讲解新知时，可能讲得有点快，一些基础较弱的学生可能跟不太上。我需要调整我的讲解速度，确保每个学生都能听懂。另外，对于一些复杂的概念，我可能需要提供更多的实例，帮助他们更好地理解。

在情感态度方面，我发现学生们对自然奇观充满了好奇和兴趣。这让我觉得，只要我们能够找到合适的方法，激发学生的兴趣，他们就能在学习中取得很好的效果。

当然，也存在一些不足。比如，课堂检测中，我发现有些学生对于文章结构的理解还不够深入。这说明我在讲解文章结构时，可能需要更加细致和耐心。此外，对于一些词汇和短语，学生们似乎掌握得不够扎实，这需要我在今后的教学中加强词汇教学。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够不断提高自己的教学水平，让我的学生们在英语学习的道路上越走越远。加油，孩子们，我们一起努力！🌟📚课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《地球的秘密》这本书是一本适合初中生阅读的科普读物，书中详细介绍了地球上的各种自然奇观，如大峡谷、火山、珊瑚礁等，配有精美的图片和生动的文字，能够帮助学生更深入地了解自然奇观的形成和特点。

-**视频资源**：《国家地理频道》的纪录片系列，特别是关于自然奇观的纪录片，如《世界奇观大揭秘》、《地球脉动》等，这些视频不仅展示了自然奇观的壮丽景色，还提供了科学解释，能够激发学生的探索兴趣。

2.拓展要求：

-**阅读材料**：鼓励学生在课后阅读《地球的秘密》，特别关注那些他们之前没有听说过的自然奇观，并尝试记录下自己最感兴趣的几个奇观及其背后的科学故事。

-**视频资源**：推荐学生观看至少一部关于自然奇观的纪录片，并写下观后感，分享他们对某个奇观的理解和感受。

-**写作任务**：学生可以选择一个自然奇观，撰写一篇短文，描述这个奇观的特点，并解释为什么它被认为是奇观。文章可以包括对奇观的历史、文化、科学价值的探讨。

-**小组讨论**：学生可以组成小组，讨论他们阅读或观看的内容，分享彼此的知识和见解，并尝试解决一些与自然奇观相关的问题。

-**项目研究**：鼓励学生选择一个特定的自然奇观，进行更深入的研究，包括收集资料、制作报告、制作海报或PPT展示他们的研究成果。

-**互动平台**：学生可以在学校的在线学习平台上分享他们的阅读心得和研究成果，与其他同学进行交流和讨论。

-**教师指导**：教师可以提供一些额外的阅读材料和视频推荐，解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，并鼓励学生提出自己的问题，进行深入的思考和探索。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①自然奇观的概念和分类

②自然奇观的形成原因和科学价值

③自然奇观对人类文化和环境保护的意义

2.关键词汇：

①Naturalwonder

②Formation

③Scientificvalue

④Culturalsignificance

⑤Environmentalprotection

3.重点句子：

①"NaturalwondersareextraordinarygeographicalorphysicalfeaturesoftheEarth."

②"Theformationofnaturalwondersisoftenaresultofgeologicalprocessesovermillionsofyears."

③"Naturalwondersh