七年级地理上册 1.3 地球的自转教学设计 （新版）商务星球版

七年级地理上册1.3地球的自转教学设计（新版）商务星球版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的现象——地球的自转！🌍🌟这可是地理课上的一大亮点哦！我们这本《商务星球版》的七年级地理上册1.3节，就专门介绍了这个话题。准备好一起踏上这场奇妙的地理之旅了吗？😄

咱们要从地球的自转说起，这可是地理学的基础知识呢！通过学习这个章节，我们不仅能了解地球自转的基本概念，还能知道它对我们的生活产生了哪些影响。比如，为什么会有昼夜交替，为什么会有时差，还有那些神奇的极光现象，都是因为地球自转的魔力哦！🌌🌟核心素养目标1.观察能力：通过观察地球自转的图片和视频，培养同学们对地球运动的细致观察和识别能力。

2.思辨能力：引导同学们思考地球自转与昼夜变化、季节交替等自然现象之间的关系，提升逻辑推理和批判性思维能力。

3.应用能力：学会运用地球自转的知识解释生活中的地理现象，如时差、经纬度等，增强知识在实际生活中的应用能力。

4.创新意识：鼓励同学们提出关于地球自转的新想法和假设，激发创新思维和科学探索精神。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：地球自转的定义、方向、周期和速度。

-明确讲解：地球自转是地球绕着地轴旋转的运动，它的方向是自西向东，周期是一天，速度在不同纬度有所差异。

-强调实例：通过地球仪或动画演示地球自转，让学生直观理解地球自转的运动轨迹。

2.教学难点：

-难点内容：地球自转产生的地理现象，如昼夜更替、时差等。

-帮助突破：首先，通过实际观测太阳的位置变化，让学生感知昼夜更替。其次，引入时差的概念，解释因地球自转导致不同地区时间的差异。

-突出实例：设计实践活动，让学生根据生活经验，如两地通话时，体验时差的实际情况，加深对地球自转影响的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《商务星球版》七年级地理上册的最新教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备地球自转的动画视频、昼夜交替的图片、世界时区分布图等，以多媒体形式增强教学效果。

3.实验器材：准备地球仪，让学生能够直观感受地球自转的模拟实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在理解地球自转现象时进行互动交流；在讲台附近放置实验操作台，方便进行现场演示。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于日出日落的自然风光视频，引导学生观察太阳的东升西落现象。

2.**提出问题**：提问学生：“你们知道为什么太阳每天都会从东方升起，西方落下吗？”

3.**激发兴趣**：简要介绍地球自转的概念，引发学生对地球运动的兴趣。

4.**用时：5分钟**

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**地球自转的定义**：

-解释地球自转是地球绕地轴自西向东旋转的运动。

-说明地球自转的周期是一天，速度在不同纬度有所不同。

-用时：3分钟

2.**地球自转的方向和速度**：

-通过地球仪演示地球自转的方向。

-讲解地球自转速度的变化规律，如赤道最快，两极最慢。

-用时：5分钟

3.**地球自转产生的地理现象**：

-讲解昼夜更替的原因，展示昼夜交替的示意图。

-介绍时差的概念，解释不同地区时间差异的现象。

-用时：7分钟

4.**地球自转与季节变化**：

-分析地球自转与季节变化的关系，如春分、夏至、秋分、冬至等。

-通过实例说明地球自转对季节变化的影响。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：

-将学生分成小组，讨论地球自转对日常生活的影响。

-每组选取代表分享讨论成果。

-用时：5分钟

2.**课堂练习**：

-发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对地球自转知识的掌握。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-针对讲授新课的内容，提出一些问题，如地球自转的速度如何影响昼夜长度等。

-学生回答问题，教师点评和总结。

-用时：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问与解答**：

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

-教师针对学生的提问进行详细的解答，确保学生理解透彻。

-用时：3分钟

2.**角色扮演**：

-设计一个关于地球自转的情景剧，让学生扮演不同的角色，如地球、太阳、观察者等。

-通过角色扮演，让学生更深入地理解地球自转的原理和影响。

-用时：2分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：

-回顾本节课的学习内容，强调地球自转的定义、方向、周期、速度以及产生的地理现象。

-强调地球自转对人类生活的重要性。

-用时：3分钟

2.**拓展**：

-提出一些与地球自转相关的拓展问题，如地球自转速度的变化对地球环境有何影响等。

-引导学生思考地球自转的潜在问题，激发他们的探索精神。

-用时：2分钟

**七、布置作业（5分钟**）

1.**作业布置**：

-布置课后作业，包括复习本节课的知识点，完成相关的练习题。

-鼓励学生进行课外阅读，了解地球自转的更多知识。

-用时：5分钟

**教学过程设计结束**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述地球自转的定义、方向、周期和速度。

-学生能够理解地球自转产生的地理现象，如昼夜更替、时差等。

-学生能够解释地球自转与季节变化的关系，如春分、夏至、秋分、冬至等。

2.**能力提升**：

-观察能力：通过观察地球自转的图片、视频和地球仪，学生能够提升对地球运动的细致观察和识别能力。

-思辨能力：学生能够思考地球自转与昼夜变化、季节交替等自然现象之间的关系，提升逻辑推理和批判性思维能力。

-应用能力：学生能够运用地球自转的知识解释生活中的地理现象，如时差、经纬度等，增强知识在实际生活中的应用能力。

-创新意识：学生能够提出关于地球自转的新想法和假设，激发创新思维和科学探索精神。

3.**情感态度**：

-学生对地球自转现象产生浓厚的兴趣，对自然科学产生好奇心和探索欲。

-学生对地球自转的认识有助于培养他们的环保意识，认识到地球运动的规律与人类生活的紧密联系。

-学生在参与课堂讨论和实验活动中，增强团队合作精神和沟通能力。

4.**实践应用**：

-学生能够运用地球自转的知识解释生活中的实际问题，如旅行中的时差问题、建筑设计中的日照问题等。

-学生在日常生活中，能够关注地球自转现象，如观察日出日落的时间变化，了解不同地区的时差等。

5.**综合评价**：

-学生在地球自转的学习过程中，不仅掌握了相关知识，还培养了观察、思考、应用和创新的能力。

-学生在情感态度方面得到提升，对地球自转现象有了更深入的认识，有助于形成正确的世界观和价值观。

-学生在实践应用方面取得显著成效，能够将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：

-《地球的自转与人类的日常生活》文章，介绍地球自转对人类生活的影响，如交通、农业、建筑设计等。

-《地球自转与地球的倾斜》科普文章，解释地球自转与地球倾斜角度的关系，以及这对季节变化的影响。

-**视频资源**：

-纪录片《地球的自转》，通过动画和实景结合的方式，直观展示地球自转的过程和现象。

-科普视频《地球的倾斜与季节》，探讨地球自转和倾斜角度如何共同作用，形成四季变化。

2.**拓展要求**：

-**自主探究**：

-鼓励学生在课后自主阅读相关材料，了解地球自转的更多知识。

-学生可以尝试在家中观察日出日落的时间变化，记录并分析数据，加深对地球自转速度和方向的认知。

-**小组讨论**：

-组织学生以小组形式，讨论地球自转对日常生活的影响，如时差、日出日落时间变化等。

-学生可以分享自己的观察和思考，增进对地球自转现象的理解。

-**实践活动**：

-设计一个实验，使用地球仪模拟地球自转，观察并记录昼夜变化。

-学生可以尝试制作一个简易的地球仪，了解地球自转的原理和过程。

-**写作与表达**：

-要求学生撰写一篇关于地球自转的短文，内容可以包括地球自转的定义、现象、影响等。

-学生可以通过写作，锻炼自己的表达能力，同时加深对地球自转知识的理解。

-**教师指导**：

-教师可以根据学生的阅读和讨论情况，提供必要的指导和帮助。

-对于学生在学习和讨论中遇到的问题，教师应耐心解答，引导他们深入思考。

-**评价与反思**：

-学生在完成拓展任务后，进行自我评价，反思自己在学习过程中的收获和不足。

-教师可以通过学生提交的作业和作品，了解他们的学习效果，及时调整教学策略。内容逻辑关系①地球自转的定义与特点

-地球自转：地球绕地轴自西向东旋转的运动。

-定义重点：自西向东、绕地轴旋转、一天一个周期。

-特点关键词：周期性、连续性、方向性。

②地球自转的方向与速度

-自转方向：地球自转的方向是自西向东。

-速度差异：地球自转速度在不同纬度有所不同，赤道最快，两极最慢。

-关键词：自西向东、纬度、赤道、两极。

③地球自转产生的地理现象

-昼夜更替：地球自转导致太阳光照射地球的区域不断变化，形成昼夜更替。

-时差：地球自转导致不同地区的时间差异。

-关键词：昼夜更替、太阳光、时差、时间差异。

④地球自转与季节变化

-季节变化：地球自转与地球公转共同作用，导致季节变化。

-春分、夏至、秋分、冬至：地球自转和倾斜角度导致四季更替的关键时刻。

-关键词：季节变化、地球公转、倾斜角度、春分、夏至、秋分、冬至。

⑤地球自转对人类生活的影响

-交通：时差对国际航班、火车等交通工具的安排产生影响。

-农业：昼夜更替影响农作物的生长周期。

-建筑：建筑设计考虑日出日落时间，提高室内采光和节能效果。

-关键词：交通、农业、建筑、时差、昼夜更替、采光、节能。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天咱们来聊聊这节课的教学反思。咱们这节课可是关于地球自转的，这个知识点对学生来说挺重要的，因为它不仅涉及到地理学科的基础知识，还能帮助学生更好地理解生活中的很多现象。

①学生参与度

我发现，在导入环节，通过播放日出日落的视频，学生的兴趣一下子就被调动起来了。他们纷纷提出问题，比如“为什么太阳会从东方升起？”这样的问题让我很高兴，说明他们真的在思考。但是在讨论地球自转的周期和速度时，我发现有些学生显得有些迷茫。我意识到，可能需要更直观的方式去讲解这些抽象的概念。

②教学方法

在讲授新课的过程中，我尽量使用了多种教学方法，比如地球仪演示、动画视频等，希望能让学生更直观地理解。但是，我也注意到，有些学生对于地球自转速度在不同纬度上的差异理解起来比较困难。我可能在讲解时没有足够的时间去深入解释，或者没有用足够的例子来帮助他们理解。

③课堂互动

在课堂互动环节，我尝试让学生分组讨论地球自转对日常生活的影响。这个环节我觉得挺成功的，学生们讨论得很热烈，提出了很多有趣的观点。但是，我也发现，在讨论过程中，有些学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对这个话题不够熟悉，或者担心自己的答案不对。我需要考虑如何在未来的教学中更好地鼓励所有学生参与进来。

④实践活动

在实验环节，我让学生使用地球仪模拟地球自转。这个活动挺受欢迎的，学生们通过动手操作，对地球自转有了更直观的认识。但是，在实验过程中，我发现有些学生对于如何操作地球仪不太熟练。我可能在课前没有提供足够的指导，或者实验指导书不够清晰。今后，我需要在这方面做得更好。

⑤教学反思

-我需要更多的时间去深入讲解那些对学生来说比较难理解的概念。

-我应该设计更多互动环节，鼓励所有学生参与进来，特别是那些比较内向的学生。

-我需要在课前做好更充分的准备，确保实验和实践活动能够顺利进行。

-我应该更多地利用多媒体资源，帮助学生更好地理解抽象的概念。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学会越来越有效。让我们一起努力，为学生们提供更好的学习体验吧！😊🌍教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度很高，特别是在讨论地球自转现象时，同学们积极提问，表现出浓厚的兴趣。

-在小组讨论环节，学生们能够主动参与，分享自己的观察和想法，显示出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论地球自转对日常生活的影响时，提出了很多有创意的观点，如时差对国际旅行的影响、建筑设计中的采光设计等。

-学生们能够结合实际生活，提出地球自转在实际应用中的具体案例，如农业种植、交通规划等。

3.随堂测试：

-在随堂测试中，大部分学生能够正确回答关于地球自转的基本概念和地理现象，如昼夜更替、时差等。

-部分学生在解释地球自转速度差异时存在困难，需要进一步指导和练习。

4.实践活动评价：

-在地球仪模拟地球自转的实验中，学生们积极参与，动手操作能力得到锻炼。

-通过实验，学生们对地球自转现象有了更直观的认识，对抽象概念的理解更加深刻。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师鼓励学生积极参与