云南省峨山彝族自治县高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 5.4.2 影响光合作用因素教学设计 新人教版必修1

云南省峨山彝族自治县高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.4.2影响光合作用因素教学设计新人教版必修1主备人备课成员设计思路嘿，同学们，咱们今天来聊聊光合作用的影响因素。这可是咱们生物必修一里第五章的重点内容哦！想象一下，阳光明媚的午后，一片片绿叶在阳光下进行光合作用，制造出我们生存所需的氧气和养分。那，是什么因素会影响这个过程呢？咱们一起来探索吧！🌱🌞🌳核心素养目标1.提升观察与实验能力，通过观察光合作用实验，理解环境因素对光合作用的影响。

2.培养科学思维，分析光合作用过程中光能、物质和能量的转换关系。

3.强化社会责任感，认识到光合作用对生态环境和人类生活的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了光合作用的基本概念，包括光反应和暗反应的过程，以及光合作用在生态系统中扮演的角色。他们对植物细胞的结构和功能有一定的了解，能够识别叶绿体等光合作用相关的细胞器。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本章节内容与学生的日常生活紧密相关，大多数同学对光合作用产生的好奇心和兴趣较高。同学们在实验操作和观察分析方面表现出的能力各异，有的同学动手能力强，善于通过实验验证理论；有的同学则更擅长从理论角度理解和分析问题。学习风格上，部分同学偏好视觉学习，通过图表和图像来理解概念；而另一些同学则更倾向于文字学习，通过文字描述来构建知识体系。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解光合作用过程中的能量转换和物质循环时，部分同学可能会感到抽象难懂。此外，实验操作中对光强、温度等环境因素的调控可能让一些同学感到挑战。在分析实验数据时，如何准确判断光合作用速率的影响因素，也是同学们可能遇到的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-光合作用实验装置：叶绿体色素提取和分离实验器材

-植物光合作用模型或图片

-光合作用速率测定装置

-计算机及投影仪

-生物教学软件

-光合作用相关视频资料

-教学PPT或黑板板书材料

-互动式教学平台

-实验指导手册教学流程1.导入新课

详细内容：

“同学们，还记得我们之前学过的绿色植物是如何进行光合作用的吗？今天，我们要深入探讨影响光合作用的因素，看看环境变化是如何影响这片绿色世界的。让我们一起走进今天的课堂，揭开光合作用的神秘面纱吧！”（用时5分钟）

2.新课讲授

2.1光照强度对光合作用的影响

详细内容：

“首先，我们来探讨光照强度对光合作用的影响。同学们，请看这张图表，它展示了不同光照强度下植物的光合速率。通过观察，你们发现了什么规律？”（用时5分钟）

2.2温度对光合作用的影响

详细内容：

“接下来，我们来看看温度对光合作用的影响。同学们，请看这个实验，我们通过改变温度来观察植物的光合速率变化。你们认为，温度是如何影响光合作用的？”（用时5分钟）

2.3二氧化碳浓度对光合作用的影响

详细内容：

“最后，我们来讨论二氧化碳浓度对光合作用的影响。同学们，你们知道二氧化碳是光合作用的原料之一，那么，二氧化碳浓度增加或减少会对光合作用产生怎样的影响呢？”（用时5分钟）

3.实践活动

3.1观察实验现象

详细内容：

“请同学们分组进行实验，观察不同光照强度、温度和二氧化碳浓度对植物光合作用的影响。在实验过程中，注意记录实验数据，并尝试分析实验结果。”（用时10分钟）

3.2分析实验数据

详细内容：

“同学们，现在请你们根据实验数据，分析不同环境因素对光合作用的影响。可以从图表中找出规律，也可以结合理论知识进行解释。”（用时10分钟）

3.3交流讨论

详细内容：

“请各小组分享你们的实验结果和结论，其他小组可以提出疑问或补充意见。通过讨论，我们共同完善对光合作用影响因素的理解。”（用时10分钟）

4.学生小组讨论

4.1回答问题举例：

a.“为什么光照强度过强或过弱都会影响光合作用？”

b.“温度过高或过低对光合作用有什么影响？”

c.“二氧化碳浓度对光合作用有何作用？”

4.2分析问题举例：

a.“如何通过实验验证光照强度对光合作用的影响？”

b.“在实验中，如何控制温度和二氧化碳浓度？”

c.“如何从实验数据中得出结论？”

4.3解决问题举例：

a.“如何提高植物的光合作用效率？”

b.“在农业生产中，如何利用光合作用原理？”

c.“如何减少大气中二氧化碳浓度？”（用时15分钟）

5.总结回顾

详细内容：

“同学们，今天我们学习了影响光合作用的因素，包括光照强度、温度和二氧化碳浓度。通过实验和讨论，我们了解到这些因素是如何影响光合作用的。现在，请你们回顾一下，我们今天学到了哪些关键点？”（用时5分钟）

“首先，光照强度对光合作用有显著影响，过强或过弱的光照都会降低光合速率。其次，温度对光合作用也有重要影响，过高或过低的温度都会抑制光合作用。最后，二氧化碳浓度是光合作用的原料之一，增加二氧化碳浓度可以提高光合速率。

今天的学习对我们理解生态系统的能量流动和物质循环具有重要意义。希望大家在今后的学习中，能够继续关注光合作用的相关知识，探索更多奥秘。”（用时5分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.光合作用的概念

-光合作用是绿色植物利用光能将无机物转化为有机物的过程。

-光合作用的基本公式：6CO₂+6H₂O+光能→C₆H₁₂O₆+6O₂

2.光合作用的两个阶段

-光反应：在叶绿体的类囊体膜上进行，光能转化为化学能，产生ATP和NADPH。

-暗反应：在叶绿体的基质中进行，利用ATP和NADPH将CO₂还原为糖类。

3.影响光合作用的因素

-光照强度：在一定范围内，光照强度增强，光合速率增加；超过一定强度后，光合速率不再增加。

-温度：光合作用的最适温度一般在25-30℃之间，过高或过低都会降低光合速率。

-二氧化碳浓度：在一定范围内，二氧化碳浓度增加，光合速率增加；超过一定浓度后，光合速率不再增加。

4.光合作用的意义

-为植物自身提供能量和有机物。

-为动物和人类提供氧气。

-促进生态系统的物质循环和能量流动。

5.光合作用的应用

-提高农作物的光合作用效率，增加产量。

-利用光合作用原理进行环境保护和治理。

-利用光合作用技术进行生物能源的开发和利用。

6.光合作用实验

-叶绿体色素提取和分离实验：观察叶绿体中色素的分布和含量。

-光合速率测定实验：通过测定氧气释放量或二氧化碳吸收量来计算光合速率。

-光照强度对光合作用影响实验：观察不同光照强度下植物的光合速率变化。

-温度对光合作用影响实验：观察不同温度下植物的光合速率变化。

-二氧化碳浓度对光合作用影响实验：观察不同二氧化碳浓度下植物的光合速率变化。

7.光合作用与细胞呼吸的关系

-光合作用和细胞呼吸是相互联系、相互制约的过程。

-光合作用为细胞呼吸提供能量和有机物，细胞呼吸产生的废物和能量又为光合作用提供原料。

8.光合作用与生态系统的关系

-光合作用是生态系统的能量来源，为生物提供能量和有机物。

-光合作用影响生态系统的物质循环和能量流动。

9.光合作用与环境保护的关系

-光合作用有助于减少大气中的二氧化碳浓度，缓解温室效应。

-利用光合作用原理进行环境保护和治理，如植树造林、发展绿色能源等。板书设计①光合作用概述

-光合作用的定义

-光合作用的公式：6CO₂+6H₂O+光能→C₆H₁₂O₆+6O₂

-光合作用的两个阶段：光反应、暗反应

②影响光合作用的因素

-光照强度：增强光合速率，超过一定强度后不再增加

-温度：最适温度25-30℃，过高或过低降低光合速率

-二氧化碳浓度：增加光合速率，超过一定浓度后不再增加

③光合作用的意义

-为植物提供能量和有机物

-为动物和人类提供氧气

-促进生态系统的物质循环和能量流动

④光合作用的应用

-提高农作物光合作用效率

-环境保护与治理

-生物能源的开发和利用

⑤光合作用实验

-叶绿体色素提取和分离

-光合速率测定

-光照强度、温度、二氧化碳浓度对光合作用的影响

⑥光合作用与细胞呼吸的关系

-相互联系、相互制约

-光合作用为细胞呼吸提供能量和有机物

-细胞呼吸产生的废物和能量为光合作用提供原料

⑦光合作用与生态系统的关系

-能量来源

-物质循环和能量流动

⑧光合作用与环境保护的关系

-减少大气中二氧化碳浓度

-环境保护与治理作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对光合作用影响因素的理解。

2.设计一个简单的实验方案，探讨光照强度、温度和二氧化碳浓度对植物光合作用的影响，并撰写实验报告。

3.选择一个与光合作用相关的实际案例，分析其与生态系统的关系，并撰写一篇短文。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保作业按时完成。

2.在批改作业时，关注学生对光合作用基本概念的理解程度，以及他们对实验设计和报告撰写的掌握情况。

3.对于选择题和填空题，检查学生是否准确掌握了光合作用的公式、影响因素和意义等基础知识。

4.对于实验方案设计，评估学生的实验设计是否合理，是否能够有效探究光合作用的因素。

5.对于实验报告，关注学生是否能够清晰描述实验过程、结果和分析，以及是否能够正确解释实验现象。

6.指出学生在作业中存在的问题，如概念混淆、实验设计不合理、分析不深入等。

7.给出改进建议，如加强基础知识的学习、改进实验设计、提高分析问题的能力等。

8.针对学生的个体差异，提供个性化的反馈，帮助不同层次的学生提高学习效果。

9.通过作业反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的自主学习能力。

10.定期与学生交流作业完成情况，了解他们的学习进展，并提供必要的辅导和支持。

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