Module 6 Unit 2 Happy Mid-Autumn Festival（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册主备人备课成员设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进Module6Unit2“HappyMid-AutumnFestival”这一章节，感受中秋节的独特魅力。在这节课上，我们将通过丰富多彩的活动，学习关于中秋节的文化知识，提高我们的英语口语表达能力。让我们一起期待这个充满欢乐和温馨的节日吧！😊🎉🌕核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养学生的文化理解力、语言运用能力和思维品质。通过学习中秋节的相关文化，学生能够增进对中国传统文化的了解和认同，提升跨文化交际意识。同时，通过参与对话和角色扮演等活动，学生将提高英语口语表达能力，锻炼逻辑思维和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在之前的学习中已经接触了一些基本的节日文化，如春节、圣诞节等。他们对于节日的名称、一些传统习俗和简单的英语表达有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对节日文化有着浓厚的兴趣，尤其是像中秋节这样具有传统特色的节日。他们的英语学习能力和口语表达能力正在逐步提高，能够进行基本的日常对话。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和视频来学习，有的则更倾向于通过角色扮演和互动游戏来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“HappyMid-AutumnFestival”这一章节时，学生可能会遇到以下困难：

-理解中秋节的文化内涵，特别是与节日相关的传统习俗；

-正确发音和运用与中秋节相关的英语词汇和短语；

-在角色扮演活动中，如何自然、流畅地进行对话，特别是涉及到节日习俗的细节；

-对于部分学生来说，可能由于文化差异，对节日的理解不够深入，影响他们的学习兴趣和参与度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版英语四年级上册配套电子教材平台

-信息化资源：中秋节相关的图片、视频素材、英语歌曲和儿歌

-教学手段：实物教具（灯笼、月饼模型）、卡片、角色扮演道具教学过程**一、导入新课（5分钟）**

1.**热身活动**：同学们，早上好！今天我们要一起学习一个新的节日——中秋节。请大家先来跟我一起做一个小游戏，用英语说出你最喜欢的节日，并简单解释一下你为什么喜欢它。

2.**展示图片**：接下来，我会展示一些中秋节的图片，请同学们仔细观察，并用英语描述这些图片。

**二、新课导入（10分钟）**

1.**教师介绍**：中秋节是我国传统的节日，通常在农历八月十五这一天庆祝。今天，我们将通过一篇文章来了解中秋节的故事和习俗。

2.**阅读课文**：请大家打开课本，我们一起来阅读课文《HappyMid-AutumnFestival》。在阅读过程中，注意以下几点：

-课文标题：“HappyMid-AutumnFestival”告诉我们这篇文章是关于什么的。

-文章第一段介绍了中秋节的日期和庆祝方式。

-文章第二段讲述了中秋节的故事。

-文章第三段介绍了中秋节的习俗。

3.**讨论与提问**：阅读完毕后，我们可以一起讨论以下问题：

-中秋节是哪一天？

-中秋节有什么特别的庆祝方式？

-中秋节有什么传统故事？

-中秋节有哪些习俗？

**三、课文讲解与练习（25分钟）**

1.**重点词汇讲解**：

-明确“Mid-AutumnFestival”（中秋节）、“mooncake”（月饼）、“lantern”（灯笼）等关键词汇的用法。

-通过例句和图片，让学生直观理解这些词汇的意义。

2.**语法点讲解**：

-强调“HappyMid-AutumnFestival”中“Happy”的用法，解释形容词放在名词前的规则。

-引导学生关注“made”的过去分词形式，区分其与一般现在时的用法。

3.**句子仿写**：

-以课文中的句子为例，让学生尝试用相同结构造句，如：“WecelebratetheMid-AutumnFestivalinmanyways.”

4.**角色扮演**：

-将学生分成小组，每组选择一个角色，如故事中的主人公、家人等，进行角色扮演，用英语复述故事。

5.**听力练习**：

-播放关于中秋节的故事或习俗的听力材料，让学生听后回答问题，加深对课文内容的理解。

**四、拓展活动（10分钟）**

1.**文化知识拓展**：

-通过PPT或视频，向学生介绍中秋节的其他习俗，如赏月、吃团圆饭等。

2.**创意写作**：

-鼓励学生用英语写一段关于自己过中秋节的经历，分享他们最喜欢的中秋节的习俗。

**五、总结与作业（5分钟）**

1.**课堂总结**：回顾今天我们学习的课文内容，强调中秋节的重要性和庆祝方式。

2.**布置作业**：

-阅读课外读物，了解更多关于中秋节的资料。

-制作一个关于中秋节的手抄报，展示你所了解的中秋节文化。

3.**情感教育**：

-最后，让我们一起欣赏一首关于中秋节的英文歌曲，感受节日的氛围，并思考如何将所学知识运用到实际生活中。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**中秋节传说故事**：除了课本中提到的嫦娥奔月故事，还可以拓展其他与中秋节相关的传说，如吴刚伐桂、玉兔捣药等，通过故事的形式，让学生更深入地了解中秋节的起源和文化内涵。

-**中秋节习俗图片**：收集不同地区庆祝中秋节的习俗图片，如赏月、放天灯、吃月饼、猜灯谜等，通过视觉展示，增强学生对节日习俗的认识。

-**英文中秋节歌曲**：挑选一些英文歌曲，如“Mooncake”或“Mid-AutumnFestival”，让学生在欣赏音乐的同时，学习与节日相关的词汇和表达。

-**中秋节英文视频**：寻找一些介绍中秋节的视频，可以是动画形式，也可以是真实场景，让学生通过视频了解中秋节的传统和现代庆祝方式。

2.**拓展建议**：

-**文化体验活动**：组织学生参与制作月饼、绘制灯笼等传统手工艺活动，让学生亲身体验中秋节的文化魅力。

-**英语角活动**：鼓励学生在英语角中使用新学的词汇和表达，与他人交流中秋节的相关话题，提高英语口语表达能力。

-**家庭作业**：布置学生回家后与家人一起分享关于中秋节的知识，可以是口头叙述，也可以是制作家庭中秋节的英语小报。

-**小组项目**：让学生分组进行中秋节文化研究，每个小组选择一个特定的习俗或故事进行深入探究，最后以PPT或报告的形式展示给全班。

-**节日庆祝活动**：在学校内举办中秋节的庆祝活动，如中秋晚会，让学生在活动中展示自己的学习成果，增强团队合作能力和跨文化理解能力。

-**阅读推荐**：推荐一些与中秋节相关的英文书籍或文章，让学生在阅读中扩展知识面，提高英语阅读能力。

-**节日习俗研究**：鼓励学生调查自己家乡的中秋节习俗，了解不同地区的庆祝方式，撰写研究报告，增进对传统文化的了解。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-中秋节的日期和庆祝方式

-中秋节的传说故事：嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药

-中秋节的习俗：赏月、吃月饼、放天灯、猜灯谜

②重点词汇：

-Mid-AutumnFestival（中秋节）

-mooncake（月饼）

-lantern（灯笼）

-celebrate（庆祝）

-tradition（传统）

-story（故事）

③重点句子：

-"WecelebratetheMid-AutumnFestivalonthe15thdayoftheeighthlunarmonth."

-"ThestoryoftheMid-AutumnFestivaltellsaboutthemoongoddess,Chang'e."

-"Onthisday,peopleenjoymooncakes,watchthemoon,andtellriddles."

①本文重点词组：

-enjoythemoonlight（赏月）

-eatmooncakes（吃月饼）

-lightlanterns（放天灯）

-guessriddles（猜灯谜）

②重点句子：

-"PeopleliketoenjoythemoonlightonthenightoftheMid-AutumnFestival."

-"MooncakesareatraditionalfoodfortheMid-AutumnFestival."

-"Lanternsareoftenreleasedintotheskyonthisspecialday."

③重点文化知识点：

-中秋节的起源和历史

-中秋节的象征意义：团圆、和谐

-不同地区的中秋节习俗差异课后作业1.**写作练习**：

-题目：MyMid-AutumnFestival

-要求：描述你过的最难忘的一个中秋节，包括你做了什么，你和谁一起过，你最喜欢的习俗是什么。至少50词。

2.**词汇运用**：

-题目：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-1.We__________(enjoy,enjoys)mooncakesonMid-AutumnFestival.

-2.Myfamily__________(celebrate,celebrates)thefestivalwithabigdinner.

-3.Thestoryof__________(Chang'e,Chang'Er)isafamouslegendabouttheMid-AutumnFestival.

-答案：1.enjoy2.celebrate3.Chang'e

3.**信息匹配**：

-题目：MatchtheChinesephraseswiththeirEnglishtranslations.

-1.赏月-a.watchthemoon

-2.吃月饼-b.celebratethefestival

-3.猜灯谜-c.makemooncakes

-答案：1-a2-c3-b

4.**角色扮演**：

-题目：YouaregoingtohaveaMid-AutumnFestivalpartywithyourfriends.PrepareashortdialogueinEnglishtoinvitethemanddiscusswhatyouwilldo.

-要求：至少准备5个句子，包括邀请朋友、讨论活动内容和表达期待。

5.**复述故事**：

-题目：RetellthestoryoftheMoonGoddessChang'einyourownwords.

-要求：用自己的话复述嫦娥奔月的故事，至少包含故事的主要情节。

**补充说明**：

-**写作练习**旨在提高学生的写作能力和描述能力，同时鼓励学生表达个人经历和感受。

-**词汇运用**题目帮助学生巩固本节课学习的词汇，并通过句子结构练习提高语言应用能力。

-**信息匹配**通过匹配练习，学生能够更好地理解和记忆课文中的词汇和短语。

-**角色扮演**活动鼓励学生运用所学语言进行实际对话，提高口语交流能力。

-**复述故事**练习则考查学生对故事情节的记忆和理解能力，同时锻炼学生的语言组织能力。教学反思与改进在教学《HappyMid-AutumnFestival》这一课时，我深刻地意识到教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的学习兴趣和培养他们的文化素养。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施。

1.**活动参与度**：

我注意到在角色扮演环节，有些学生表现得比较拘谨，参与度不高。这可能是因为他们对中秋节的文化背景不够熟悉，或者担心自己说错英语。为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，提前准备一些与中秋节相关的背景知识，让学生在课前就对这些内容有所了解。同时，我会设计更加互动和趣味性的角色扮演活动，比如通过小组竞赛的形式，激发学生的竞争意识。

2.**词汇学习效果**：

在词汇讲解环节，我发现有些学生对于新词汇的记忆不够牢固。这可能是因为词汇讲解的方式过于单一，缺乏实际语境的运用。为了改善这一点，我打算在今后的教学中，结合图片、视频等多媒体资源，让学生在真实语境中学习词汇，并通过游戏和练习加深记忆。

3.**文化理解深度**：

在介绍中秋节文化时，我意识到学生对一些文化细节的理解还不够深入。例如，对于月饼的不同种类和象征意义，学生的了解有限。为了提高学生对文化知识的理解，我计划在教学中加入更多的文化背景资料，如中秋节的历史渊源、各地习俗的差异等，让学生在了解文化的同时，也能提升自己的文化素养。

4.**语言运用能力**：

在课堂讨论和练习中，我发现部分学生的语言表达不够流畅。这可能与他们在日常生活中使用英语的机会较少有关。为了提高学生的语言运用能力，我计划在课后布置一些口语练习作业，鼓励学生在家庭和社交场合中使用英语，同时，我会定期组织英语角等活动，为学生提供更多练习口语的机会。

5.**教学评价方式**：

在教学评价方面，我主要依赖于课堂表现和作业完成情况。为了更全面地评估学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，如课堂参与度、小组合作表现、口语表达能力的评估等，以便更准确地了解学生的学习进度和需求。课堂小结，当堂检测**课堂小结**

同学们，今天我们一起学习了Module6Unit2“HappyMid-AutumnFestival”这一章节。通过这节课，我们了解了中秋节的重要性和庆祝方式，包括嫦娥奔月的故事、赏月、吃月饼等传统习俗。以下是我们今天学习的主要内容：

1.**节日的日期**：中秋节通常在农历八月十五庆祝。

2.**传统故事**：我们学习了嫦娥奔月的故事，这是中秋节的一个重要传说。

3.**节日习俗**：赏月、吃月饼、放天灯、猜灯谜都是中秋节的习俗。

4.**月饼**：月饼是中秋节的传统食品，有不同的口味和形状。

5.**语言表达**：我们学习了如何用英语描述中秋节的活动和习俗。

现在，让我们来回顾一下今天学到的词汇和句子：

-Mid-AutumnFestival

-mooncake

-lantern

-celebrate

-story

-enjoythemoonlight

-eatmooncakes

-lightlanterns

-guessriddles

**当堂检测**

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们进行以下几项检测：

1.**填空练习