人教版道德与法治八年级上册第五课做守法公民5.1法不可违 教学设计

人教版道德与法治八年级上册第五课做守法公民5.1法不可违教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，同学们，今天咱们来聊聊“法不可违”这个话题。咱们先来想象一下，如果每个人都可以随意违法，那世界会变成什么样呢？是不是很可怕？所以，今天咱们就一起来认识法律，感受法律的力量。我会通过一些真实的案例，让你们了解法律的重要性，知道法律是保护我们每个人的“守护神”。咱们一起走进法治的世界，感受法治的力量！🌟🌈核心素养目标1.**法治意识**：增强学生对法律的认识，树立遵纪守法的观念，形成尊重法律、信仰法治的意识。

2.**公民责任**：培养学生作为公民的责任感，理解个人行为与社会法治环境的关系，自觉维护社会秩序。

3.**思辨能力**：通过分析案例，提升学生的思辨能力，学会从多角度审视问题，形成独立判断。

4.**情感态度**：培养学生对法治的敬畏之情，激发学生对法律知识的兴趣，树立积极向上的价值观。教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心知识**：法律的基本概念、法律的作用以及法律与公民生活的紧密联系。

-**举例解释**：通过讲解法律是如何规范人们的行为，保护公民的合法权益，让学生认识到法律在维护社会秩序中的重要性。

2.**教学难点**

-**难点内容**：理解法律与道德的区别，以及如何在实际生活中正确运用法律。

-**举例解释**：学生可能会混淆法律和道德的界限，因此难点在于区分两者，并通过案例让学生理解在法律面前人人平等的原则。例如，通过分析交通违法案例，让学生理解法律的具体应用和遵守法律的必要性。教学资源准备1.教材：人教版道德与法治八年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与法律相关的图片、图表和视频，如法律条文的解读、法治宣传短片等。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备黑板或白板用于展示案例和讨论要点。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题如“你身边有哪些常见的违法行为？它们可能带来什么后果？”监控预习进度，确保学生理解法律的基本概念。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果如思维导图展示对法律概念的理解。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，帮助学生建立对法律初步的认识。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过案例分析“小明的自行车被盗，他应该如何依法维权？”讲解知识点，组织课堂活动如模拟法庭。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论，如模拟法庭中的角色扮演。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法，让学生在模拟实践中理解法律的应用。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如“调查你所在社区的法律宣传活动”，提供拓展资源如法治教育网站。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结，如撰写调查报告，分享学习心得。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，巩固学生的法治观念，提高法律意识。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-《法律常识问答》：这本书以问答的形式，解答了日常生活中常见的法律问题，适合学生阅读，帮助他们更好地理解法律知识。

-《法治故事集》：收录了多个法治小故事，通过生动的故事情节，让学生在阅读中学习法律知识，提高法治意识。

-《青少年法律知识手册》：针对青少年特点，详细介绍了法律的基本概念、法律的作用以及如何依法维权等内容。

2.**课后自主学习和探究**

-**探究法律的作用**：让学生调查并记录自己所在社区的法律宣传活动，了解法律在社区治理中的作用。

-**了解法律的历史**：鼓励学生查阅资料，了解我国法律的发展历程，认识法律的重要性。

-**学习法律文书**：让学生尝试撰写简单的法律文书，如起诉状、答辩状等，提高法律应用能力。

-**模拟法庭活动**：组织模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，体验法律实践过程。

-**法治教育讲座**：邀请法律专家或律师来校进行法治教育讲座，让学生直接了解法律知识。

3.**实践活动**

-**社区法治宣传**：组织学生参与社区法治宣传活动，如发放法治宣传单、开展法治知识讲座等，提高社区居民的法治意识。

-**法治知识竞赛**：举办法治知识竞赛，激发学生学习法律知识的兴趣，提高法治素养。

-**法治主题班会**：开展法治主题班会，让学生分享自己的法治故事，交流法治心得。

4.**跨学科学习**

-**历史与法律**：结合历史学科，了解我国古代法律制度，如《汉律》、《唐律疏议》等，感受法律的发展历程。

-**语文与法律**：通过阅读法治文学作品，如《法治之光》、《法治人生》等，感受法治精神，提高法律素养。

-**道德与法律**：结合道德学科，探讨法律与道德的关系，让学生认识到法律与道德的相互依存。

5.**家庭法治教育**

-**亲子法治活动**：鼓励家长与学生一起参与法治活动，如观看法治节目、阅读法治书籍等，营造家庭法治氛围。

-**家庭法治讲座**：邀请法律专家或律师为家长进行法治讲座，提高家长的法治意识，共同关注孩子的法治教育。课后作业1.**案例分析题**

-题目：小王因为在学校打架斗殴被学校处分，他感到不服，认为自己的行为没有造成严重后果，不应该受到处分。请你结合法律知识，分析小王的行为是否构成违法，并说明理由。

-答案：小王的行为构成违法行为。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关规定，扰乱学校秩序的行为，如打架斗殴，即使没有造成严重后果，也应当受到相应的处罚。

2.**情景模拟题**

-题目：假设你在网上看到有人发布违法信息，请你模拟一下你会如何处理这种情况。

-答案：我会立即向有关部门举报，如公安机关或网络监管部门，并提供相关信息，以便他们采取措施，制止违法行为。

3.**辩论题**

-题目：正方：法律是维护社会秩序的必要手段；反方：法律过于严格，会限制个人自由。

-答案：正方观点：法律是维护社会秩序的必要手段，它确保了社会的公平正义，保障了公民的合法权益。反方观点：法律确实在一定程度上限制了个人自由，但这种限制是为了防止个人自由被滥用，保护社会的公共利益。

4.**讨论题**

-题目：讨论法律在你生活中的作用，并举例说明。

-答案：法律在我生活中的作用非常重要。例如，法律规定了我在网络上发表言论的界限，防止我传播虚假信息或诽谤他人。同时，法律也保障了我的财产安全，如购买商品时，我可以依法维权。

5.**写作题**

-题目：写一篇短文，谈谈你对“法不可违”的理解。

-答案：法不可违，意味着法律是社会的基石，是维护社会秩序的保障。我们每个人都要尊重法律，遵守法律，因为法律面前，人人平等。违反法律不仅会损害他人的权益，也会给自己带来严重的后果。因此，我们要树立正确的法治观念，做一个遵纪守法的公民。

6.**应用题**

-题目：假设你是一名中学生，你的同学小张在学校里偷窃，你作为朋友，应该如何处理这个问题？

-答案：首先，我应该明确告诉小张偷窃是违法行为，并指出其行为的严重性。其次，我可以劝告他改正错误，并建议他向老师或家长坦白。最后，如果小张拒绝改正，我应该向学校或公安机关报告，让相关部门进行处理。

7.**调研题**

-题目：调查你所在社区或学校周边的法治环境，包括法律宣传、法律咨询、法律援助等方面，并撰写一份调研报告。

-答案：调研报告应包括以下内容：调查对象、调查方法、调查结果、分析及建议。通过实地走访、问卷调查等方式，收集相关数据，分析法治环境现状，并提出改进建议。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“法不可违”这一重要课题。通过一系列案例分析和课堂讨论，同学们对法律的基本概念、法律的作用以及法律与公民生活的紧密联系有了更深入的了解。以下是本节课的关键点：

1.法律是维护社会秩序、保护公民合法权益的重要工具。

2.遵守法律是每个公民的基本义务，违法行为会受到法律的制裁。

3.我们要学会运用法律武器，维护自己的合法权益。

现在，让我们来回顾一下今天的重点内容，并检验一下大家的学习成果。

当堂检测：

1.以下哪种行为属于违法行为？

A.红绿灯前停车

B.在公共场所大声喧哗

C.遵守交通规则

D.在学校按时完成作业

答案：B。在公共场所大声喧哗扰乱了公共秩序，属于违法行为。

2.以下哪项不属于法律的作用？

A.保护公民的合法权益

B.维护社会公平正义

C.促进社会和谐发展

D.提高公民的思想道德水平

答案：D。提高公民的思想道德水平是道德教育的作用，而非法律的作用。

3.如果你遇到他人受到不法侵害，以下哪种做法是正确的？

A.立即报警

B.帮助受害者逃离现场

C.寻求他人帮助

D.看热闹，